嚴碧華

20年前，為解決貧困學(xué)子上學(xué)問題，北京宏志中學(xué)應(yīng)運而生。這是全國首個專門招收家境貧困、品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生的學(xué)校。

20年來，宏志中學(xué)以“修德宏善，秉志篤行”為校訓(xùn)，以宏志教育砥礪生命尊嚴為辦學(xué)理念，通過勵志鑄魂，培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀學(xué)子。

20年來，宏志中學(xué)共招收宏志生3000多名，他們中有全國正泰品學(xué)獎特等獎獲得者米碩、張驍，北京市十佳中學(xué)生王暄怡、勵志榜樣拾荒少年葉天生、甘當(dāng)“村官”的吳從亞、北京市最美孝心少年高正全……

每一個名字背后，都是一個勵志故事，感動、激勵著每一名宏志學(xué)子。

校長成了球友

11月20日午后，宏志中學(xué)操場上熱鬧非凡，與上課期間的寂靜形成鮮明對比?；@球場上，搶球、傳球、投籃……學(xué)生們玩得興高采烈，一個個青春飛揚。

宏志中學(xué)副校長陳昌林告訴《民生周刊》記者，緊張學(xué)習(xí)之余，學(xué)生們最喜歡的事就是運動，籃球是很多學(xué)生的最愛。

走近籃球場，忽然有人喊“防守，校長”，順著聲音，在一群學(xué)生中記者看到了宏志中學(xué)校長林劍的身影。和學(xué)生們一樣，拿球后，林劍快速跑動尋找機會投籃。

在一群10多歲的中學(xué)生中，年過五旬的林劍格外顯眼。他調(diào)任宏志中學(xué)雖然僅兩個多月，但已經(jīng)是學(xué)生們熟悉的球友。大家都非常樂意跟他一起打球，絲毫沒有局促感，防守、攔截都非常自然。

重視德育激發(fā)內(nèi)生動力

林劍在接受記者采訪時坦言，就是希望通過這種方式拉近與學(xué)生之間的距離。把學(xué)生當(dāng)朋友，讓學(xué)生健康快樂成長，正是宏志中學(xué)育人的理念。

1998年，陳昌林從首都師范大學(xué)畢業(yè)，被分配到北京市第142中學(xué)（宏志中學(xué)前身），見證了學(xué)校20多年的發(fā)展。

在他看來，學(xué)校的辦學(xué)理念是緊緊抓住勵志，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)生動力，不僅僅是自身發(fā)展，而是融入社會和國家發(fā)展大局。

“學(xué)校有一套根據(jù)各個年級特點形成的課程體系，且是動態(tài)耦合的過程?！标惒终f，不僅僅是宏志生，對普通生也一樣。

20年來，宏志中學(xué)教職工凝心聚力，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

林劍表示，到宏志中學(xué)兩個多月，他發(fā)現(xiàn)最大的特點就是教師都在潛心教學(xué)研究，趕學(xué)比拼風(fēng)氣濃厚。

陳昌林介紹，以前在東城區(qū)，宏志中學(xué)的前身北京市第142中學(xué)只能算三類學(xué)校，而如今，無論是教學(xué)質(zhì)量還是學(xué)生出口都屬一類校，而且排名居前。

宏志中學(xué)招生對象來源于兩個方面，一是品學(xué)兼優(yōu)的貧困生，二是就近入學(xué)的學(xué)生。

解決貧困學(xué)子上學(xué)難題是宏志中學(xué)成立的初衷。上世紀90年代中后期，北京多所學(xué)校開辦了宏志班，解決了部分貧困學(xué)生上學(xué)問題。2000年4月宏志中學(xué)創(chuàng)辦，成為全國首個專門招收家境貧困、品學(xué)兼優(yōu)宏志生的學(xué)校。

考慮到學(xué)生來自貧困家庭，一些學(xué)生自卑，視野不開闊。因此，從一開始，學(xué)校就高度重視德育教育，通過德育系統(tǒng)課程激發(fā)學(xué)生內(nèi)生動力。

宏志中學(xué)分管德育的副校長趙勇，是原第142中學(xué)學(xué)生，后被保送到首都師范大學(xué)。大學(xué)畢業(yè)后，他選擇回到宏志中學(xué)教書。盡管走上了管理崗位，但他至今還兼任化學(xué)教師，身處教學(xué)一線。

當(dāng)天中午1點多，記者走進趙勇辦公室時，他正在給幾個學(xué)生答疑，這是宏志中學(xué)所有任課老師的常態(tài)。

趙勇說，學(xué)校秉持修德宏善、秉志篤行的校訓(xùn)，努力培養(yǎng)真摯家國情懷、超強責(zé)任擔(dān)當(dāng)、深厚文化底蘊、執(zhí)著科學(xué)精神、持續(xù)實踐創(chuàng)新、雅致健康生活的宏志人。

經(jīng)過多年實踐，宏志中學(xué)以“提升課程供給能力，構(gòu)建德育課程體系，打造精品德育課程，構(gòu)建德育課程文化”為目標(biāo)，努力打造以環(huán)境育人的校園文化、全員育人的教師文化、“感恩于心、責(zé)任于行、志存高遠”的學(xué)生文化形成的德育場，構(gòu)建“學(xué)?！彝ァ鐣W(wǎng)絡(luò)”四位一體的德育網(wǎng)，堅持主題教育活動的德育線，細化模塊德育課程的德育點，初步形成了特色鮮明的宏志育人模式。

