袁麗萍

作為班主任，每年暑假期間，我都會(huì)冒著酷暑，騎上小毛驢，穿梭于家鄉(xiāng)的大街小巷，為的是去我學(xué)生家里和他們的父母交流，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)生活情況，經(jīng)過(guò)十幾天的奔波，我到了班級(jí)大部分學(xué)生家進(jìn)行家訪，家訪回來(lái)心情很復(fù)雜，有喜有憂，聽(tīng)著家長(zhǎng)對(duì)自己的信任，感覺(jué)肩上的擔(dān)子又重了許多。

擔(dān)任班主任的這些年，總是不間斷地進(jìn)行過(guò)電話家訪和請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校交流，但感受完全不同。不同性格的孩子來(lái)自不同的家庭，我再次感受到孩子們的個(gè)性與思想及學(xué)習(xí)態(tài)度跟家庭有很大關(guān)系。

家訪活動(dòng)很辛苦。但在家訪中我也收獲了很多，一次次的受到了啟發(fā)，也一次次被我的學(xué)生和家長(zhǎng)感動(dòng)著：當(dāng)我走進(jìn)學(xué)生家中時(shí)，家長(zhǎng)和孩子們的熱情讓我感動(dòng)了，印象最深的是去班上一位叫小朱的孩子家里，還沒(méi)走進(jìn)家門，就看見(jiàn)她在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的院子門口等我，那股興奮勁讓我感受到，我的學(xué)生是那樣的可愛(ài)。

家訪活動(dòng)要準(zhǔn)備。家訪之前，我跟幾位家長(zhǎng)們都通了電話，電話里我能感受到家長(zhǎng)們高興的心情，有的家長(zhǎng)本來(lái)要上班，知道我們要去，就特意請(qǐng)和同事?lián)Q了班在家等我們;有的家長(zhǎng)怕我們不知道路，早早在附近路邊等候;還有的家長(zhǎng)因?yàn)槌椴怀鰰r(shí)間，而覺(jué)得失去了一次很好的與老師溝通的機(jī)會(huì)，事后多次打電話，請(qǐng)我們改天一定去家里坐坐。這些舉動(dòng)讓我覺(jué)得家長(zhǎng)們很重視老師的來(lái)訪，也很歡迎老師家訪，他們特別想有一個(gè)機(jī)會(huì)能單獨(dú)和老師一起交流孩子的學(xué)習(xí)、生活情況，同時(shí)我也更深地感受到家長(zhǎng)對(duì)孩子的殷殷期望。

家訪活動(dòng)靠溝通。讓我印象最深的是去小徐家的那次家訪，從家長(zhǎng)的眼神中，我能夠感受到這兩位家長(zhǎng)都特別關(guān)注孩子的發(fā)展，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況也比較關(guān)心和了解。孩子的一些不良習(xí)慣也著實(shí)給家長(zhǎng)帶來(lái)很多煩惱。不過(guò)，我相信，有付出一定有回報(bào)，通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通協(xié)調(diào)，我們彼此達(dá)成了一致協(xié)議，為孩子們制定了一個(gè)硬性計(jì)劃與要求共同幫助孩子改掉壞習(xí)慣，我們都堅(jiān)信，家校聯(lián)系的結(jié)果一定是美好的！

家訪活動(dòng)感受深。通過(guò)家訪，我發(fā)現(xiàn)大部分家長(zhǎng)還是比較關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)的，不過(guò)，不得不承認(rèn)這些家長(zhǎng)的付出確實(shí)有了回報(bào)。孩子們哪懂學(xué)習(xí)的重要性，家長(zhǎng)和老師共同的監(jiān)督，做到學(xué)校、家庭互相配合，孩子們感受到老師和家長(zhǎng)的共同關(guān)愛(ài)，能不被這股強(qiáng)大的陣容感染嗎？試想，家長(zhǎng)每天只顧忙著工作，忽視了孩子的學(xué)習(xí)及心里想法，成績(jī)跟不上，老師又對(duì)這樣的孩子視若不見(jiàn)，孩子們學(xué)習(xí)還會(huì)有勁嗎？且不談我們成人有時(shí)候沒(méi)有壓力就有點(diǎn)渾渾噩噩，更何況是年齡在十四歲的青少年？難道他們?cè)跊](méi)人關(guān)心，管教的情況下還會(huì)自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)嗎？從幾次家訪的情況看，凡是家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系老師，常與老師交流溝通孩子在家在校情況的孩子，成績(jī)都不會(huì)差到哪。相反，越是那些對(duì)老師的家訪持著無(wú)所謂態(tài)度的家長(zhǎng)，孩子往往學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，基礎(chǔ)差，跟不上班級(jí)其他孩子步伐。倒并不是這些孩子比其他孩子笨，我想更多的還是在于家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不重視。一個(gè)家庭，父母的態(tài)度將直接影響并決定孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。在這次家訪過(guò)程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。

家訪活動(dòng)愛(ài)無(wú)限。我感受到作為一名教師的責(zé)任有多重，我們應(yīng)該以一顆寬大的心去包容千差萬(wàn)別的學(xué)生。我深刻地感悟到：無(wú)論怎樣的一個(gè)孩子，他的成長(zhǎng)都離不開“愛(ài)”，這種愛(ài)既要來(lái)自家庭，也要來(lái)自于教師。只有播進(jìn)學(xué)生心靈深處真摯的無(wú)私的綿延無(wú)盡的愛(ài)，才能促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。