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        推動(dòng)新時(shí)代高校思政課守正創(chuàng)新的思考

        2020-12-23 04:52:52馮延平
        奮斗 2020年21期
        關(guān)鍵詞:思政課抗疫育人

        馮延平

        習(xí)近平總書記的重要文章《思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程》圍繞新時(shí)代教育“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題,站在黨的事業(yè)和中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度,闡述了辦好思政課的重要性和思政課教師的重要作用,是新時(shí)代推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新、辦好思政課的根本指針。高校黨委要充分發(fā)揮思政課作為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程作用,推進(jìn)改革創(chuàng)新,增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性,推動(dòng)新時(shí)代高校思政課守正創(chuàng)新。

        加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)。習(xí)近平總書記指出,“辦好思政課,最根本的是要全面貫徹黨的教育方針,解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題?!比尕瀼攸h的教育方針,堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,必須加強(qiáng)黨對(duì)思政課建設(shè)的全面領(lǐng)導(dǎo)。哈爾濱學(xué)院黨委深刻認(rèn)識(shí)思政課“培根鑄魂”的關(guān)鍵作用,構(gòu)建黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、宣傳部門牽頭協(xié)調(diào)、相關(guān)部門分工負(fù)責(zé)、各級(jí)黨組織上下聯(lián)動(dòng)、廣大干部師生共同參與的“大思政”領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。堅(jiān)持把思政教育貫穿教育教學(xué)全過程,以思政課為載體構(gòu)建全員、全過程、全方位“三全”育人體系,在“拔節(jié)孕穗期”為學(xué)生筑牢理論之基,深植信仰之根。堅(jiān)持發(fā)揮高校思想政治工作的政治優(yōu)勢(shì)和制度優(yōu)勢(shì),整合思政課堂教學(xué)主渠道和日常思想政治教育主陣地,形成協(xié)同效應(yīng)。堅(jiān)持把從嚴(yán)管理和科學(xué)治理結(jié)合起來,黨委書記、校長(zhǎng)帶頭推動(dòng)思政課建設(shè),帶頭聯(lián)系思政課教師,帶頭走進(jìn)課堂,傳播馬克思主義科學(xué)理論,弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。加強(qiáng)黨的創(chuàng)新理論對(duì)思政課教學(xué)的思想引領(lǐng),用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人,引導(dǎo)思政課教師增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。

        深化教學(xué)改革。辦好新時(shí)代高校思政課必須向改革創(chuàng)新要活力。當(dāng)代大學(xué)生是一個(gè)活躍的群體,接受信息的渠道多,如何打造適應(yīng)他們成長(zhǎng)規(guī)律的教學(xué)方式方法,是思政課教學(xué)改革的關(guān)鍵問題。要緊跟社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)和時(shí)政熱點(diǎn),精準(zhǔn)把握教學(xué)內(nèi)容,推進(jìn)教材體系向教學(xué)體系轉(zhuǎn)化、知識(shí)體系向信仰體系轉(zhuǎn)化,回應(yīng)學(xué)生思想實(shí)際需求,增強(qiáng)思政課的價(jià)值功能與育人作用。要按照“八個(gè)統(tǒng)一”要求,采用案例式、探究式、體驗(yàn)式、互動(dòng)式、專題式、分眾式教學(xué)等,提升課堂教學(xué)質(zhì)量和效果。要堅(jiān)持開門辦思政課,強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué),使思政課活起來。近年來,哈爾濱學(xué)院思政課教師實(shí)施“三統(tǒng)四有”(統(tǒng)管實(shí)踐教學(xué)課時(shí)、統(tǒng)一實(shí)踐教學(xué)規(guī)劃、統(tǒng)籌實(shí)踐教學(xué)資源,有理論、有機(jī)構(gòu)、有保障、有載體)實(shí)踐教學(xué)模式,把思政課小課堂與社會(huì)大課堂結(jié)合起來,不斷提高思政課實(shí)效。要在線上教學(xué)成功實(shí)踐基礎(chǔ)上,建立“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”“智能+教學(xué)”新形態(tài),利用網(wǎng)絡(luò)新媒體,發(fā)揮智慧課堂助力效應(yīng),讓思政課教學(xué)從“指尖”直抵“心間”。要?jiǎng)?chuàng)新話語表達(dá)風(fēng)格,用學(xué)生喜聞樂見、生動(dòng)形象簡(jiǎn)練的教學(xué)語言,增強(qiáng)課堂的親和力、感染力、穿透力和沖擊力,讓學(xué)生聽得過癮、解渴、興奮。要打造思政“金課”,從政治高度、思想深度、內(nèi)容難度、情感溫度著手,建設(shè)有“高階性、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)度”的思政“金課”,讓學(xué)生入耳入腦入心,既抬頭更點(diǎn)頭。

