于勇

【摘要】儒商文化作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，在特定的群體中展現(xiàn)出了獨特的文化內(nèi)涵。歷經(jīng)傳承發(fā)展，新儒商文化展現(xiàn)的文化內(nèi)涵契合了新時代的價值指引。在思政教育改革背景下，將儒商文化與職業(yè)院校思政教育相融合，通過強化課程思政建設(shè)，推進思政課程改革，打造儒商校園文化，有助于推進高校思政教育的改革創(chuàng)新，有利于儒商文化的傳承發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】新儒商文化? 思政教育? 文化傳承? 融合路徑

儒商以儒家價值理念在經(jīng)濟領(lǐng)域的成功運用， 形成了源遠流長的儒商文化。儒商文化以儒家思想為核心，將儒家學說的價值觀、道德觀作為在日常經(jīng)營、為人處事、生意往來等活動中的處事準則和思維方式，展現(xiàn)了儒商群體獨特的經(jīng)營方式和思維方式，是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中具有獨特內(nèi)涵的文化形式。

儒商文化有其獨特的發(fā)展過程。早期儒商文化倡導以儒家思想的價值倫理去從事生產(chǎn)和經(jīng)營活動，在后來發(fā)展過程中堅持“揚棄”原則，摒棄了舊儒商文化帶有的那種宗法性、地域性、行會性 ，克服了家族經(jīng)營、以官為本等缺陷，堅守了傳統(tǒng)儒商的“仁愛”“民本 ”“民生 ”等理念 ，堅持了強烈的愛國主義和民族實業(yè)精神以及“自強不息 ”的憂患意識、改革創(chuàng)新的競爭精神， 傳承了舊儒商文化中儒商道德“以義取利”“誠敬就也”“言信貸實”“和睦諧調(diào)”“勤儉廉潔”等合理成分，形成了新儒商文化的獨特內(nèi)涵。

新時代，新儒商文化融合了現(xiàn)代生產(chǎn)力和現(xiàn)代經(jīng)濟活動的有關(guān)知識、智慧 、眼光和文化素養(yǎng)，展現(xiàn)出了“賈而好儒”的修身精神、“誠實篤信”的行為準則、“義利并重”的經(jīng)營道德、“以人為本”的管理理念、“經(jīng)世濟民”的社會關(guān)懷、“以和為貴”的經(jīng)營策略。而這些理念與我們今天倡導的自強不息、勇于創(chuàng)新、實干敬業(yè)、合作共贏、誠實守信、遵紀守法等價值理念相契合。

一、新儒商文化與思政教育融合的必要性

新儒商文化與新時代社會主義核心價值觀以及與社會主義市場經(jīng)濟相適應(yīng)的倫理道德意識相契合，在倡導社會主義核心價值觀、建構(gòu)社會主義市場經(jīng)濟道德體系過程中融合新儒商文化開展價值觀教育當是新時代發(fā)展的題中之意，也應(yīng)該成為價值觀教育的應(yīng)有之舉。

當前，在價值理念、倫理道德嚴重危機的現(xiàn)實背景下，高校堅持立德樹人根本任務(wù)，利用自身特色優(yōu)勢不斷推進思政教育改革，增強大學生思想政治教育的針對性和實效性。職業(yè)院校擔負培養(yǎng)造就具有“道德水準、責任擔當”經(jīng)營管理人才的時代使命，多數(shù)畢業(yè)生會進入社會經(jīng)濟相關(guān)領(lǐng)域，繼而成為各個行業(yè)的經(jīng)營管理者，對他們開展思政教育，牢固儒商理念是很有必要的。通過新儒商文化融入思政教育進而提升學生的倫理道德水平和精神品格，有助于培養(yǎng)造就具有新儒商精神的財經(jīng)人才。

在職業(yè)院校中實現(xiàn)新儒商文化與思政教育相融合，傳承仁愛、義利、誠信、篤行、和同等理念。以“仁者愛人”的經(jīng)商理念培養(yǎng)學生的人本精神，以“以義取利”的商業(yè)道德培育學生經(jīng)世濟民的社會責任感，以“誠信務(wù)實”的行為理念培養(yǎng)學生的行為準則，以“慎言篤行”的實干作風培養(yǎng)學生的務(wù)實精神，以“合作共贏”的商業(yè)智慧培養(yǎng)學生的處事理念和經(jīng)營之道。讓學生在學習中收獲專業(yè)知識、感悟正確理念、傳承儒商文化，實現(xiàn)特色化人才培養(yǎng)與文化傳承相統(tǒng)一。

可見，職業(yè)院校中新儒商文化融入思政教育有助于培養(yǎng)具有儒商精神的經(jīng)貿(mào)類人才，有助于推進高校特色化思政教育改革，有利于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承，是一舉數(shù)得的必要舉措。

二、新儒商文化與思政教育融合的具體路徑

（一）強化課程思政建設(shè)，完善儒商文化課程體系

明確人才培養(yǎng)方案，堅定人才培養(yǎng)目標，在課程體系上調(diào)整完善。將培養(yǎng)儒商型經(jīng)貿(mào)人才融入培養(yǎng)方案與目標，將儒商文化的思想內(nèi)涵嵌入經(jīng)貿(mào)類課堂，修訂課堂教學管理規(guī)定，在課程目標設(shè)計、教案課件編寫、教材編審選用等各方面下功夫，在相關(guān)專業(yè)課程中融入儒商文化教育，通過儒商典型案例強化儒商精神，進而牢固專業(yè)知識，增強課堂趣味性，培養(yǎng)學生儒商共識;通過專業(yè)課程設(shè)置強化儒商文化，在專業(yè)基礎(chǔ)課、核心課的基礎(chǔ)上，設(shè)置儒商文化類專業(yè)選修課程，兩者齊力并進，培養(yǎng)儒商文化熏陶下的經(jīng)貿(mào)類人才。

