姚 峰

（安徽警官職業(yè)學(xué)院，安徽 合肥 230031）

《社區(qū)服刑人員心理干預(yù)》課程做為省級MOOC項(xiàng)目經(jīng)過兩年建設(shè)，現(xiàn)在已經(jīng)基本建設(shè)完成，現(xiàn)將整個(gè)建設(shè)過程以及相關(guān)思考進(jìn)行一個(gè)總結(jié)。

一、課程主要特點(diǎn)

本課程的設(shè)置主要讓學(xué)生了解社區(qū)服刑人員心理干預(yù)的基本方法，通過學(xué)習(xí)相關(guān)方法和掌握心理干預(yù)技能， 可以及時(shí)篩選心理不健康的服刑人員，通過基本的心理危機(jī)干預(yù)和心理咨詢方法干預(yù)心理不健康服刑人員。 該課程的主要特點(diǎn)有：

（一）課程實(shí)務(wù)性強(qiáng)

課程內(nèi)容包括基本原理和實(shí)務(wù)兩部分。 理論部分主要包括心理學(xué)的基本理論、主要流派的技術(shù)和方法；實(shí)務(wù)部分主要包括心理評估技術(shù)、心理健康教育、心理咨詢與治療技術(shù)等。 而本課程實(shí)務(wù)部分的講解是該MOOC 建設(shè)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（二）該課程受眾覆蓋面較廣,符合量大面廣的特點(diǎn)

該課程是司法警官類院校心理咨詢、罪犯心理測量等專業(yè)的核心課程之一。 目前在我院心理咨詢專業(yè)、 罪犯心理測量專業(yè)和法律事務(wù)試點(diǎn)專業(yè)均有開設(shè)同名或類似課程。 同時(shí)，由于該課程實(shí)務(wù)性強(qiáng)，可以直接面向社區(qū)矯正一線工作人員， 實(shí)務(wù)部門工作人員也是該課程的受眾。因此，該課程具有受眾面較廣的特點(diǎn)。

（三）該課程為筆者負(fù)責(zé)的國家級教學(xué)資源庫立項(xiàng)課程

該課程作為“刑事執(zhí)行專業(yè)國家教學(xué)資源庫”建設(shè)的課程[1]，已經(jīng)在線上開設(shè)兩年，筆者做為該課程建設(shè)的主持人同時(shí)也為“刑事執(zhí)行專業(yè)國家教學(xué)資源庫”《社區(qū)服刑人員心理干預(yù)》課程的負(fù)責(zé)人。

二、主要建設(shè)過程和特色

本課程是從司法局（所）社會矯正工作的實(shí)際要求出發(fā)，著重培養(yǎng)學(xué)生、一線社區(qū)矯正工作者、社會工作者具備心理分析、 心理評估與心理干預(yù)能力，從而達(dá)到從矯正社區(qū)服刑人員，預(yù)防其重新犯罪的目的。

（一）主要建設(shè)目標(biāo)

由于本課程不僅是全國警官類院校國控專業(yè)罪犯心理測量、刑事執(zhí)行等的必修課，同時(shí)還是司法一線從事社區(qū)矯正工作的司法所工作人員必備的理論和技能，因此可以將更多同類院校、司法行業(yè)一線工作人員以及廣大社會工作者和愛好者等共同參加該課程學(xué)習(xí)，將該MOOC 平臺打造成為學(xué)員自主學(xué)習(xí)的主流平臺，這就需要在課程設(shè)計(jì)上突出實(shí)用性，課程內(nèi)容上需要和實(shí)務(wù)部門對接。

（二）主要建設(shè)舉措

1.學(xué)院通過招投標(biāo)和相關(guān)建設(shè)公司簽訂了合作協(xié)議，建設(shè)經(jīng)費(fèi)上給予了保障；

2.選定了教學(xué)團(tuán)隊(duì)，由三名骨干教師擔(dān)任慕課教學(xué)人員，制作設(shè)計(jì)、上傳課程教學(xué)視頻到“e 會學(xué)”平臺。 按照省教育廳對MOOC 的視頻技術(shù)要求和時(shí)長要求，教學(xué)團(tuán)隊(duì)分三次集中進(jìn)行了課程視頻錄制。

3.教學(xué)團(tuán)隊(duì)還精心準(zhǔn)備了相關(guān)教學(xué)素材，包括各個(gè)章節(jié)的PPT、word 文檔、試題等，這些素材力求做到突出實(shí)務(wù)性和實(shí)戰(zhàn)性。

