【摘要】 隨著中國經(jīng)濟的突飛猛進，各行業(yè)都出現(xiàn)了新面貌，企業(yè)也對人才也有了新的需求，要求也不斷提高，應用型、實踐型的新型管理人才更受市場歡迎。因此，為了順應市場需求，高校應兩手抓，加強學生理論知識學習的同時，提升市場應用能力。面對當前形勢，經(jīng)濟管理類實驗室的建設已深入人心。但目前經(jīng)管類實驗室的建設和教學中仍存在一些不足之處，本文結合中南大學商學院的具體情況，從經(jīng)管類實驗室建設的當前的情況以及面臨的一些不足展開分析研究，針對性提出了幾點改革措施，希望對今后經(jīng)管類教學的改進有一定的參考價值。

【關鍵詞】經(jīng)管類? 實驗室建設? 實驗教學? 改革措施

引言

自從改革開放和加入世貿(mào)組織以來，我國經(jīng)濟不斷呈上升趨勢。經(jīng)濟的轉型，使得物質(zhì)消費向服務消費發(fā)展，現(xiàn)代服務也逐漸成為未來發(fā)展的趨勢。經(jīng)管類行業(yè)也更偏向于選擇應用型、創(chuàng)造型的人才。以為企業(yè)創(chuàng)造更大的價值。教育興，少年強，國才強。傳統(tǒng)的理論教學缺乏實踐性，“紙上談兵”的教學已不符合社會的需求。實踐出真知，事實證明，很多重大的科研成果都是在不斷地實驗和實踐中得出來的，因此，高校教育應同時兼顧理論知識和實踐活動，只有具備專業(yè)的理論知識和出眾的能力才能更好地立足經(jīng)濟管理領域，促進經(jīng)濟發(fā)展。所以，近年來，在我國掀起了經(jīng)管類專業(yè)學習的熱潮，但是我國許多高校實驗室的建設和教學起步較晚，建設和教學仍有一些不足，使得人才培養(yǎng)不能滿足市場需求，造成經(jīng)管專業(yè)人才短缺，因此，當前的重頭戲是完善實驗室建設，改進實驗教學，且其迫切性是不言而喻的。

一、經(jīng)管類實驗室建設概述

1.1經(jīng)管類實驗室建設現(xiàn)狀

高等學校實驗室的建設和教學一所學校的科研水平。實驗教學注重培養(yǎng)應用型新型人才。我國對這方面的建設和實驗教學的研究起步相對較晚，在90年代才開始進入高校形成專業(yè)體系，與傳統(tǒng)的經(jīng)濟管理相比，經(jīng)管類實驗室教學更符合市場的需求，因此，經(jīng)管類實驗室建設和教學便快速蓬勃涌現(xiàn)發(fā)展起來，很多高校也取得了巨大的成就。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，我國愈發(fā)意識到實踐模擬實驗對培養(yǎng)人才的積極作用，各高校開始對實驗室的建設和實驗教學進行全面改革，使實驗室成為培養(yǎng)綜合性應用人才的教育基地。本文以中南大學商學院為例，從實驗設置情況和建設用地方面對實驗室建設現(xiàn)狀進行分析。

中南大學商學院成立于2002年4月，由原中南工業(yè)大學的工商管理學院、原長沙鐵道學院的經(jīng)濟管理學院部分系合并組成。雖然，中南大學商學院建院時間短，但其歷史底蘊相當深厚。因此，在短短的十幾年內(nèi)，通過”兩個結合，兩個提高，兩個創(chuàng)新”的辦學特色，取得了巨大的成績。學校具有一定的師資力量和先進的教學實驗設備。學院實驗室占地面積300㎡，教學計算機數(shù)量169臺，科研，教學實驗室共計19個，其中有，沙盤模擬實驗室、行為經(jīng)濟實驗室、會計模擬實驗室、經(jīng)濟與貿(mào)易綜合實驗室等。為學生提供了優(yōu)質(zhì)的軟件和硬件設施，在兩個“兩個結合”的教學特色下，努力培養(yǎng)適合社會需求的綜合型管理人才。

