劉一葉 井衛(wèi)鵬

摘要：網絡時代，加強和改進高校思想政治教育工作，必須推動網絡思想政治教育平臺建設，實現網絡育人。新時代高校網絡思想政治教育平臺建設要以頂層設計為引領，以服務師生為核心，以硬件優(yōu)化為基礎，以媒體融合為抓手，以隊伍建設為依托，多措并舉構建“三全育人”格局。

關鍵詞：易班;高校;網絡思想政治教育;平臺建設

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2020）33-0048-02

開放科學（資源服務）標識碼（OSID）：

互聯(lián)網的影響日益廣泛并呈增強態(tài)勢，網絡已成為高校學生學習、生活、工作、娛樂甚至生存的重要載體，對其思想觀念、行為習慣、心理動態(tài)等方面產生重大影響。因此，推動高校網絡思想政治教育平臺建設是適應新時代高校思想政治教育工作的新特點、新規(guī)律的重要舉措，具有重大意義。

1 高校網絡思想政治教育平臺建設是一項迫切任務

根據第45次《中國互聯(lián)網絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，截至2020年3月，我國網民規(guī)模為9. 04億，其中學生最多，占比26.9%，而網絡與高校師生的結合影響最為深刻廣泛。因此，如何保障廣大高校師生能夠積極傳播正能量、弘揚主旋律，網絡思想政治教育平臺建設意義重大。

1.1互聯(lián)網成為高校思想政治教育工作的新戰(zhàn)場

互聯(lián)網的不斷升級加速了信息社會的深刻變革，尤其是互聯(lián)網與新媒體的“聯(lián)姻”打破了傳統(tǒng)媒體對信息的主導和壟斷。高校師生逐漸與網絡平臺結緣，校園信息的傳播和交流打破了傳統(tǒng)的時空界限，高校的輿論生態(tài)發(fā)生深刻變化，網絡成為高校思想政治工作的又一主戰(zhàn)場。

一方面，網絡平臺幾乎滿足了大學生的多數訴求，其思想觀念、價值判斷、行為習慣深受影響，成為影響大學生成長成才的重要思想輿論環(huán)境。而青年大學生正處于“拔節(jié)孕穗”的人生關鍵期，價值觀、判斷力正在形成，極易受到網絡的影響。尤其是別有用心者，利用網絡混淆視聽、蠱惑人心，奪取青年大學生，攻占高校輿論陣地。正如習近平總書記在2016年全國高校思想政治工作會議上所指“互聯(lián)網突破了課堂、高校、求知的傳統(tǒng)邊界，對學生的影響越來越大。從一定意義上說，誰贏得了互聯(lián)網，誰就贏得青年?！盵1]

另一方面，網絡平臺成為高校教師進行文化交流、學術切磋、思想辯論的重要載體。高校教師的言行具有一定的社會影響，尤其是大學教授的社會地位比較高，有的教授甚至是公眾人物，其言行的社會影響力、輿論引領力巨大。高校教師與網絡新媒體的結合，使具有一定社會引領效應的思想言論等可以被共享，產生重大的社會影響。因此，無論是在私下里、課堂上還是網絡上，大學教授都應該格外注意自己的言辭和政治立場是否正確。

1.2網絡育人是高校思想政治教育工作的新途徑

推動高校網絡思想政治教育平臺建設，是提升網絡育人實效，深化“三全育人”基本要求，落實立德樹人根本任務，加強和改進高校思想政治教育工作的必然要求，具有極強的引領和示范作用。2017年，教育部印發(fā)了關于《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》的通知，明確要求開展網絡育人質量提升行動。

實現網絡育人，要建立健全網絡育人體系。一是緊緊圍繞新時代立德樹人這一根本任務，深入貫徹落實全國教育大會、全國高校思想政治工作會議精神，以社會主義核心價值觀為引領，以理想信念教育為核心，積極踐行“三全育人”理念，通過注重頂層設計，健全完善網絡育人新體系;二是突出思想價值引領，優(yōu)化網絡文化內容供給;三是維護網絡生態(tài)安全，筑牢清朗網絡空間等著力搭建學校網絡宣傳思想文化的重要陣地，準確把握大學生成長發(fā)展的實際需求，加強“融媒體+思政”建設，積極探索“互聯(lián)網+思政”的全員、全程、全方位網絡育人。

2“易班”的基本經驗與現實梗阻

“易班”作為高校網絡思想政治教育較為成熟的主要平臺，具有思想政治教育、處理日常事務、開展各種活動等功能，起步早、發(fā)展快、影響廣泛，具有豐富的建設經驗。同時，由于互聯(lián)網技術發(fā)展日新月異，加之網絡平臺自身具有的虛擬性、難控性、自由性等特點，“易班”建設和網絡育人作用的發(fā)揮還存在一定的現實梗阻。

2.1“易班”發(fā)展的基本經驗分析

“易班”作為實現大學生網絡思想政治教育的重要平臺，集思政教育、生活服務、文化娛樂于一體，在學校思想政治教育及學生服務方面應用相當廣泛，對教育教學水平與服務效能的提升起著極大的促進作用，承擔著網絡育人的重要使命，[2]在建設過程中積累了豐富的經驗。

