胡聰聰　郭筑娟

導(dǎo)語(yǔ)

兩個(gè)看似不相關(guān)的夢(mèng)，卻訴說(shuō)著同樣的主題。當(dāng)我們內(nèi)心有沖突和未完成的情結(jié)時(shí)，潛意識(shí)會(huì)通過(guò)夢(mèng)不斷地提醒我們?cè)撘痍P(guān)注了。我們的內(nèi)心，離不開(kāi)夢(mèng)！

Dream

在一個(gè)多月前的凌晨，我夢(mèng)見(jiàn)自己回到了爺爺家。吃完飯后，我到爺爺家的廚房里去放碗筷。那個(gè)廚房很矮，燈也不是很亮。就在我轉(zhuǎn)身時(shí)，看到廁所里有兩只狼，一只狼死了，我聽(tīng)到爺爺說(shuō)它和我是一樣的。我不敢進(jìn)廚房，讓堂妹端著湯進(jìn)去，但她卻一不小心把湯灑了，所以只能我去洗碗。在洗碗時(shí)那只活的狼一下子就跳過(guò)來(lái)瘋狂地咬我，我一下子躲開(kāi)了，把它的嘴拼命地掐著不讓它張嘴。等了好久只聽(tīng)到我爸說(shuō)了一聲：不好，狼咬人！但是沒(méi)有人來(lái)幫我。后來(lái)狼掙開(kāi)了我的壓制，咬了我的肚子，我就被嚇醒了。

今天早上我又做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)到我牽著一個(gè)和我差不多大的女孩子的手跑出了爺爺家，我笑著和她說(shuō)我們私奔了，再也不要回去了。我很喜歡那個(gè)女孩子，并且很信任她。但上了公交車之后我就將她忘記了，她也消失不見(jiàn)了。我坐著公交車來(lái)到我現(xiàn)在的學(xué)校附近，我的同學(xué)和老師正在種樹(shù)，我和一個(gè)不熟悉的女同學(xué)種下了一棵樹(shù)，上面的葉子帶著刺，樹(shù)上還貼了一張紙，寫著這是我和那個(gè)同學(xué)一起種的樹(shù)。第二天我步行去上學(xué)，學(xué)校附近有一個(gè)45°角的上坡，和我一起種樹(shù)的那個(gè)同學(xué)就站在坡道上。我想上去，但是那個(gè)路一直很滑，我想拉著前一天種的樹(shù)走上去，但是和我一起種樹(shù)的同學(xué)說(shuō)那棵樹(shù)有毒，不能拉。

現(xiàn)實(shí)生活中，馬上要到月考了，但是我一直不想復(fù)習(xí)，而且總是會(huì)因?yàn)橐恍┦虑槎袀?，做什么事情都提不起興致。希望老師能夠幫幫我，謝謝。

釋夢(mèng)

第一個(gè)夢(mèng)夢(mèng)到了爺爺家，就是回到小時(shí)候的老家，呈現(xiàn)的是深層的潛意識(shí)內(nèi)容。好的廚房提供好的滋養(yǎng)，所以夢(mèng)者得到的愛(ài)和滋養(yǎng)質(zhì)量是不夠高的。整段夢(mèng)中沒(méi)有出現(xiàn)奶奶或媽媽等成年女性，這從另一個(gè)側(cè)面反映出夢(mèng)者缺乏女性的滋養(yǎng)。

狼代表著夢(mèng)者壓抑和恐懼的心理內(nèi)容，夢(mèng)者可以覺(jué)察一下自己到底在恐懼什么。爺爺說(shuō)夢(mèng)者像狼，自己又很恐懼狼，說(shuō)明狼是夢(mèng)者潛意識(shí)中被壓抑的部分，也成了夢(mèng)者內(nèi)心的陰影。心理學(xué)上陰影又稱為陰暗自我，是我們內(nèi)心中被壓抑而沒(méi)有顯現(xiàn)出來(lái)的部分。掐住狼的嘴巴，也象征夢(mèng)者對(duì)陰影的強(qiáng)烈壓抑。如果一直是被壓抑、打壓而沒(méi)有去發(fā)現(xiàn)、了解和整合的話，那么陰影也會(huì)變成一個(gè)毀滅性的力量?！袄且Я宋业亩亲印笔顷幱皩?duì)夢(mèng)者的自我報(bào)復(fù)，它會(huì)讓夢(mèng)者的內(nèi)心陷入沖突、混亂、受傷的狀態(tài)中。