雖然，經(jīng)管類實驗室的建設和教學有著突破性的成果，但是其建設和教學中仍有一些問題和不足需要探討解決。同時，在經(jīng)濟轉型的新常態(tài)下，服務業(yè)的不斷崛起，使經(jīng)管類實驗教學建設也面臨著新的突破和挑戰(zhàn)，并需要不斷改進和完善，以更融洽的姿態(tài)適應經(jīng)濟發(fā)展的需求。

1.2經(jīng)管類實驗室建設與實驗教學中存在的問題

1.2.1學科規(guī)劃存在弊端

高校經(jīng)管類學科沒有進行整體規(guī)劃，把規(guī)劃設置重點放在學科上，而忽視了實驗室的作用。因為學科院系設置的分離，獨立和各系行政部門之間沒有進行相應的溝通交流與及時的分享，造成了雖在同一所學校，但不同院系，或者院系相同專業(yè)不同卻又相近的院系，各自設計實驗室，使實驗室重復建設，即使專業(yè)相同，也有類似的情況發(fā)生，設備閑置，降低了利用率，這加大了耗資，浪費了資源。有的設備卻沒有配備齊全，導致實驗教學不能順利開展。還有的高校學科實驗只有教學實驗，沒有完整系統(tǒng)的理論體系，使教學存在不完善。

1.2.2實驗管理平臺不健全

實驗室管理的到位與否直接影響著實驗教學的正常進行。目前，很多高校的實驗管理平臺不夠健全。其一，沒有完善和明確的管理制度，對實驗中的相關操作流程，規(guī)范沒有確切的規(guī)章制度，制度內(nèi)容不完善，使得實驗室突發(fā)的安全事故問題不能有效解決，雖有一些高校制定了相應的管理制度，但都流于形式，并沒有落實到實踐過程中，安全隱患依然存在。其二，由于一些高校對管理的疏忽，沒有選擇專業(yè)性管理人員，致使專業(yè)性管理人員不足，管理力度不夠，導致實驗安全問題沒有保障，而且對監(jiān)管的松懈，使得安全管理無法真正落實。例如，在進行沙盤模型實驗時要使用計算機，就需要有專業(yè)人員對計算機房進行管理，對設備定期檢查維護，發(fā)現(xiàn)問題能及時解決，保證設施正常運轉。這就要求管理人員具備專業(yè)的計算機及經(jīng)管類知識以確保網(wǎng)絡設備正常使用。實際當中，管理人員不夠?qū)I(yè)，不能解決相應的問題，使實驗教學受到影響，其次，由于管理人員的松懈，和不負責任，使安全問題不能及時發(fā)現(xiàn)解決，導致安全隱患越演越烈。其三，實驗室設備老化，也存在安全隱患。

1.2.3實驗教學體系比較滯后

雖然，近年來，經(jīng)管類實驗室有了一定的發(fā)展，但總體仍有不足，整體教學體系滯后，無法實現(xiàn)教學的需求。很多高校由于不重視實驗室建設或者缺乏資金投入，使很多實驗室的設置不能多樣性，也沒有一套完整的實驗教學體系，中南大學商學院也是如此，一是實驗場地有限，實驗教學場地占地300㎡，但是，有的班級人數(shù)較多，實驗設備和實驗室較少，不能同時容納要上課的所有人。二是，經(jīng)管類學校注重實驗模擬教學，并沒有嚴謹系統(tǒng)的教學體系，例如，會計模擬實驗缺乏整體規(guī)劃，內(nèi)容缺少設計，課程開設沒有系列，注重核算的操作，專業(yè)實驗課程開發(fā)不夠，實驗模擬設計單一，課本教材簡單甚至有些內(nèi)容已不符合現(xiàn)在的教學，使學生在課堂上運用課本知識的效果大打折扣。三是，實驗室開放性不足。很多高校的實驗室都有規(guī)定的開放時間，一般都是針對當天有實驗課的學生開放，課后學生便很少有機會進入實驗室，從而降低了實驗室的利用率。這些教學體系的不完善導致實驗教學不能有效實施，僅為噱頭流于形式。

