李小琴

最近，我正在閱讀豐子愷先生的書。豐子愷愛孩子、愛畫孩子，也是有名的“兒童崇拜者”。他毫不掩飾地表達(dá)對(duì)孩子的羨慕、欣賞、贊美：“這小燕子似的一群兒女，是在人世間與我因緣最深的兒童，他們?cè)谖倚睦镎加信c神明、星辰、藝術(shù)同等的地位?！?/p>

今天在網(wǎng)上看到一篇小學(xué)生作文，我如同豐子愷先生一般，對(duì)孩子天馬行空的想象、酣暢自如的表達(dá)、率真自然的天性也產(chǎn)生了敬佩之心。

“優(yōu)秀，我拜你為師吧！”——孩子老師的評(píng)語幽趣風(fēng)趣而不失真誠(chéng)，深得我心。

這篇題為《熱死了》的作文全文如下：

今天能活著，我要感謝兩個(gè)人，一個(gè)是美國(guó)人，他叫威利斯·凱利，他發(fā)明了空調(diào);另一個(gè)是中國(guó)人，他叫后羿，他干掉了九個(gè)太陽。

如果沒有這哥倆，我們都會(huì)被熱死。今天我才明白，什么曬房曬車曬幸福，都不是本事，有本事出來曬太陽?。?/p>

今天我才懂得，打敗你的不是天真，是天真熱！

最后，我想對(duì)批改我作文的老師說：天氣炎熱，注意防暑，哪兒涼快，您哪兒待著去。

短短的幾行字，我們可以看出這個(gè)孩子知識(shí)面廣，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，富有童真童趣，能夠活學(xué)活用。你瞧，圍繞“熱死了”這一主題，他首先感謝的兩個(gè)人，一個(gè)是威利斯·凱利，一個(gè)是后羿，從發(fā)明人物到神話故事，讓人莞爾一笑;接著，他筆鋒一轉(zhuǎn)，發(fā)表感慨“什么曬房曬車曬幸福，都不是本事，有本事出來曬太陽啊”，一語雙關(guān)，靈活地運(yùn)用了“曬”的豐富內(nèi)涵，又巧妙地回應(yīng)了主題，讓人拍案叫好;然后，他又及時(shí)“補(bǔ)位”，感嘆道“打敗你的不是天真，是天真熱”。如果以此收尾，也足以讓人回味，但他并未滿足，最后神來一筆：“我想對(duì)批改我作文的老師說：天氣炎熱，注意防暑，哪兒涼快，您哪兒待著去?！边@個(gè)小家伙很有“讀者意識(shí)”，還想到了批改作文的老師，并且將一句“哪兒涼快，您哪兒待著去”說得一本正經(jīng)，讓人心甘情愿地接納了原本讓人不怎么待見的話。

所以，這樣的孩子，當(dāng)然優(yōu)秀到讓我們拜他為師啦。

豐子愷先生認(rèn)為：成人的世界，受實(shí)際生活和世間習(xí)慣的限制，非常狹小苦悶。孩子們則不受這種限制，他們富于感情、大膽抒發(fā)欲望，因而他們的世界非常廣大自由。所以，他坦言：“年紀(jì)越小，所見的世界就越大?！蔽疑钜詾槿弧和翘焐闹v述者，也是天生的哲學(xué)家。作為父母，我們要怎樣呵護(hù)他們這個(gè)可貴的天性呢？

首先，要給他自由。在童年時(shí)期，不必將孩子的時(shí)間都安排得滿滿的，一定要有“慢生活”，要給孩子充分的、自由的空間，讓他們有時(shí)間游戲、觀察、思考，甚至發(fā)呆。我們不妨聽聽教育家盧梭的話：“什么叫虛度？快樂不算什么嗎？整日跳跑不算什么嗎？如果滿足天性的要求就算虛度，那就讓他們虛度好了。”

其次，要保護(hù)他的想象力。想象力是孩子與生俱來的能力，它比知識(shí)更重要，我們應(yīng)當(dāng)允許甚至欣賞孩子的“胡思亂想”，因?yàn)?，許多時(shí)候，“胡思亂想”與“奇思妙想”只有一步之遙。作為父母、師長(zhǎng)，我們要帶孩子多多感受大自然，給他們提供探索、表達(dá)的時(shí)間和空間，不要用成人的思維去禁錮孩子，而應(yīng)該盡可能創(chuàng)造一個(gè)開放、多元的環(huán)境，讓孩子去幻想，去做夢(mèng)。

第三，要與他對(duì)話。教育家雅斯貝爾斯曾說：“我們常可以在孩子提出的各種問題中，意外地發(fā)現(xiàn)人類在哲學(xué)方面所具有的內(nèi)在稟賦。我們常能從孩子的言談中，聽到觸及哲學(xué)奧秘的話?！笔堑?，多與孩子對(duì)話，你們就可以領(lǐng)略到什么是不可思議。

我的一個(gè)同事，曾分享過孩子和她之間的有趣談話——

“媽媽，我長(zhǎng)大了會(huì)嫁給一個(gè)什么樣的人？”孩子問。

媽媽思考了一會(huì)兒，說：“一個(gè)你愛他，他也愛你的男人。”

孩子想了一會(huì)兒，興奮地說：“我知道要嫁給誰了?！?/p>

“誰呀？”媽媽困惑了。

孩子得意地說：“爸爸呀。”

你瞧，孩子小小的身體里蘊(yùn)藏著大大的智慧。難怪日本作家深瀨和雄在詩(shī)中寫道：“大象并不是那么大，只是看起來很大;螞蟻并不是那么小，只是看起來很小?！?/p>

有時(shí)，我們的確應(yīng)該微笑地對(duì)孩子說：“你真優(yōu)秀，我拜你為師吧！”

編輯?東籬