宏志中學(xué)教師也深刻體會到立德樹人不是一蹴而就，需要長期教育實踐，只有學(xué)生不斷加深情感認同、增強道德體驗，才能實現(xiàn)“知、情、意、行”的真正統(tǒng)一。

因此，學(xué)校本著“面向全體、螺旋上升”的理念，設(shè)計了“月月有主題、周周有活動”的縱向德育線，每月圍繞教育主題，有全校的規(guī)定動作，同時也有各年級的自主活動，充分激發(fā)年級和班級的創(chuàng)造力。

宏志中學(xué)編寫了《我的未來不是夢》等書籍，為學(xué)生成長引航;拍攝了全國第一部反映宏志生題材的影片《沒有音樂照樣跳舞》，榮獲中國電影華表獎。

同時，發(fā)揮榜樣示范作用，組建宏志宣講團，以“同齡人激勵同齡人”的教育模式，通過講述宏志生自己的故事，以自信、自立、自強來塑造未成年人思想道德建設(shè)的典范。宣講團在校內(nèi)外為上萬人次的師生作了數(shù)十場報告，使宏志精神在更大范圍得到傳承。

宏志中學(xué)特別注重社會實踐，組織學(xué)生走出校園，走向社會，開闊眼界，提升境界。比如，組織學(xué)生走進中國工程院，學(xué)生感受到新中國的科技成就和偉大民族精神，在心底埋下了科技夢、強國夢種子。

立德樹人? 薪火相傳

由于重視德育及教學(xué)質(zhì)量，20年里宏志中學(xué)培養(yǎng)了一大批人才。

葉天生是其中的典型。在《六年宏志路，一生宏志情》的自述文章里，葉天生這樣描述：1988年，我在東單銀街天橋下出生，開始了吃百家飯、穿百家衣的生活。在走街串巷拾荒的日子里，父母一直在積極創(chuàng)造各種條件啟蒙我，希望我能早日成才，但到了上學(xué)年齡的我，卻因黑戶身份無法入學(xué)……

后來，在北京東城區(qū)教委的幫助下，葉天生入讀甜水井小學(xué)。

2000年，葉天生到了上初中的年齡，戶口又成了橫亙在他面前的難題。正好趕上宏志中學(xué)建校并招生，在學(xué)校及東城區(qū)教委的推薦下，葉天生參加了宏志中學(xué)的面試，最終入讀。

在宏志中學(xué)6年，葉天生刻苦努力，高中畢業(yè)后獲得全額獎學(xué)金，就讀于澳門理工學(xué)院，畢業(yè)后又留學(xué)美國，入職全球知名企業(yè)。2015年，他回國創(chuàng)業(yè)。

17年前，來自北京農(nóng)村的皮麗雪進入宏志中學(xué)。皮麗雪家十分貧困，小學(xué)、初中都是在村里的學(xué)校。

皮麗雪考入宏志中學(xué)后，由于基礎(chǔ)薄弱，入學(xué)不久就發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)跟不上，成績不理想，心里特別著急。求學(xué)期間，每一位任科老師都鼓勵她、關(guān)心她，任何時候有問題，老師都會不厭其煩地解答。

因為英語成績不好，高二時皮麗雪用一個月飯錢（130元）買了一臺文曲星用于查單詞，因此每天只得和同學(xué)蹭飯吃，后來班主任知道了，把她叫到辦公室，塞給她一疊飯票。

3年高中生活，學(xué)校的張老師為了讓學(xué)生不做井底之蛙，去大學(xué)張貼啟事，請清華、北大的學(xué)生到宏志中學(xué)講述他們的大學(xué)生活。

后來，皮麗雪考入中國農(nóng)業(yè)大學(xué)?！案咧械臅r候，每周一下午都會有一節(jié)德育課，課程內(nèi)容基本都圍繞宏志精神、愛國、感恩等主題。多年后才意識到，這些主題教育對我的人生有很大影響。”皮麗雪在一篇《在充滿愛的環(huán)境中成長》的文章中寫道。

這樣的教育影響了一批又一批宏志生，他們用實際行動傳遞著感動和溫暖。有宏志生說：“學(xué)校這么好的條件，這么好的老師，不好好學(xué)習(xí)咱對得起誰！”

他們刻苦學(xué)習(xí)，孝老愛親，反哺社會，許多宏志生畢業(yè)后在學(xué)校建立愛心基金，鼓勵學(xué)弟學(xué)妹。

參加工作的第一年，葉天生在澳門理工學(xué)院設(shè)立薪火獎學(xué)金，資助優(yōu)秀學(xué)生深造，宏志中學(xué)畢業(yè)生優(yōu)先。

參加工作的第二年，皮麗雪和同班同學(xué)張帆一起，成立潤德獎學(xué)金。

“我們深知，自己的能力和這區(qū)區(qū)幾千塊錢的獎學(xué)金實在是微不足道，只是想借助這樣的形式表達對學(xué)校、對社會的感激之情，借助這樣的形式將所受之愛傳遞下去?！逼愌┰谏鲜鑫恼轮腥绱吮硎?。