徐雅琴

(山西省中醫(yī)學(xué)校，山西 晉中 030619)

物聯(lián)網(wǎng)具有多種傳感設(shè)備，比方說(shuō)紅外感應(yīng)器、RDID、激光掃描儀以及GPS等等，可以將物品與網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系在一起，采取通信和信息交換的方法智能地控制各種物品，而且與智能的計(jì)算技術(shù)結(jié)合在一起，可以全方位地分析數(shù)據(jù)，讓人們更為深入地了解物質(zhì)世界，可以保證控制與管理工作的智能化。

1 物聯(lián)網(wǎng)概述

物聯(lián)網(wǎng)最早出現(xiàn)在1999年，是由美國(guó)的麻省理工學(xué)院提出的，到了2005年，ITU發(fā)布的一篇關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的報(bào)告中，進(jìn)一步拓展了物聯(lián)網(wǎng)的定義。在一定意義上來(lái)看，物聯(lián)網(wǎng)是互聯(lián)網(wǎng)的延伸與拓展，可以實(shí)現(xiàn)物物相連。物聯(lián)網(wǎng)涉及到眾多的信息傳感設(shè)備，比方說(shuō)全球定位系統(tǒng)、紅外感應(yīng)器、RFID裝置以及激光掃描儀等等，能夠把所有的物體和互聯(lián)網(wǎng)連接在一起，實(shí)現(xiàn)信息的交互和通信，可以保證識(shí)別、定位、監(jiān)控與管理的智能化，有學(xué)者指出，到2020年，物聯(lián)網(wǎng)終端將會(huì)超過(guò)500億個(gè)。

2 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在醫(yī)學(xué)院校信息化管理中的運(yùn)用分析

2.1 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在學(xué)生管理中的運(yùn)用

物聯(lián)網(wǎng)可以確保學(xué)生的安全。近幾年，校園安全事件頻頻發(fā)生，對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，兼顧的學(xué)生總數(shù)比較大，通常很難隨時(shí)照顧到每一名同學(xué)，所以，我國(guó)教育部門(mén)指出需使用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校的校園安全管理。早在2008年，臺(tái)灣的一所學(xué)校便將RFID應(yīng)用在校園管理中，在學(xué)校的入口、教室、樓頂以及地下室等多個(gè)地點(diǎn)設(shè)置了30個(gè)左右的RFID讀取設(shè)備，每個(gè)學(xué)生都需要佩戴RFID標(biāo)簽。此標(biāo)簽?zāi)軌驒z測(cè)學(xué)生的體溫，若出現(xiàn)異常情況時(shí)會(huì)及時(shí)通知教師，可以及時(shí)地采取相應(yīng)的處理措施。此外，系統(tǒng)能夠根據(jù)采集到的RFID結(jié)果，統(tǒng)計(jì)學(xué)生的出席情況，掌握學(xué)生的所在位置。當(dāng)有陌生人侵入校園的檢查范圍時(shí)，RFID系統(tǒng)可以探測(cè)到這一情況，發(fā)出警告的聲音，在這個(gè)過(guò)程中系統(tǒng)可以向?qū)W校的安保人員發(fā)送通知信息，監(jiān)控現(xiàn)場(chǎng)的具體情況。

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以為學(xué)生的生活提供便利。近年來(lái)，電子設(shè)備越來(lái)越流行，每個(gè)學(xué)生幾乎都會(huì)有一部智能手機(jī)，借助智能手機(jī)多卡合一的功能，可以將學(xué)生證、借書(shū)卡、門(mén)禁卡和飯卡的功能融合在一起，一方面可以為使用者提供通信的服務(wù)，另一方面還能夠借助手機(jī)識(shí)別身份，完成信息交互以及購(gòu)物等任務(wù)。山西某醫(yī)學(xué)院實(shí)行了校園一卡通工程，在手機(jī)地芯片里面增添了RFID模塊，學(xué)生通過(guò)刷卡可以完成一系列活動(dòng)，比方說(shuō)考勤、借書(shū)、吃飯、打水或者是門(mén)禁等等，為教師和學(xué)生提供了一定的便利[1]。

2.2 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教學(xué)環(huán)境管理中的應(yīng)用

