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        大數(shù)據(jù)時代高校協(xié)同創(chuàng)新中的知識產(chǎn)權(quán)有效協(xié)作機制相關思考

        2020-12-28 02:13:08林芳菲
        經(jīng)濟研究導刊 2020年31期

        林芳菲

        摘 要:大數(shù)據(jù)時代協(xié)同模式成為高校科技創(chuàng)新的“新常態(tài)”,知識產(chǎn)權(quán)是影響協(xié)同創(chuàng)新成員伙伴關系的最大因素。大數(shù)據(jù)時代高校在協(xié)同創(chuàng)新中可能面臨著以下問題,即知識產(chǎn)權(quán)歸屬界定模糊、知識產(chǎn)權(quán)監(jiān)管與保護缺失、知識產(chǎn)權(quán)利益分配制度不合理等。對此,高校需思考協(xié)同創(chuàng)新中知識產(chǎn)權(quán)有效協(xié)作機制的構(gòu)建,可通過協(xié)同創(chuàng)新中重視協(xié)同前的知識產(chǎn)權(quán)統(tǒng)籌規(guī)劃、體現(xiàn)協(xié)同創(chuàng)新規(guī)則與合同的作用、完善協(xié)同創(chuàng)新知識產(chǎn)權(quán)監(jiān)管和保護制度、健全協(xié)同創(chuàng)新知識產(chǎn)權(quán)的利益分配體制等有效路徑,實現(xiàn)協(xié)同創(chuàng)新的常態(tài)化發(fā)展。

        關鍵詞:大數(shù)據(jù)時代;協(xié)同創(chuàng)新;知識產(chǎn)權(quán);協(xié)作機制

        中圖分類號:G647? ? ? ? 文獻標志碼:A? ? ? 文章編號:1673-291X(2020)31-0152-02

        引言

        高等院校是專業(yè)人才與理論知識密集的特殊基地,含有海量的技術和腦力資源,是我國科學技術革新的重要支撐主體。相關統(tǒng)計結(jié)果顯示,目前影響人們?nèi)粘I钅J降目萍汲晒蟛糠侄荚从诟叩仍盒?。近些年來,隨著物聯(lián)網(wǎng)以及云計算等先進技術的深入發(fā)展與廣泛應用,全球進入了大數(shù)據(jù)時代。這不僅為高等院??茖W技術創(chuàng)新提供了豐富的資源,也深刻影響著高等院??茖W技術創(chuàng)新的實踐模式與整個過程,同時還對科學技術創(chuàng)新成果的應用、監(jiān)管、獲得及保護等方面帶來了全新挑戰(zhàn)。

        一、大數(shù)據(jù)時代高校協(xié)同創(chuàng)新中存在的知識產(chǎn)權(quán)問題

        1.知識產(chǎn)權(quán)歸屬界定模糊。知識產(chǎn)權(quán)歸屬將直接影響參與主體之間的利益劃分,是他們在行業(yè)激烈競爭中長期保持優(yōu)勢的關鍵資源。從當前整體情況看,許多協(xié)同創(chuàng)新帶頭組織為了建設協(xié)同隊伍、獲得立項,對科學技術創(chuàng)新成果的具體歸屬與共享問題視而不見,所以只要當研究有了重大突破或創(chuàng)新成果時,往往各個協(xié)同主體就會發(fā)生分歧,造成內(nèi)部糾紛。此外,在當今大數(shù)據(jù)背景下,知識產(chǎn)權(quán)歸屬還會在某種程度上遇到新難題,即借助大數(shù)據(jù)分析未來科技創(chuàng)新方向與總體趨勢,對其加以模擬和預估,并根據(jù)參與協(xié)同的各個主體已有的專利與科學技術成果,形成嶄新的發(fā)明創(chuàng)造,得到一個能夠有效防止專利侵權(quán)的新成果。而在這一成果的權(quán)屬問題上,需要重點思考協(xié)同協(xié)議內(nèi)容及國家專利體系建設。

        2.知識產(chǎn)權(quán)監(jiān)管與保護缺失。在大數(shù)據(jù)時代,高等院校協(xié)同創(chuàng)新實踐中的知識產(chǎn)權(quán)監(jiān)督管理和保護,不僅在組織、人員、費用上存在困擾,同時還迎來了新的挑戰(zhàn)。一是在網(wǎng)絡信息技術迅猛發(fā)展下,數(shù)字化知識及先進成果越來越多,極大程度地增加了知識產(chǎn)品保護難度。二是因大數(shù)據(jù)時代,獲取信息數(shù)據(jù)的渠道較多,協(xié)同創(chuàng)新的相關參與主體對實際創(chuàng)新的過程及每個階段取得的成果形式、程度的提前公布,都會對其他競爭者的判斷造成不同程度的影響,極易引發(fā)惡性競爭。究其根本原因,首先由于協(xié)同創(chuàng)新系統(tǒng)中含有海量數(shù)據(jù),不僅種類豐富,同時某些數(shù)據(jù)也具有重要價值,因而會吸引大批黑客。其次,由于大量數(shù)據(jù)全部匯聚到一起,為黑客盜取提供了契機,使其盜取成本低、獲利高。再次,所有事物的發(fā)展都具有兩面性,融媒體時代的到來,為人們獲取信息提供了極大的便利,但卻也存在許多潛在風險,甚至還會觸犯法律。網(wǎng)絡信息技術的日新月異讓黑客團伙的作案技術和工具也隨之不斷升級,高校協(xié)同創(chuàng)新系統(tǒng)的信息數(shù)據(jù)安全面臨著嚴峻的形勢。

