吉星兆

荷蘭的奈梅亨大學(xué)，是歐洲頂尖的研究型學(xué)術(shù)院校，有15個(gè)研究中心，多個(gè)領(lǐng)域走在世界學(xué)術(shù)前沿。對(duì)于生存與死亡的問題，很多哲學(xué)家都進(jìn)行過討論，還是沒有哪個(gè)能夠徹底論述清楚。奈梅亨大學(xué)有19萬(wàn)名學(xué)生，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中都面臨挑戰(zhàn)，也會(huì)對(duì)未來的不確定性感到焦慮。

“為了幫助焦慮的學(xué)生深刻反思生死問題，我們學(xué)校應(yīng)該開設(shè)新穎的項(xiàng)目。”哈克令對(duì)校長(zhǎng)拉德堡說，“為那些對(duì)生活感到疲憊、對(duì)未來感到焦慮的學(xué)生減輕壓力。”拉德堡立即問：“哪樣新穎項(xiàng)目？”哈克令說：“令人醍醐灌頂?shù)膲災(zāi)鬼?xiàng)目，能夠給學(xué)生提供新奇的體驗(yàn)。生命的終結(jié)死亡，對(duì)很多人來說是禁忌，許多學(xué)生很難理解，尤其是不到20歲的學(xué)生，談?wù)撍劳鍪潜容^困難的事?！薄澳阌X得開設(shè)墳?zāi)鬼?xiàng)目，對(duì)學(xué)生是否有幫助？”聽到拉德堡的問話，哈克令果斷地說：“通過分析研究，我認(rèn)為開設(shè)死亡體驗(yàn)項(xiàng)目，學(xué)生可以在墳?zāi)怪兴伎既松徑鈮毫Γ蕾p現(xiàn)有生活的美好，認(rèn)識(shí)到生命短暫易逝，從而更好地珍惜人生，多做有意義的事情。我已經(jīng)在學(xué)生中發(fā)覺，不少學(xué)生心里有虛無主義，心靈深處往往是空虛的，不清楚將來要做什么。讓他們?cè)趬災(zāi)怪畜w驗(yàn)，是擺脫虛無主義的良策。”

拉德堡深思后，說：“我們可以嘗試。”接受拉德堡安排，哈克令擔(dān)任墳?zāi)鬼?xiàng)目發(fā)起人，負(fù)責(zé)帶領(lǐng)幾個(gè)工人在教堂后面的花園里挖掘地洞，經(jīng)過幾天馬不停蹄的忙碌，他們終于挖出很大的洞穴，接著上街請(qǐng)來兩個(gè)工人師傅，對(duì)地洞進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝修，弄成惟妙惟肖的虛擬墳?zāi)?。在洞穴的邊沿上，哈克令用拉丁語(yǔ)寫出箴言：“記住，你會(huì)死亡?！毕ＭM(jìn)墳?zāi)谷ンw驗(yàn)的學(xué)生，能夠牢記宣傳語(yǔ)的告誡，從棺材里出來后，愛惜生命。地洞里放著瑜伽墊和枕頭兩樣十分普通的東西，是讓體驗(yàn)的學(xué)生有舒適感受的基本必需品，讓他們更好地苦思冥想，認(rèn)真反思生死的意義。

辛辛苦苦把洞穴收拾妥當(dāng)，哈克令還擬訂詳細(xì)體驗(yàn)規(guī)則，進(jìn)入墳?zāi)菇箶y帶手機(jī)和書籍，學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人情況，自行決定想要體驗(yàn)多長(zhǎng)時(shí)間，最短30分鐘，最長(zhǎng)3個(gè)小時(shí)。各項(xiàng)工作準(zhǔn)備就緒，哈克令隨即讓對(duì)未來顧慮重重的學(xué)生進(jìn)墳?zāi)谷ンw驗(yàn)，讓他們從獨(dú)特的視角，感受死亡以后的情況。

匪夷所思的墳?zāi)贵w驗(yàn)項(xiàng)目，需要躺在棺材中思考人生，聽起來確實(shí)有些可怕，竟然深受學(xué)生歡迎，很快成為熱門項(xiàng)目，希望進(jìn)墳?zāi)谷サ膶W(xué)生很多，在大家爭(zhēng)先恐后的情況下，為了公平哈克令要求他們提前取號(hào)排隊(duì)，根據(jù)號(hào)碼依次進(jìn)棺材去體驗(yàn)。

阿諸納是最先進(jìn)入洞穴的學(xué)生，進(jìn)去以后在瑜伽墊上輕輕躺下，閉著眼睛開始反思生死。安靜地躺2個(gè)小時(shí)從墳?zāi)估锍鰜?，阿諸納向同學(xué)描述躺在棺材里的感受：“在墳?zāi)估锼伎既松?，知道生命并非永無止境，將要在哪個(gè)時(shí)刻結(jié)束。在墳?zāi)怪形蚁氲阶约哼€在碌碌無為，有很多事情沒有做。幸好是虛擬體驗(yàn)，如果真的死去不能醒來，我就會(huì)永遠(yuǎn)后悔。在棺材里我覺得，人的生命是有限的，只有珍惜時(shí)間努力奮斗，才能在有限的生命里，做出更多的事情，取得更好的成績(jī)?！?/p>