尹方超

摘 ?要：如果學(xué)生不能正常上課，只能在家進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)，就可能會(huì)遇到網(wǎng)絡(luò)不通暢等問(wèn)題。年初教育部及各省市教育部門(mén)及時(shí)發(fā)布了線上教學(xué)通知，但是網(wǎng)絡(luò)覆蓋不全面，4G信號(hào)較差，網(wǎng)絡(luò)課程直播有延遲，學(xué)習(xí)效果達(dá)不到理想要求;網(wǎng)絡(luò)擁堵、軟件崩潰，無(wú)法跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況等問(wèn)題急需解決;網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上某些課程資源匱乏，不能提供豐富、個(gè)性化的需求等問(wèn)題凸顯?；诖?，該文結(jié)合工信部發(fā)布的《關(guān)于推動(dòng)5G加快發(fā)展的通知》中提出的加快5G建設(shè)進(jìn)度內(nèi)容，構(gòu)建了一套基于5G網(wǎng)絡(luò)的模型，并以《Flash動(dòng)畫(huà)制作》課程為例，提出一個(gè)相對(duì)完整的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源策略，采用大數(shù)據(jù)發(fā)掘和云計(jì)算技術(shù)，精準(zhǔn)地為學(xué)生提供實(shí)時(shí)、多樣的課程學(xué)習(xí)內(nèi)容，為當(dāng)下熱門(mén)的“線上教學(xué)”問(wèn)題帶來(lái)很好的解決方案。

關(guān)鍵詞：5G ?大數(shù)據(jù)發(fā)掘 ?云計(jì)算 ?線上教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G642 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1672-3791（2020）11（b）-0025-03

Abstract： If students can't attend class normally， they can only do online teaching at home， that is to say， they encounter problems such as poor network. At the beginning of the year， the Ministry of education and the education departments of various provinces and cities issued online teaching notice in time. However， the network coverage is not comprehensive， 4G signal is poor， the live broadcast of online courses is delayed， and the learning effect cannot meet the ideal requirements; network congestion， software crash， unable to follow up the learning situation of students and other problems need to be solved urgently; some course resources on the network platform are lack， which cannot provide rich and personalized needs，In this paper， combined with the content of Notice on Promoting 5G Accelerated Development issued by the Ministry of industry and information technology， this paper constructs a set of 5g network-based model， and takes Flash Animation Production course as an example， puts forward a relatively complete network teaching resource strategy， using big data mining and cloud computing technology to accurately provide students with real-time and diverse course learning Content， for the current hot "online teaching" problem to bring a good solution.

Key Words： 5G; Big data mining; Cloud computing; Online teaching

2020年新年伊始，為了抗擊在全國(guó)各地相繼發(fā)生的突發(fā)重大公共衛(wèi)生事件，為認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部、河北省教育廳及學(xué)院黨委關(guān)于“停課不停教、停課不停學(xué)”的要求，結(jié)合超星學(xué)習(xí)通APP，F(xiàn)lash動(dòng)畫(huà)制作課程順利在線進(jìn)行，努力確保學(xué)生在這個(gè)“史上最長(zhǎng)寒假”里通過(guò)線上教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)課程資源整合，進(jìn)行Flash動(dòng)畫(huà)制作課程的學(xué)習(xí)。確保疫情防控和教育教學(xué)的同時(shí)積極推進(jìn)教育教學(xué)和信息技術(shù)深度融合，同時(shí)也為今后的精品在線開(kāi)放課程建設(shè)做出了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1 ?公共衛(wèi)生事件期間網(wǎng)絡(luò)教學(xué)現(xiàn)狀

眾所周知，國(guó)內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)在線開(kāi)放課程起步較晚，但隨著國(guó)內(nèi)高校信息技術(shù)不斷提升、教學(xué)條件不斷完善，在線開(kāi)放課程逐步在國(guó)內(nèi)高職院校普遍開(kāi)來(lái)。一般而言，國(guó)內(nèi)高校網(wǎng)絡(luò)在線開(kāi)放課程聯(lián)盟正處于摸索階段，網(wǎng)絡(luò)在線開(kāi)放課程在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中還存在一些問(wèn)題，總結(jié)如下。

