浙江省平湖市東湖小學(xué)六（6）班 周 墨

指導(dǎo)老師 王姝姝

這是一條綠化道，道路兩旁是一排排的樹，其中一棵就是我。

我所在的位置是綠化道的十字路口，旁邊是一片青翠的草地。在我兩側(cè)，一邊是來來往往鍛煉的人，一邊是川流不息的車。我和兄弟姐妹們給綠化道增添了不少綠意，吸引了很多人到我們身邊鍛煉玩耍。我悠閑地看著忙碌的車和鍛煉的人。

那一天，兩位七十歲的老人緩緩向我走來。我知道他們是一對夫妻，也是兩個保潔工人。最近在創(chuàng)建文明城市，保潔工人們在這個時期發(fā)揮的作用可以說是最重要的了。所以，我經(jīng)?？吹剿麄冇筷爻霭l(fā)，繁星閃爍時還沒有回家。

他們在我身邊的草地上坐了下來，背靠在我的身上。爺爺打開兩盒飯。我看到其中一份是米飯加咸菜，另一份是米飯加白菜，上面有薄薄的幾片肉。奶奶看了看爺爺?shù)娘埡?，?zé)怪說：“不是跟你說了嗎，少吃點咸菜，非不聽，讓我說你什么好！”

“我不就好這口嗎？”爺爺嘿嘿地樂，還用肘輕輕碰了碰奶奶的身子。

奶奶被逗樂了，瞥了一眼爺爺：“多大歲數(shù)了，還跟個三歲小孩一樣！”

“好了好了，不鬧了，快吃飯。”爺爺趕緊拿起筷子，大口大口地吃起來，那樣子，讓我也無比羨慕。奶奶也開始吃飯，挑兩片肉給爺爺，再夾一筷子白菜，快速地放到爺爺飯盒里。爺爺仰起臉開心地笑，奶奶看著爺爺也幸福地笑了。

他們一邊吃，一邊分享今天有趣的所見所聞：哪個小青年給了他一個瓶子啦；哪個小姑娘讓他去帶走他們家的紙板啦；小孩子特別乖，垃圾都分了類，還把不小心飛出來的紙撿了起來，打掃不那么累了……望著這個溫馨的畫面，我搖擺著樹枝，唱起了贊美的歌。

飯吃完了，奶奶把兩個飯盒放進一個布袋，爺爺把布袋掛在自己的三輪車上，他們樂呵呵地互相依偎著往遠處走去。遠遠地，我聽見老奶奶說：“這兒有樹，靠著真舒服，下次我們還來這里休息、吃飯！”我晃動著樹干，熱情地歡迎他們說：“來吧，讓我成為你們的依靠?！?/p>

那一刻，我覺得自己不但可以綠化這片土地，也能給人帶來溫暖。望著他們遠去的背影，我想，這一刻，我也好幸?！?/p>

【胡老師的話】

文章開頭，交代“我”作為一棵樹坐落的位置——綠化道的十字路口。他和兄弟姐妹們給綠化道增添了不少綠意，同時也看到了來來往往鍛煉的人和川流不息的車。保潔員爺爺和奶奶的到來讓這個故事充滿了溫暖，他們的日子雖然清貧，但互相嗔怪的樣子讓人既心疼又羨慕，爺爺奶奶相伴到老，把對方當(dāng)成自己的整個世界，這樣的場面是多么溫馨??！這是一棵樹看到的情景，也是我們想看到的幸福畫面。

全文語言流暢優(yōu)美，畫面轉(zhuǎn)換自然，描寫細致傳神?！拔摇弊鳛橐豢脴渌赜械摹皳u擺著樹枝”“晃動著樹干”，讓讀者如身臨其境；樹聽到的小青年送瓶子、小姑娘讓老人帶紙板以及孩子進行垃圾分類的故事，贊揚的是這個城市的文明之風(fēng)；樹“給綠化道增添了不少綠意”和“給人以依靠”，則使文章變得厚重起來。