在夢(mèng)者與狼搏斗的時(shí)候，爸爸看到了但是并沒(méi)來(lái)相救，他的呼叫也沒(méi)有引來(lái)其他人施救。當(dāng)時(shí)的夢(mèng)者可能是有些絕望的，還會(huì)感到強(qiáng)烈的無(wú)力感、孤獨(dú)感和恐懼感，感覺(jué)沒(méi)有任何人可以提供幫助和支持，或許心里還隱含著對(duì)爸爸和爺爺?shù)扔H人的憤怒和恨意?？赡苓@些都是夢(mèng)者現(xiàn)實(shí)中常有的心理感受吧。小時(shí)候沒(méi)有獲得足夠滋養(yǎng)和支持的人，內(nèi)心比較缺乏能量，無(wú)法持續(xù)、專注地做好一件事情。因此，也就更能理解夢(mèng)者在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出來(lái)的狀態(tài)了，很想努力，但就是缺乏動(dòng)力和后勁。

第二個(gè)夢(mèng)中，一起“私奔”的女孩是夢(mèng)者內(nèi)心的子人格（人格側(cè)面），是夢(mèng)者內(nèi)心分化出來(lái)的對(duì)自己有支持作用的一部分心理內(nèi)容。第一個(gè)夢(mèng)中出現(xiàn)的堂妹也是類似，只是內(nèi)心的堂妹這部分偏弱小，無(wú)法支持到夢(mèng)者的自我。夢(mèng)者借由這份支持脫離了對(duì)家和大人的依賴（跑出了爺爺家），變得更加獨(dú)立。如果別人不值得依賴，那就只有靠自己了。只是不知道什么原因，這部分的自我被自己遺忘了。

“我和一個(gè)不熟悉的女同學(xué)種下了一棵樹(shù)”，這個(gè)同學(xué)也是夢(mèng)者內(nèi)化出來(lái)的另一個(gè)子人格，夢(mèng)者可以想想這個(gè)同學(xué)有哪些地方是自己特別羨慕、希望擁有或有共鳴的，她代表的就是夢(mèng)者身上的這部分心理潛質(zhì)。不熟悉，就是還沒(méi)有被很好地整合進(jìn)入夢(mèng)者的內(nèi)心世界，因此也不能給夢(mèng)者提供足夠的支持（不能拉夢(mèng)者上坡）。背靠大樹(shù)好乘涼，此夢(mèng)中的樹(shù)也是一種支持和呵護(hù)的象征，帶刺的毒樹(shù)不僅不能幫助夢(mèng)者，甚至?xí)o她帶來(lái)傷害，也許這也是家或他人帶給夢(mèng)者的感覺(jué)吧。學(xué)校門口的坡，也反映出夢(mèng)者在學(xué)業(yè)上顯得很吃力，學(xué)習(xí)就像爬這樣一個(gè)很難爬的坡一樣，一不小心還會(huì)滑下來(lái)（成績(jī)下滑）。

從這兩個(gè)夢(mèng)可以看出，夢(mèng)者是很缺少支持和關(guān)愛(ài)的，有一種孤苦無(wú)依的感覺(jué)。這會(huì)讓夢(mèng)者出現(xiàn)有些抑郁的狀態(tài)：表現(xiàn)出容易感傷，做事無(wú)興致等狀態(tài)，繼而影響她的學(xué)習(xí)和生活。但是也可以看到夢(mèng)者對(duì)愛(ài)、理解和生命的熱情和渴望。這樣的積極心理品質(zhì)，是夢(mèng)者實(shí)現(xiàn)逆風(fēng)飛翔的寶貴資源。建議夢(mèng)者嘗試積極爭(zhēng)取支持自己的資源，如朋友、心理老師等，主動(dòng)打破自己孤立無(wú)援的內(nèi)心信念。條件允許的話，尋求心理老師的幫助是最好的。在心理老師的幫助下能更好地幫你化解心中的傷痛，讓生命的河流充沛順暢，澆灌出瑰麗的花朵。