（1）網(wǎng)絡(luò)在線教育平臺(tái)的資源相對(duì)較少，且內(nèi)容范圍也比較狹窄，基本上是以介紹課程內(nèi)容為主。比如，現(xiàn)在主流的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)是超星學(xué)習(xí)通和釘釘直播軟件，但是它們的共同缺點(diǎn)就是當(dāng)在線用戶達(dá)到一定數(shù)量時(shí)就會(huì)出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)擁塞、卡頓現(xiàn)象非常嚴(yán)重，給直播教學(xué)帶來(lái)極大困擾。

（2）網(wǎng)絡(luò)在線教育的教學(xué)模式比較單一，很少考慮到不同學(xué)習(xí)者的差異化需求。如果是相似課程還可以互相借鑒，但是不同專(zhuān)業(yè)的話就不能使用，導(dǎo)致資源的浪費(fèi)。

（3）在網(wǎng)絡(luò)資源不發(fā)達(dá)的地區(qū)，學(xué)生不能很好地接受線上教育，急需網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商在全省范圍內(nèi)安裝5G基站，實(shí)現(xiàn)全網(wǎng)覆蓋。

2 ?研究?jī)?nèi)容

網(wǎng)絡(luò)授課對(duì)教育行業(yè)來(lái)講意味著全新的工作挑戰(zhàn)。同樣面對(duì)著突然由傳統(tǒng)授課方式向網(wǎng)絡(luò)授課方式極速轉(zhuǎn)變的問(wèn)題，很多老師都束手無(wú)策。筆者在網(wǎng)上進(jìn)行隨機(jī)問(wèn)卷調(diào)研過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了上述問(wèn)題，為了能夠解決此類(lèi)問(wèn)題，該文提出一種解決方案。

（1）海綿型5G。5G移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃過(guò)程中，將來(lái)要面臨的是肯定要用虛擬技術(shù)以及資源共享技術(shù)，這樣才可以保證建立的資源在不同地區(qū)或者地區(qū)內(nèi)部實(shí)現(xiàn)5G共享，這就是所謂的海綿型網(wǎng)絡(luò)資源。

（2）以地級(jí)市為網(wǎng)絡(luò)核心，帶動(dòng)周邊農(nóng)村。5G移動(dòng)網(wǎng)不僅要在大城市中普及，而且要在城市周邊的農(nóng)村和山區(qū)普及開(kāi)來(lái)，因此對(duì)于5G移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃就要有所變化，即城市和鄉(xiāng)村建設(shè)要通盤(pán)考慮，這樣才能發(fā)揮出5G網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點(diǎn)和特征，并再將其應(yīng)用到我們的課程體系當(dāng)中，為解決現(xiàn)實(shí)網(wǎng)絡(luò)帶寬問(wèn)題提供幫助。

（3）合理規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)分區(qū)。5G移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)本身就有立體性和層次性等諸多特點(diǎn)，所以他在架構(gòu)網(wǎng)絡(luò)模型時(shí)可以不參照4G網(wǎng)絡(luò)的模式，而是要建立一個(gè)全新的、移動(dòng)性強(qiáng)的、容錯(cuò)性高的、相對(duì)更加安全的通信網(wǎng)絡(luò)，以若干網(wǎng)絡(luò)核心建立多層次立體網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)，同時(shí)對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行靈活性規(guī)劃。

（4）開(kāi)發(fā)標(biāo)準(zhǔn)化、兼容性強(qiáng)的共享平臺(tái)，建設(shè)統(tǒng)一的數(shù)據(jù)資源標(biāo)準(zhǔn)，搭建技術(shù)領(lǐng)先、開(kāi)放共享的“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)”，為精品資源共享課的應(yīng)用創(chuàng)造條件。