        3.知識產(chǎn)權(quán)利益分配制度不合理。在高校協(xié)同創(chuàng)新實踐中,知識產(chǎn)權(quán)不僅屬于一種規(guī)范制度,也屬于一種利益分配制度。但事實上,高校協(xié)同創(chuàng)新中的知識產(chǎn)權(quán)利益分配制度通常都存在許多不合理的地方。首先,知識產(chǎn)權(quán)歸屬模糊導致其利益分配制度不清晰。產(chǎn)權(quán)理論中提到所有權(quán)歸屬清晰是避免糾紛的重要前提。在高校協(xié)同創(chuàng)新中,各參與主體對協(xié)同創(chuàng)新知識產(chǎn)權(quán)歸屬不夠清晰,為知識產(chǎn)權(quán)利益分配造成了一定阻礙。其次,權(quán)利和義務規(guī)定模糊導致協(xié)同創(chuàng)新中知識產(chǎn)權(quán)共享利益機制不暢。在高等院校協(xié)同創(chuàng)新合同中,經(jīng)??梢钥吹健巴顿Y方、受益方”“合作開發(fā)、合作共贏、風險同擔”等有關協(xié)同主體權(quán)利和義務關系的一些具有較強指導性和原則性的約定內(nèi)容。如果出現(xiàn)分歧,就要按照這樣的約定來明確不同協(xié)同主體在知識產(chǎn)權(quán)利益共享中的權(quán)益關系,但事實上,依據(jù)其約定并不能真正知曉各主體的權(quán)益關系。最后,各主體擁有的信息不同強化了知識產(chǎn)權(quán)利益共享制度的不公平。在高等院校合作創(chuàng)新中,不同參與主體因自身承擔著相應的任務,他們所運用的核心技能與資源是不同的,可在合作創(chuàng)新成果共享與權(quán)利歸屬中由于出現(xiàn)了信息不對稱的情況,會極大程度地導致各個主體知識產(chǎn)權(quán)利益共享制度缺少公平合理性。

        二、大數(shù)據(jù)時代高校協(xié)同創(chuàng)新中的知識產(chǎn)權(quán)有效協(xié)作機制構(gòu)建路徑

        1.協(xié)同前加強知識產(chǎn)權(quán)統(tǒng)籌規(guī)劃。隨著我國法律法規(guī)的逐步調(diào)整和完善,社會大眾開始深刻意識到法律是有效保障自身權(quán)益的最佳途徑,對于高校來說也是一樣。參考我國現(xiàn)行的《生態(tài)環(huán)境保護法》中治理預防環(huán)境破壞時采取的“三同時”體制,各大高校應注重對協(xié)同創(chuàng)新前知識產(chǎn)權(quán)的統(tǒng)籌規(guī)劃,始終堅持各種知識產(chǎn)權(quán)上的協(xié)同要素問題,比如協(xié)同創(chuàng)新方案構(gòu)建、主體挑選、資源投入、合同簽署、機構(gòu)設置等,都要與知識產(chǎn)權(quán)總規(guī)劃同時思考、設計和實施,以便保證合作創(chuàng)新中所有要素與知識產(chǎn)權(quán)相協(xié)調(diào)。特別是在協(xié)同主體的挑選上,應積極借助大數(shù)據(jù)預估功能,按照預先確定的創(chuàng)新方向和制定的目標,研究并明確在創(chuàng)新成果以及知識產(chǎn)權(quán)的態(tài)度與理解上最有可能混淆的主體范疇,繼而再參照對協(xié)同主體的工作人員、硬件設施、技術、監(jiān)管等方面的數(shù)據(jù)評判,確立最有助于推進協(xié)同創(chuàng)新目標實現(xiàn)和任務完成的特殊主體。

        2.體現(xiàn)協(xié)同創(chuàng)新規(guī)則與合同的作用。參考企業(yè)設立的規(guī)章制度,高校協(xié)同創(chuàng)新機構(gòu)可按照下面的組建程序來制定有效的規(guī)則,即帶頭部門初步確定創(chuàng)新方向和整體目標、帶頭部門挑選且確立其他合作主體、帶頭部門制定知識產(chǎn)權(quán)詳細計劃和協(xié)同創(chuàng)新試行合同等、不同合作主體相互溝通商討、各合作主體聯(lián)合制定規(guī)章制度、成立專門的協(xié)同創(chuàng)新小組、申請立項、組建協(xié)同創(chuàng)新團隊。因高校協(xié)同創(chuàng)新的各個主體之間存在著相互平等的民事主體關系,因此在競爭、協(xié)議以及知識產(chǎn)權(quán)等法律規(guī)定中,若沒有強制性、禁忌性的情況,各主體要自覺遵從“法律無明確限制即自由”的基本原則,確保協(xié)同創(chuàng)新規(guī)章制度與合同約束作用得到最大化發(fā)揮,并對不同參與主體實際投入的新資源、具有的權(quán)利、承擔的責任、應盡義務及合作創(chuàng)新成果的最終歸屬和分配等相關問題要做出詳細規(guī)定。在實操過程中,可聘請專業(yè)的法律、金融與管理等行業(yè)人員共同制定協(xié)同創(chuàng)新合同與規(guī)章制度,也可適當參考國內(nèi)外運行相對成功的產(chǎn)學研融合體的優(yōu)秀經(jīng)驗。需要重點突出的是協(xié)同創(chuàng)新規(guī)章制度中的憲法的地位及其作用,確立其對協(xié)同主體們的限制,保障憲法的效力不會因某個主體的調(diào)整而減弱。

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