一是形成了品牌效應。自2015年易班全新改版升級后，融合了多種主流網絡平臺的Web2.0應用，借鑒了其他網絡媒體的個性化服務功能，開發(fā)出支持多種訪問形式的PC和終端，吸引了大量用戶，品牌效應顯著。二是堅持以服務學生為中心的建設理念。易班以服務“每個學生的終身發(fā)展”為基本目標，可提供學習、生活、娛樂等服務，提升在校學生用戶體驗。三是實現網絡育人和文化育人相結合。“易班”是開展思想政治教育的專業(yè)化網絡平臺，可通過網絡實現立德樹人的根本任務，也可以通過建設豐富多彩的校園文化，實現以文化人、鑄魂育人。四是堅持師生共建的基本方法?！耙装唷痹诟咝５纳婧桶l(fā)展是基于師生共建的發(fā)展模式，普遍以“易班發(fā)展中心”為其存在形態(tài)，教師與學生共同管理和維護，實現資源共享和教學相長，以此促進網絡平臺的高效運行。

2.2“易班”發(fā)展遇到的現實梗阻

“易班”作為高校師生互動交流的網絡虛擬社區(qū)，自2007年8月誕生Web 1.0，到2015年易班全新改版升級至今，依然存在如與同類社交平臺相比競爭優(yōu)勢不明顯等一些共性問題，影響和制約著易班建設以及網絡育人效果。

一是工作機制不健全。易班發(fā)展中心人員均為兼職，思想政治理論課教師無法承擔起全部網絡思想政治教育的任務，技術支撐非計算機專業(yè)人員，沒有專人從事易班建設工作，輔導員參與熱情不高，黨政工團齊抓共管的體系尚未構建起來。二是用戶黏性弱。“易班”的文化內容吸引力較小，輕應用開發(fā)滯后，立足學生個性特征、貼近生活實際的需求不夠，教師、學生用戶體驗較差。三是育人合力尚未形成。高校網絡思想政治教育平臺建設是牽一發(fā)而動全身的系統(tǒng)工程，需要高校各有關部門聯(lián)動共建、聯(lián)合推進，尤其是要充分發(fā)揮廣大師生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，在建設、運營與管理過程中實現育人目標。但實際情況并非如此，廣大師生參與熱情不高、網絡平臺運行與管理不規(guī)范、平臺作用發(fā)揮不充分等問題依然存在。

3 推進高校網絡思想政治教育平臺建設的原則

推進網絡思想政治教育平臺建設，關鍵在創(chuàng)新，重點在管理。要以頂層設計為引領，以服務師生為核心，以硬件優(yōu)化為基礎，以媒體融合為抓手，以隊伍建設為依托，多措并舉加強網絡育人，形成新的工作實效提升點。

3.1 加強頂層設計，建立健全工作機制

“黨管宣傳、黨管意識形態(tài)、黨管媒體，是堅持黨的領導的重要方面?！盵3]推進網絡思想政治教育平臺建設要加強黨的統(tǒng)一領導和管理，關鍵是管好導向、管好陣地、管好隊伍，提高對高校網絡思想政治教育的駕馭能力，強化落實校黨委依法依規(guī)對校園新媒體、校園網絡的管理，“管好用好互聯(lián)網，是新形勢下掌控新聞輿論陣地的關鍵”，將各級各類“具有媒體屬性和輿論動員功能的傳播平臺都納入管理范圍?！?/p>

3.2 堅持共建共治，增強服務師生能力

網絡思想政治教育平臺具有開放性和自由性，能切實推動校園治理的智能化和民主化，形成多方謀劃、廣泛參與、共同享有的“共建共治”的校園治理新格局。網絡新媒體環(huán)境下，高校思想政治教育工作的對象、范圍、方式、環(huán)境等都發(fā)生了重大變化，面臨著新的嚴峻考驗，但其立德樹人的根本任務沒有變。因此，必須認清形勢，明確高校思想政治教育工作的中心任務，提升服務育人中心工作能力水平，為廣大師生提供便利。

3.3 優(yōu)化硬件設施，創(chuàng)新網絡育人載體

“工欲善其事，必先利其器”。不斷探索“互聯(lián)網+”帶來的新契合點，整合網絡文化資源、推進智慧校園建設、打造網絡教育精品、推進網絡平臺建設，要大力培育學校官方微信公眾號、官方微博、微視、抖音等具有一定影響力的新媒體平臺，加強直播間、熱線等形式的網絡思想政治教育平臺建設。

3.4 促進媒體融合，提升網絡育人效果

基于網絡平臺的多元化這一現實境遇，推進網絡思想政治教育平臺建設，要緊緊圍繞立德樹人根本任務，大力促進媒體資源融合、功能融合、產品融合、理念融合、服務融合，建立媒體矩陣，把分立的發(fā)布終端整合起來，打造一個線上線下相貫通的矩陣化媒體平臺，將校園傳統(tǒng)媒體、校園新媒體（“兩微一端”、官網）與社會媒體資源融為一體，形成線上線下、校內校外育人合力，提升網絡育人效果。

3.5 加強隊伍建設，提供有力組織保障

推進網絡思想政治教育平臺建設，做好網絡思想政治教育工作，關鍵在人。黨政干部、宣傳部門工作人員、思想政治理論課教師、輔導員班主任、學生干部骨干等作為高校思想政治教育工作的主體，他們是思想政治教育工作的組織者、實施者，其政治站位的高低、政治立場的對錯、思想言行的是非，直接關系到思想政治教育具體責任能否落實到位。因此，網絡思想政治教育平臺建設隊伍的成員結構是否合理，是建設能夠勝任網絡路思政工作的重要前提。

參考文獻：

[1]習近平，把思想政治工作貫穿教育教學全過程開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日報，2016-12-09.

[2]劉陽，基于“易班”的網絡思想政治教育平臺建設研究[J].中國多媒體與網絡教學學報，2018（11）.

[3]習近平，習近平總書記重要講話文章選編[M].北京：中央文獻出版社、黨建讀物出版社，2016.

【通聯(lián)編輯：梁書】

作者簡介：劉一葉（1991-），女，陜西商洛人，研究生，講師，研究方向為思想政治教育理論與實踐。