（5）以課程建設(shè)創(chuàng)建高水平的教學(xué)資源，建成功能完備、資源豐富的若干個(gè)子庫(kù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)院內(nèi)部多門(mén)課程資源的共享、共用，為學(xué)院交叉學(xué)科和高水平專(zhuān)業(yè)的建設(shè)提供保障。

（6）建立并完善優(yōu)質(zhì)數(shù)字化課程資源評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以及后期維護(hù)推廣和激勵(lì)機(jī)制。

3 ?Flash動(dòng)畫(huà)制作課程舉例

（1）利用現(xiàn)有學(xué)習(xí)通平臺(tái)來(lái)及時(shí)發(fā)布相關(guān)課程資源，實(shí)現(xiàn)反復(fù)學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)練習(xí)，學(xué)生就可以實(shí)現(xiàn)任意時(shí)間和地點(diǎn)獲取相應(yīng)的知識(shí)需求。還可以借助平臺(tái)給班級(jí)學(xué)生發(fā)布更多的相關(guān)資源，學(xué)生可以在課前進(jìn)行知識(shí)的預(yù)習(xí)。所發(fā)布的課程資源就可以實(shí)現(xiàn)互相聯(lián)系。課程包含相關(guān)視頻和PPT課件，可以支持反復(fù)閱讀和練習(xí)，這樣可以實(shí)現(xiàn)不同接受能力的學(xué)生平等學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使得課程有了較好的通用性。

（2）在學(xué)習(xí)通上開(kāi)展各式各樣的互動(dòng)活動(dòng)，提高學(xué)生參與度。這些活動(dòng)有手勢(shì)簽到、圖片簽到、二維碼簽到、群聊、投票、搶答、測(cè)驗(yàn)、小組任務(wù)等，多種多樣的形式來(lái)增加課程的特色，很好地提高了學(xué)生的參與度。

（3）利用學(xué)習(xí)通對(duì)課程做多元化的、綜合性的全方位評(píng)價(jià)，從而促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展，可以實(shí)現(xiàn)建構(gòu)主義教學(xué)認(rèn)知。學(xué)生在建構(gòu)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的能力不只是單一維度的數(shù)值反映，更多的是維度、綜合能力體現(xiàn)。

（4）在實(shí)驗(yàn)室搭建模擬平臺(tái)，模擬出城市和農(nóng)村的地形結(jié)構(gòu)，然后利用無(wú)線AP和5G基站形成一個(gè)虛擬的網(wǎng)絡(luò)場(chǎng)景，再結(jié)合項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺(tái)，可以模擬出一個(gè)合理、高效、智能、便捷的全無(wú)線覆蓋型網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)。再將超星學(xué)習(xí)通上的現(xiàn)有Flash動(dòng)畫(huà)課程資源和本人制作的《Flash動(dòng)畫(huà)制作》課程相結(jié)合，形成內(nèi)容更加豐富的課程資源，為將來(lái)長(zhǎng)期的線上線下融合教學(xué)以及類(lèi)似突然性重大公共衛(wèi)生事件導(dǎo)致必須線上授課提供了一個(gè)很好的實(shí)例和基礎(chǔ)。

4 ?結(jié)語(yǔ)

該文以突然性重大公共衛(wèi)生事件期間學(xué)校師生網(wǎng)絡(luò)上課為抓手，深入分析了在線上課出現(xiàn)的一些問(wèn)題，結(jié)合相關(guān)部門(mén)出臺(tái)的文件，模擬了一個(gè)5G網(wǎng)絡(luò)，為線上教學(xué)提供了很好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。并以《Flash動(dòng)畫(huà)制作》課程為例，建設(shè)了一個(gè)完整的課程體系，包括課程導(dǎo)讀、課程內(nèi)容更新，課程資源上傳和課程綜合性評(píng)價(jià)，為學(xué)生線上學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)資源課程提供了豐富的、個(gè)性的選擇，也為今后申報(bào)省級(jí)和國(guó)家級(jí)精品在線開(kāi)放課程奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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