（三）主要特色

1.形成高校教學(xué)新模式

本MOOC 建設(shè)是在自媒體時(shí)代，探索高校教學(xué)的新路徑、新模式的嘗試。 特別是理論聯(lián)系實(shí)際，和實(shí)務(wù)部門緊密對接， 以及在疫情期間發(fā)揮了重要作用等方面，都形成了一定的特色。

2.帶動引領(lǐng)本院課程建設(shè)

本MOOC 項(xiàng)目是我院立項(xiàng)的第一個(gè)省級MOOC 項(xiàng)目， 也具有帶動學(xué)院其他課程建設(shè)的引領(lǐng)性作用。

3.發(fā)揮了MOOC 的功效

本MOOC 截止2020 年4 月共開三學(xué)期課，課程總訪問量已超過11 萬， 注冊學(xué)習(xí)的人員包括學(xué)生、司法工作者、社會愛好者等，達(dá)到慕課要求的量大面廣的預(yù)期效果。 本課程所有資料和信息全部免費(fèi)開放，也擴(kuò)大了學(xué)校影響力。

三、相關(guān)思考

該MOOC 課程采用課堂教學(xué)與專業(yè)實(shí)踐的方式進(jìn)行授課，通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解社區(qū)服刑人員的心理特點(diǎn)，學(xué)會利用專業(yè)心理測量方法進(jìn)行干預(yù)。但是由于MOOC 項(xiàng)目在中國面臨著本土化的一些困難[2]，在慕課建設(shè)中我們也遇到一些困境，而目前我國對慕課的研究近幾年呈現(xiàn)不斷上升的趨勢， 也成為教育研究的重要論題[3]，因此對建設(shè)過程中的總結(jié)和反思就成為MOOC 建設(shè)的一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。

（一）存在的困難

1.MOOC 的實(shí)務(wù)技能講授和操作較為困難

目前我國社區(qū)服刑人員的數(shù)量迅速增加， 正在由監(jiān)禁刑階段過渡到非監(jiān)禁刑階段。 從事該項(xiàng)工作的人員數(shù)量也在迅速增加，本課程是基于在這個(gè)背景下在警官院校相關(guān)專業(yè)開設(shè)的并兼顧行業(yè)培訓(xùn)工作需要，因此受眾面較廣。 該課程在線上開設(shè)后也受到廣大社會人士和學(xué)生歡迎。 和同類課程比較，授課音視頻、PPT 等的方式線上授課，多采用案例分析等手段， 更適合學(xué)生和愛好者學(xué)習(xí)技能知識。 但是案例的展現(xiàn)和具體操作由于不能面對面講授和互動， 就面臨著很多學(xué)生難以真正有效學(xué)習(xí)實(shí)務(wù)技能的困難。

2.充分發(fā)揮MOOC 優(yōu)勢，學(xué)生學(xué)習(xí)能動性不足

在和學(xué)生互動中， 我們發(fā)現(xiàn)喜歡互動的學(xué)生始終是一小部分，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)后沒有更多的反饋，這也給調(diào)整MOOC 內(nèi)容提高教學(xué)有效性帶來了困難。此外，還存在有一些學(xué)生和司法工作者對在線學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)不主動不積極的問題。

（二）努力方向

1.進(jìn)一步加大宣傳力度

目前注冊學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)還比較有限， 平臺和課程在校內(nèi)外宣傳力度還不夠。 未來將進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳力度，將該MOOC 課程推向兄弟學(xué)校相關(guān)專業(yè)以及司法行政系統(tǒng)基層工作人員， 并不斷完善課程內(nèi)容，爭取打造成國家級慕課。

2.進(jìn)一步優(yōu)化課程內(nèi)容和結(jié)構(gòu)

面向職業(yè)化發(fā)展，緊跟行業(yè)的發(fā)展，不斷優(yōu)化調(diào)整課程建設(shè)的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)， 將來可以把課堂搬到實(shí)務(wù)部門一線去錄制視頻， 讓一線的能工巧匠來講授核心章節(jié)等辦法， 進(jìn)一步提升課程的理論與實(shí)務(wù)相結(jié)合的特點(diǎn)， 打造成學(xué)校和行業(yè)都?xì)g迎的精品MOOC。