1.2.4實驗師資力量不夠重視

教師是聯(lián)系學生與教學的紐帶和橋梁，是課堂的引導者，學生的引路人，在課堂教學中起著相當重要的作用。有些高校還存在對師資建設不夠重視的現(xiàn)象，造成了經(jīng)濟管理類實驗教學方面的教師配備不足，經(jīng)管類專業(yè)實踐性和專業(yè)性很強，所以，要求老師不僅要有扎實的專業(yè)功底，而且還要有計算機、通信、網(wǎng)絡技術以及精通計算機故障和安全問題的綜合型人才。但是，目前擔任經(jīng)管類專業(yè)的老師大多是專任教師，沒有專業(yè)的實驗教師隊伍。一方面，專任教師雖然學歷高，理論知識扎實，但是，缺乏實踐教學經(jīng)驗，對教學環(huán)節(jié)的設置不足，在模擬實驗操作中只能應用理論知識來講述，導致學生對實驗課堂缺乏興趣;另一方面，由于財政編制有限，實驗教師的人員安排較少，并且實驗教師大多工資待遇不高，對工作缺乏熱情。這兩個方面的原因，嚴重制約著實驗教學的教學效果和綜合型人才的培養(yǎng)。

1.2.5理論與實踐教學仍存在不平衡

隨著經(jīng)濟的轉型發(fā)展，各經(jīng)管類高校在不斷改善教學，將理論和實踐相結合，科研各教學相結合。但是，重理論，輕實踐的現(xiàn)象依然嚴重。理論知識的學習固然重要，但是，經(jīng)管類實驗教學更注重的是動手操作，通過，實踐模擬操作，學生對理論知識有更深刻的理解和認識，而且將來能更快勝任工作崗位。但是，由于一些高校的不重視，使得學生對實踐能力的培養(yǎng)意識不足，從而在教學中對實驗教學抱著敷衍了事的態(tài)度，更加劇了理論和實踐教學的不平衡性。

二、中南大學經(jīng)管類實驗室建設與實驗教學改革措施探究

要想使經(jīng)濟管理類實驗室建設和實驗教學更進一步完善發(fā)展，以上存在的問題亟待解決。中南大學商學院同樣也面臨著以上的一些問題，針對這些問題，做出了以下幾點改革措施：

2.1完善學校學科規(guī)劃

對于學科規(guī)劃存在的弊端，學校應予以足夠的重視，并在日后的教學中不斷改進完善。不僅要對學科進行規(guī)劃，而且對實驗室也要進行整體規(guī)劃，一方面，各個科系的行政部門之間要及時進行溝通交流和分享探討，核對實驗室使用設備和數(shù)據(jù)，并做出紙質(zhì)和電子登記報表，避免實驗室重復建設，杜絕設備閑置和設備缺乏情況的發(fā)生，有效節(jié)約成本和資源，提高實驗教學效率;另一方面，學?？梢栽O置一個學生勤工儉學職位，讓其在實驗教學前檢查督促教學實驗設備是否重復或者短缺，以確保實驗順利開展;再者，在實驗教學過程中，應邀請這方面經(jīng)驗豐富的專業(yè)教師編撰完善理論體系，寓理論實踐于一體，加強實驗教學建設。