對(duì)于學(xué)生來(lái)講，學(xué)習(xí)的環(huán)境會(huì)在一定程度上影響著學(xué)習(xí)的效率，在以往的教學(xué)之中，教學(xué)資源并不豐富，虛擬的學(xué)習(xí)環(huán)境與現(xiàn)實(shí)缺乏交互。通過(guò)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，可以實(shí)現(xiàn)物理空間的各個(gè)物品互相連接，可以保證人與物的交互、人和機(jī)器的交互以及人和人之間的交互。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)令物理環(huán)境下的所有物體呈現(xiàn)出數(shù)字化和智能化的特點(diǎn)，能夠動(dòng)態(tài)地采集并分析學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，令教學(xué)資源與環(huán)境具有智能化的特點(diǎn)。

在日常的教學(xué)活動(dòng)中，可能會(huì)存在一些噪音，據(jù)研究結(jié)果顯示，噪音一方面會(huì)損傷學(xué)生的聽(tīng)力、影響學(xué)生的注意力以及計(jì)算的能力，另一方面還會(huì)影響到師生之間的溝通，進(jìn)而導(dǎo)致教學(xué)水平的下降。為避免這一問(wèn)題的出現(xiàn)，可以將傳感器安裝在教室里面，全方位地檢測(cè)噪音的情況，在噪音超過(guò)既定的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)通知有關(guān)的工作人員。光線的變化會(huì)影響師生的視力，為此，可以將光線傳感器安裝在教室內(nèi)，按照室內(nèi)的光線實(shí)際情況適宜地調(diào)整燈光的亮度以及計(jì)算機(jī)的屏幕亮度等等。傳感器的使用還能夠按照教室里面的濕度和溫度以及CO2的濃度等自行調(diào)節(jié)排風(fēng)扇或者是空調(diào)的實(shí)際運(yùn)轉(zhuǎn)。不僅如此，學(xué)生還可以借助計(jì)算機(jī)設(shè)備等，讀取異地或者是本地嵌入FRID的物體數(shù)據(jù)。總的來(lái)說(shuō)，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用可以為學(xué)生創(chuàng)造舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供學(xué)習(xí)資源，便于師生的學(xué)習(xí)[2]。

2.3 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在圖書(shū)館管理中的應(yīng)用

在圖書(shū)館的管理中，過(guò)去是采用條形碼的辦法提升館內(nèi)藏書(shū)的流通率，但是此種方法在實(shí)際的使用過(guò)程當(dāng)中存在一定的局限性，在圖書(shū)管理方面的應(yīng)用越來(lái)越少。物聯(lián)網(wǎng)最大的特點(diǎn)是智能化，在圖書(shū)館的管理中應(yīng)用RFID標(biāo)簽和無(wú)線傳感技術(shù)等，可以令圖書(shū)館的服務(wù)和管理更具智能化。第一，可以借助RFID把讀者的信息和文獻(xiàn)信息有機(jī)結(jié)合在一起，如此一來(lái)，通過(guò)分析RFID標(biāo)簽就可以了解讀者的閱讀喜好，并以此為基礎(chǔ)向讀者推薦文獻(xiàn)的定制服務(wù)，還可以按照文獻(xiàn)被利用的情況，提供知識(shí)查詢或者是跟蹤閱讀習(xí)慣等一系列服務(wù)。自助還書(shū)機(jī)的使用可以掃描圖書(shū)上的RFID標(biāo)簽，使用者可以利用自助還書(shū)機(jī)完成圖書(shū)的續(xù)借或者是還書(shū)等操作，可以避免長(zhǎng)時(shí)間的排隊(duì)。不僅如此，還可以在圖書(shū)館的墻面、樓梯、書(shū)架、館藏或者是學(xué)生的借閱證中嵌入RFID標(biāo)簽，可以對(duì)圖書(shū)館里面的所有物理對(duì)象進(jìn)行定位，同時(shí)還可以提供查找和追蹤等服務(wù)。最后，能夠把RFID卡和借閱者的手機(jī)卡集合在一起，讀者在圖書(shū)館里可以使用手機(jī)進(jìn)行查詢和借閱，讀者可以突破時(shí)間和空間的限制得到自身所需的資源[3]。

3 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，物理網(wǎng)技術(shù)在醫(yī)學(xué)院校信息化管理中發(fā)揮著十分重要的作用。物聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)具有智能化特點(diǎn)的大型網(wǎng)絡(luò)，可以實(shí)現(xiàn)上層系統(tǒng)對(duì)下層系統(tǒng)的透明化管理，對(duì)具體的事物進(jìn)行遠(yuǎn)程的控制與管理。為此，醫(yī)學(xué)院的信息管理應(yīng)充分發(fā)揮出物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的價(jià)值，推動(dòng)醫(yī)學(xué)院信息管理向著更好的方向發(fā)展。