管彥明

農(nóng)機(jī)化發(fā)展離不開(kāi)人才支撐，加快培育一批愛(ài)農(nóng)機(jī)、善鉆研、技藝精的“農(nóng)機(jī)工匠”，真正發(fā)揮其在現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展中的主力軍作用，是新形勢(shì)下農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作的必然要求。但是過(guò)去傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式存在很大的局限性，一定程度上制約著新時(shí)期農(nóng)民對(duì)農(nóng)機(jī)先進(jìn)技術(shù)和新型機(jī)具應(yīng)用普及。轉(zhuǎn)變觀念、解放思想，探索新的培訓(xùn)模式，進(jìn)一步強(qiáng)化“農(nóng)業(yè)的根本出路在于機(jī)械化”的理念，加強(qiáng)農(nóng)機(jī)實(shí)用人才隊(duì)伍建設(shè)，是當(dāng)前農(nóng)機(jī)化工作的重中之重。

一、新型職業(yè)農(nóng)民農(nóng)機(jī)培訓(xùn)面臨的現(xiàn)實(shí)困境

（一）理論知識(shí)與實(shí)踐脫節(jié)

近幾年重點(diǎn)推廣的玉米聯(lián)合收獲機(jī)、秸稈還田機(jī)、免耕播種機(jī)、植保無(wú)人機(jī)等新機(jī)具、新技術(shù)，因缺乏相應(yīng)的電教設(shè)備、實(shí)物教具和實(shí)操教學(xué)機(jī)具，培訓(xùn)教師只能“紙上談兵”，影響培訓(xùn)開(kāi)展與培訓(xùn)效果。此外，教學(xué)課件不統(tǒng)一、不規(guī)范，教案內(nèi)容陳舊、創(chuàng)新性不足，培訓(xùn)所需的新知識(shí)、新技術(shù)得不到及時(shí)更新。

（二）師資隊(duì)伍水平與農(nóng)機(jī)化發(fā)展脫節(jié)

農(nóng)機(jī)化形勢(shì)迅速發(fā)展，各種高端、智能化農(nóng)機(jī)裝備不斷涌現(xiàn)，如植保無(wú)人機(jī)、無(wú)人駕駛拖拉機(jī)等新機(jī)具、新技術(shù)發(fā)展迅猛，而現(xiàn)有的師資隊(duì)伍普遍存在知識(shí)面單一且更新不及時(shí)，無(wú)法適應(yīng)新形勢(shì)下多行業(yè)、多工種培訓(xùn)的需求，也不能滿足高技能人才多樣化培訓(xùn)的需求。

（三）培訓(xùn)重點(diǎn)、內(nèi)容、方式與農(nóng)民需求脫節(jié)

由于參訓(xùn)的農(nóng)民文化基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)掌握程度存在差異，培訓(xùn)的針對(duì)性、系統(tǒng)性不夠強(qiáng)，培訓(xùn)效果甚微；培訓(xùn)內(nèi)容多以農(nóng)業(yè)機(jī)械理論為主，缺乏新意和實(shí)用性，難以調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性；培訓(xùn)方式主要以課堂授課為主，缺乏吸引力，枯燥乏味，培訓(xùn)效果達(dá)不到理想狀態(tài)。

二、對(duì)策建議

（一）注重加強(qiáng)農(nóng)機(jī)化教育培訓(xùn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

農(nóng)機(jī)化學(xué)校要配備多種車型的教學(xué)車、教練車，以及各種機(jī)具、部件、教具、電教設(shè)備和實(shí)習(xí)車間等，通過(guò)理論授課、操作演示、動(dòng)手實(shí)踐等方式，帶領(lǐng)農(nóng)民現(xiàn)場(chǎng)模擬操作，強(qiáng)化學(xué)員對(duì)農(nóng)機(jī)具上機(jī)操作、維護(hù)保養(yǎng)等能力。本著“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效”的原則，組織專家學(xué)者、教師和生產(chǎn)企業(yè)編寫圖文并茂、喜聞樂(lè)見(jiàn)、通俗易懂、適合農(nóng)民學(xué)習(xí)接受的農(nóng)機(jī)化實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)教材、多媒體課件和農(nóng)業(yè)機(jī)械教學(xué)光盤，實(shí)現(xiàn)農(nóng)機(jī)化教育培訓(xùn)的升級(jí)和提速。

