李宏偉

摘 要：在大數(shù)據(jù)背景下，對職業(yè)教育產(chǎn)生了一定的沖擊，職業(yè)院校、教師和學生都受到了一些影響。大數(shù)據(jù)時代到來也改變了學生們認識知識了解知識的重要途徑，在職業(yè)院校中，數(shù)學教學是令諸多學生頭疼的問題，將數(shù)學和大數(shù)據(jù)有機結(jié)合，能夠幫助數(shù)學教學更好地開展。因此本文探索數(shù)學與大數(shù)據(jù)共同發(fā)展的有效策略，幫助職業(yè)院校的數(shù)學教學在大數(shù)據(jù)背景下實現(xiàn)全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校 數(shù)學 信息技術(shù) 發(fā)展

大數(shù)據(jù)是技術(shù)、方法論和思維方式的集合，大數(shù)據(jù)當前已經(jīng)滲透到人們生活中的方方面面，尤其是在金融網(wǎng)絡領(lǐng)域，公共服務領(lǐng)域和教育等相關(guān)領(lǐng)域應用非常之多。尤其是在教育領(lǐng)域，大數(shù)據(jù)和教育的深度結(jié)合，能夠推動數(shù)字化教育更好的發(fā)展，幫助學校教育實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。在大數(shù)據(jù)背景下，對高職數(shù)學教育有著積極的推動作用，兩者之間相互促進，大數(shù)據(jù)作為學習工具，給高職的數(shù)學教學帶來了更新的變化。

一、大數(shù)據(jù)背景下職業(yè)院校數(shù)學教學面臨的問題

在大數(shù)據(jù)背景下，作為人類社會中最重要的組成部分之教育也發(fā)生著很大的變化。在過去大數(shù)據(jù)技術(shù)已經(jīng)對教育造成了極大沖擊，當前的課堂利用PPT代替了傳統(tǒng)的粉筆黑板字，大量的多媒體技術(shù)應用到課堂教學中，這些技術(shù)的應用極高地提升了職業(yè)院校課堂教學效率，也激發(fā)了學生的學習積極性，對課堂教學起到了積極的推動作用。中職學生智能手機的擁有率高達90%以上，社會工作生活也都離不開數(shù)據(jù)網(wǎng)絡。因此如果在中職教學過程中，圍繞著大數(shù)據(jù)時代背景下，僅停留在教學方式的改革是遠遠無法讓教學滿足大數(shù)據(jù)背景要求的，所以職業(yè)院校的教育改革要圍繞著轉(zhuǎn)變教學模式，更新教學內(nèi)容，豐滿教師角色和創(chuàng)新學生學習方式等多方面做出有效改革。

數(shù)學作為職業(yè)院校中一個基礎的課程，本身的復雜性抽象性讓學生對其學習覺得苦不堪言，學生們的數(shù)學學習程度也整體偏低，在這樣的情況下，學生們會對數(shù)學學習缺乏興趣，很多學生直接產(chǎn)生了自暴自棄的心理，認為數(shù)學學習對自身的發(fā)展沒有重要的作用，自己只需要掌握專業(yè)技術(shù)學習就可以了，職業(yè)院校數(shù)學教學面臨著極大的困境。

二、大數(shù)據(jù)背景下職業(yè)院校數(shù)學教學發(fā)展方法

（一）轉(zhuǎn)變職業(yè)院校數(shù)學教育理念

在大數(shù)據(jù)背景下，對于教育既是機遇又是挑戰(zhàn)，所以職業(yè)院校的老師們要轉(zhuǎn)變數(shù)學教學理念，不要將教育局現(xiàn)在師生之間的問題，它本身能夠涵蓋更高的層面，可以使學生和學生之間社會相關(guān)領(lǐng)域人參與學生之間的問題。因此在這樣的情況下，就能夠?qū)?shù)學教育理念進行有效的更新，老師們能夠利用大數(shù)據(jù)技術(shù)對學生的學習情況進行綜合性的分析，對于學生而言，個人對自己的認知是存在一定偏差的，老師也無法全面的對每一個學生進行認知，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)分析學生在數(shù)學學習過程中的問題，針對學生的測試和錯題展開宏觀分析統(tǒng)計，找到學生存在的主要問題，幫助職業(yè)院校數(shù)學教學更有針對性地開展。

（二）進行教學資源的整合收集

在職業(yè)院校抽象的數(shù)學教學利用大數(shù)據(jù)背景，能夠?qū)㈦y懂的理論概念具體化動態(tài)化演示。這些就需要老師們結(jié)合自己教學中的實際情況，圍繞這個專業(yè)的課件進行制作，在當前大數(shù)據(jù)背景下，網(wǎng)絡平臺存在諸多的數(shù)學教學資源，這需要職業(yè)院校們的數(shù)學老師進行有針對性的選擇，有些知識點對于所學知識的應用是非常合適的，而有些則偏離較遠，還有一些資源針對的不是單一的知識點，無法幫助學生們有效地進行數(shù)學學習。為了滿足職業(yè)院校數(shù)學教學的要求，老師們要做好交流反饋，借助大數(shù)據(jù)的優(yōu)越背景不斷地完善更新，數(shù)學教學資源對資源進行整合優(yōu)化，這樣才能夠幫助資源更好地在教學中得到應用。

（三）教學模式和學習模式的變化

在當前的職業(yè)院校數(shù)學課堂教學，雖然引入了創(chuàng)新化的教學方法，但是由于知識的復雜晦澀，會讓學生產(chǎn)生抵觸情緒，所以在大數(shù)據(jù)背景下，教學模式也要進行更為突破性的變革，教學要打破時間空間界限，讓學生們能夠在線上線下展開多種不同的學習模式。結(jié)合自身的情況，對數(shù)學知識加以消化掌控，幫助自己更好地成長，對于學生學習模式也有所轉(zhuǎn)變，在大數(shù)據(jù)時代背景下，職業(yè)院校學生在數(shù)學學習時，要學會主動學習，這樣能夠讓學生利用大數(shù)據(jù)平臺不斷提升，學生們要進行合作學習，在合作中和他同學進行交流，幫助自己全面提升。

三、結(jié)語

總結(jié)全文，在大數(shù)據(jù)背景下，職業(yè)院校數(shù)學的教學與大數(shù)據(jù)技術(shù)相結(jié)合，對兩者的發(fā)展都有積極的推動作用，能夠幫助教學朝著現(xiàn)代化專業(yè)化方向發(fā)展，更符合時代背景的需求。結(jié)合當前大數(shù)據(jù)背景下，職業(yè)院校數(shù)學教學所面臨的問題，通過轉(zhuǎn)變職業(yè)院校教學理念，進行教學資源整合，對教學模式和學習模式進行不斷優(yōu)化，幫助學生們有效提升。

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