        傳承紅色基因。紅色文化資源是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命斗爭(zhēng)和建設(shè)實(shí)踐中形成的偉大革命精神及其載體,其精神內(nèi)涵和獨(dú)特價(jià)值是思政課教學(xué)的重要素材,能為實(shí)現(xiàn)鑄魂育人目標(biāo)注入強(qiáng)大的精神動(dòng)力。要實(shí)施文化浸潤(rùn),開展紅色講座、經(jīng)典論壇、紅歌獻(xiàn)唱及英雄事跡展播,參觀烈士紀(jì)念園、觀看愛國主義題材影視作品等一系列主旋律活動(dòng),鞏固校園文化陣地,以文化人,以文育人。要開展“四史”教育,把黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史教育融入思政課和相關(guān)專業(yè)課教學(xué),讓紅色基因流淌在學(xué)生的血液里。要根植紅色文化,學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)東北抗聯(lián)精神、北大荒精神、大慶精神和鐵人精神“四大精神”,利用黑龍江獨(dú)有的精神財(cái)富,引導(dǎo)青年學(xué)生汲取精神力量,樹立報(bào)國之志。哈爾濱學(xué)院建立了黑龍江“四大精神”文創(chuàng)展覽館,思政課教師以此為平臺(tái),汲取精神滋養(yǎng),賡續(xù)紅色基因,更好培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用技術(shù)型人才,凝聚起推動(dòng)龍江全面振興全方位振興的磅礴精神力量。

        弘揚(yáng)抗疫精神。2020年,面對(duì)突如其來的新冠肺炎疫情,我們依靠黨的領(lǐng)導(dǎo)、制度的優(yōu)勢(shì)、國家的力量和人民的智慧,取得了重大戰(zhàn)略成果。講好中國故事、傳遞立德之道,挖掘抗疫精神蘊(yùn)含的愛國主義教育資源,厚植愛國主義情懷,是新時(shí)代思政課教師的責(zé)任和使命。如何引導(dǎo)學(xué)生克服疫情帶來的心理影響,如何正確認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確把握偉大的抗疫精神,如何將樸實(shí)的自豪感轉(zhuǎn)化為愛國情、報(bào)國志的行動(dòng),思政課教師要自覺把偉大抗疫精神教育貫穿鑄魂育人全過程,以鮮活的事例和生動(dòng)的教學(xué),講授抗疫的先進(jìn)典型和感人事跡,引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)偉大抗疫精神同中華民族長(zhǎng)期形成的特質(zhì)稟賦和文化基因是一脈相承的,深刻領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是凝聚人心、匯聚民力的強(qiáng)大精神動(dòng)力,增進(jìn)學(xué)生對(duì)中國共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會(huì)主義為什么好的深刻認(rèn)識(shí)和理解,增強(qiáng)愛黨愛國愛社會(huì)主義的思想自覺和行動(dòng)自覺。

        建好教師隊(duì)伍。辦好思政課關(guān)鍵在教師,關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。哈爾濱學(xué)院黨委貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記“六要”要求,加快建設(shè)一支政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正的思政課教師隊(duì)伍。學(xué)校黨委把政治標(biāo)準(zhǔn)放在首位,引進(jìn)博士、教學(xué)名師,遴選優(yōu)秀輔導(dǎo)員,將信仰堅(jiān)定、學(xué)識(shí)淵博、教學(xué)效果好的人才選配到教師隊(duì)伍中來,嚴(yán)格按照師生比不低于1:350的比例配齊建強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍。圍繞教師聘用、晉升、考核建立專門的工作機(jī)制,不斷完善思政課教師的評(píng)價(jià)體系,加大激勵(lì)力度,增強(qiáng)思政課教師的職業(yè)認(rèn)同感、榮譽(yù)感、責(zé)任感。思政課教師自身要強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè),把教育培養(yǎng)他人和自我修養(yǎng)結(jié)合起來,以德立身、以德立學(xué)、以德施教,做知識(shí)的傳播者,夢(mèng)想的領(lǐng)路人,真正成為學(xué)生成長(zhǎng)成才的人生導(dǎo)師。要讓有信仰的人講信仰,思政課教師作為立德樹人“關(guān)鍵課程”的“關(guān)鍵主體”,只有自己對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的信念堅(jiān)定,對(duì)所講內(nèi)容高度認(rèn)同,才能理直氣壯地講好思政課,有效引導(dǎo)學(xué)生真學(xué)、真懂、真信、真用。

        (作者系中共哈爾濱學(xué)院委員會(huì)書記)

        責(zé)任編輯/韓建平

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