（二）提高師資隊(duì)伍整體業(yè)務(wù)素質(zhì)和技能水平，增強(qiáng)農(nóng)機(jī)化教育培訓(xùn)服務(wù)能力

在對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)的同時(shí)，也要注重提升培訓(xùn)教師的專業(yè)技能素質(zhì)，積極為培訓(xùn)教師提供進(jìn)修的機(jī)會(huì)，不斷拓寬其知識(shí)面和知識(shí)結(jié)構(gòu)，使之在新形勢(shì)下更好地承擔(dān)農(nóng)機(jī)培訓(xùn)任務(wù)，正確引導(dǎo)農(nóng)民購(gòu)買新機(jī)具、掌握新技術(shù)。要充分利用農(nóng)機(jī)化學(xué)校、職業(yè)技能開(kāi)發(fā)機(jī)構(gòu)和拖拉機(jī)駕駛培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等現(xiàn)有各類培訓(xùn)資源，加強(qiáng)自身建設(shè)，提升服務(wù)能力。

（三）突出重點(diǎn)，創(chuàng)新培訓(xùn)模式

一是明確培訓(xùn)重點(diǎn)，提高培訓(xùn)效率。以拖拉機(jī)、聯(lián)合收割機(jī)等各類大中型機(jī)械為重點(diǎn)，培訓(xùn)時(shí)既要現(xiàn)場(chǎng)講解其原理、結(jié)構(gòu)、易損部位、故障排除、安全操作等內(nèi)容，又要做好農(nóng)機(jī)具作業(yè)前的維修保養(yǎng)等有關(guān)技術(shù)培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，使每個(gè)機(jī)手都能熟練掌握農(nóng)機(jī)具的基本原理、操作規(guī)程及維修常識(shí)，做到“懂原理、會(huì)操作、能保養(yǎng)”，切實(shí)增強(qiáng)其致富本領(lǐng)，擴(kuò)大農(nóng)業(yè)機(jī)械化就業(yè)創(chuàng)業(yè)空間。

二是豐富培訓(xùn)內(nèi)容，激發(fā)農(nóng)民學(xué)習(xí)熱情。加強(qiáng)農(nóng)機(jī)操作基本知識(shí)和技能培訓(xùn)，確保農(nóng)民正確使用農(nóng)機(jī)具，提高農(nóng)機(jī)使用效益和安全生產(chǎn)水平。圍繞農(nóng)機(jī)合作社快速發(fā)展，開(kāi)展好農(nóng)機(jī)專業(yè)合作社理事長(zhǎng)、技術(shù)骨干、農(nóng)機(jī)大戶培訓(xùn)，指導(dǎo)農(nóng)機(jī)服務(wù)組織加強(qiáng)農(nóng)機(jī)具的經(jīng)營(yíng)管理，推廣先進(jìn)實(shí)用的農(nóng)機(jī)新技術(shù)，如保護(hù)性耕作、秸稈機(jī)械化還田收貯、高效植保、精準(zhǔn)施肥等機(jī)械化技術(shù)的培訓(xùn)，加強(qiáng)農(nóng)機(jī)農(nóng)藝融合技術(shù)培訓(xùn)，傳授農(nóng)機(jī)農(nóng)藝融合的先進(jìn)技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)復(fù)合型職業(yè)農(nóng)民隊(duì)伍。

三是創(chuàng)新培訓(xùn)模式，全方位開(kāi)展農(nóng)機(jī)培訓(xùn)服務(wù)。采取理論與實(shí)際操作相結(jié)合的培訓(xùn)方式，分別以農(nóng)機(jī)校、示范基地、科研院校以及農(nóng)機(jī)生產(chǎn)企業(yè)為課堂，多種形式地對(duì)新型農(nóng)機(jī)手進(jìn)行培訓(xùn)，切實(shí)提高農(nóng)民的農(nóng)機(jī)技能。培訓(xùn)教師對(duì)農(nóng)機(jī)新手進(jìn)行農(nóng)機(jī)具原理和場(chǎng)地操作培訓(xùn)，對(duì)考試合格者發(fā)放相應(yīng)的農(nóng)機(jī)駕照。以農(nóng)機(jī)合作社示范基地和種糧大戶承包的農(nóng)田為依托，通過(guò)召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)等形式，邀請(qǐng)農(nóng)機(jī)技術(shù)專家對(duì)新機(jī)具、新技術(shù)現(xiàn)場(chǎng)操作、講解、培訓(xùn)。對(duì)于重點(diǎn)推廣機(jī)具的技術(shù)培訓(xùn)，培訓(xùn)單位要積極利用科研單位、農(nóng)機(jī)生產(chǎn)企業(yè)等相關(guān)機(jī)構(gòu)的資源，開(kāi)展合作培訓(xùn)，由科研人員和企業(yè)技術(shù)人員詳細(xì)講解機(jī)具性能、特點(diǎn)、組裝操作要點(diǎn)、作業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等知識(shí)，充分滿足農(nóng)民培訓(xùn)的多元需求。