2.2建設專門的實驗室管理平臺

健全的管理平臺有助于實驗室的建設和實驗教學的順利完成，因此，建設專門的實驗室管理平臺非常有必要。目前，中南大學商學院雖然有實驗管理平臺和人員，但是還需要進一步完善。第一，要重視實驗管理，明確管理制度與實驗相關操作流程，規(guī)范，例如，實驗室使用的時間，實驗過程中應注意的事項，禁止事項以及衛(wèi)生都要做出詳細說明，針對突發(fā)事故問題應如何解決，遇到安全隱患應如何應對等，學生對這些制度都要了然于心，并在實驗教學中嚴格執(zhí)行。第二，一方面要對管理人員進行定期培訓考核，增強其專業(yè)知識和素質(zhì)，加大管理力度;另一方面，聘用一些經(jīng)管類以及計算機相關的綜合性專業(yè)管理人士，能勝任管理，解決安全問題，處理計算機故障和維修工作等，降低安全隱患;第三，在條件允許的范圍內(nèi)，配備先進的實驗設備，引進先進技術，給實驗教學提供良好的教學環(huán)境。

2.3優(yōu)化實驗教學體系的設計

實驗教學體系滯后直接影響著教學中進展，因此，改進教學體系刻不容緩。首先，要建立一套完整的實驗教學體系，投入一定的資金，增加實驗設置，使其多樣化，以供學生在實驗中使用，其次，擴大實驗教學用地，增加實驗室設備和實驗教室，中南大學商學院，雖有很多專業(yè)的實驗室，但是總體還是不足，比如，計算機有169臺，沙盤模擬實驗室只有一個，這與學生的人數(shù)形成很大的反差，學生接觸到的實驗的幾率比較少，從而影響了實驗質(zhì)量，其次，在注重實踐模擬實驗時，要形成嚴謹?shù)慕虒W體系，一些課程要充實教學內(nèi)容，深度挖掘課程，設計多樣性的實驗模擬，要根據(jù)時代的要求和教學的需要及時更新課程，是學生接受最新的實驗教學知識，最后，實驗室要適當?shù)貙W生開放，由于教學資源的限制，學生接觸實驗室的機會較少，因此在保證安全的條件下，讓學生有更多的機會進入實驗室，讓實驗室的使用落到實處。

2.4提升學校實驗教學師資力量

一所學校的師資力量直接關系到學校的形象和未來的發(fā)展，提升學校教學師資力量更是有助于教學實驗的建設發(fā)展。中南大學商學院教師有148人，其中教授，副教授有74人，雖有雄厚的師資力量，但是，經(jīng)管類實驗教學專業(yè)的師資力量仍有待提升。一方面，學校應選擇一些適合的教師，對經(jīng)管類專業(yè)進修，提升其綜合能力，比如，對管理類專業(yè)的教師，進修實驗教學，計算機等;二是，邀請專業(yè)級教師給本校老師進行相關培訓，提升其實驗教學方面的能力;三是，跟經(jīng)管類企業(yè)合作，讓教師帶薪去企業(yè)參觀學習，習得教學經(jīng)驗。最后，引進專業(yè)知識強、實驗教學經(jīng)驗豐富以及精通計算機的新人才。

三、小結

經(jīng)管類實驗室和實驗教學建設不是一蹴而就的，需要經(jīng)歷一個漫長的過程。本文結合中南大學商學院的現(xiàn)狀，對經(jīng)管類實驗室建設和實驗教學做了詳細的分析，并提出改革措施。在新課改背景下，對學生和教學也提出了更高的要求，企業(yè)對應用型綜合人才的需求也是未來的趨勢。經(jīng)管類實驗教學也面臨著新的挑戰(zhàn)和繼續(xù)，只有在發(fā)展過程中不斷改進實驗室和實驗教學中的不足，不斷發(fā)展進步，才能更好地適應社會的變化和經(jīng)濟的要求，培養(yǎng)綜合型新人才。

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作者簡介：鄧毅敏（1965—） 男，漢族，湖南寧鄉(xiāng)人，工程碩士，實驗師，現(xiàn)就職于中南大學商學院實驗中心，研究方向：會計模擬實驗和證券模擬實驗。