通過課程思政的方式把儒商文化內(nèi)涵融入專業(yè)課程教育教學中，寓“修身、齊家、治國”儒家價值于知識傳授之中，讓學生在專業(yè)課程學習的興奮、愉悅下接受儒商文化熏陶，促進學生道義兼修、提升素養(yǎng)，增強民族擔當意識，傳承儒商文化基因，培育新時代的儒商精神，培養(yǎng)具有儒商精神的高素質(zhì)人才。

（二）弘揚儒商文化價值，推進思政課程教學改革

在思政教育改革背景下，職業(yè)院校發(fā)揮自身特色，推進思政教育改革是大勢所趨。職業(yè)院?？梢园l(fā)揮經(jīng)貿(mào)特色，探索推進以儒商文化傳承為重點的思政課程教學改革，主動創(chuàng)新教學模式，打破傳統(tǒng)的章節(jié)教學模式，科學合理地設(shè)計教育教學內(nèi)容，凝練中華優(yōu)秀儒商文化所投射的文化精神與思政教學內(nèi)容的契合點，通過兩者的契合點實現(xiàn)思政教學內(nèi)容整合，將兩者內(nèi)容融會貫通形成專題模塊，開展系列專題教學，打造思政教學特色模式，達到思政教學與文化傳承的雙贏。

開展儒商文化教育實踐教學，通過實地參考考察典型儒商名家，增進儒商精神理解，切實感受儒商文化價值，進而傳遞明德從善、誠信公正、義利兼顧、博施眾濟理念，實踐儒家思想中的經(jīng)濟文化價值;借助思政課程改革中的信息化教學模式，利用好現(xiàn)代信息化教學手段，將網(wǎng)上儒商文化優(yōu)秀學習資源通過線上學習平臺實現(xiàn)資源共享，實現(xiàn)儒商文化教育線上線下混合育人、無縫銜接;發(fā)揮好職業(yè)院校自身優(yōu)勢，開發(fā)以儒商精神與家國情懷為主題的校本課程，探索打造特色思政課。進而形成儒商文化在思政課程與課程思政方面同向同行，增強儒商文化傳承與思想政治教育的協(xié)同效應(yīng)。

（三）營造儒商文化氛圍，豐富儒商校園文化建設(shè)

校園文化具有互動性、滲透性和傳承性，可以折射出校園精神、群體文化。利用儒商文化開展校園文化建設(shè)可以提升校園文化品位，積淀校園文化特色。

在豐富多彩的校園活動中植入新儒商文化內(nèi)涵，讓學生在活動中切身感受新儒商文化。在學校每年定期舉辦的系列校園活動中融入儒商文化，如在大學生喜聞樂見的文化藝術(shù)節(jié)、辯論賽等活動中增加儒商文化主題;邀請國內(nèi)外著名儒商進校園，開展系列講座，開設(shè)新儒商論壇等校園固定活動，開展儒商文化宣講，通過真實的儒商理念分享，牢固學生儒商意識;在職業(yè)院校校企合作模式下探索推進儒商導師制，邀請有影響力儒商或畢業(yè)生儒商代表擔任相應(yīng)經(jīng)貿(mào)類專業(yè)導師，通過近距離指導交流及現(xiàn)實模范作用，提升教學品質(zhì)，培養(yǎng)學生新儒商精神，引導學生以新時代儒商作為自己的參照群體，以儒商價值規(guī)范作為自己的行為準則，從而把新時代儒商精神內(nèi)化為自身的一種個性和素質(zhì)，成為具有新儒商精神的人才。

校園環(huán)境規(guī)劃布局也是校園文化的直觀表現(xiàn)。將蘊涵儒商文化的人文景觀與校園自然景觀相融合，從而形成視覺沖擊，讓學生在美好校園中直觀感受儒商文化，接受文化熏陶。如在校園內(nèi)設(shè)置具有代表性的儒商名家雕塑;在景觀石、宣傳欄等區(qū)域刻畫體現(xiàn)新儒商精神的箴言、事跡;在學校教學樓、圖書館等公共區(qū)域設(shè)置著名儒商畫像，展現(xiàn)其事跡成就。通過優(yōu)化校園育人環(huán)境，讓學生在潛移默化中逐漸認識和認同儒商的精神和作為，激勵他們成為新時代儒商精英。

新儒商文化融入思政教育的途徑，還可結(jié)合高校學生的創(chuàng)業(yè)教育來開展，如在校園中開展“地攤經(jīng)濟”、小本創(chuàng)業(yè)等商品交易實踐，讓學生通過切身實踐感悟儒商文化內(nèi)涵，強化校園儒商文化建設(shè)，通過校園儒商文化建設(shè)也將有利于促進大學生創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)，使儒商文化成為豐富和完善大學生創(chuàng)業(yè)精神的有效動力。

在職業(yè)院校中將儒商文化與思政教育相結(jié)合，在全方位育人、全過程育人、全員育人的思政教育過程中，將新儒商文化融入專業(yè)課程、融入思政教育改革、融入校園文化特色凝練，將有效推進傳統(tǒng)文化與思政教育的結(jié)合，將有助力于培養(yǎng)高技術(shù)、全球化背景下具有新時代精神的儒商人才。

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