孟祥菊

我?guī)煼懂厴I(yè)那年剛滿20歲，分配到家鄉(xiāng)的中心小學(xué)任教。工作之初，我懷揣希望，信心滿滿地開啟了人生的新航程。每天除了認(rèn)真完成備課、上課和作業(yè)批改等任務(wù)外，還利用雙休日時(shí)間報(bào)了個(gè)業(yè)余函授班，想通過考取公務(wù)員的方式實(shí)現(xiàn)人生的“三級(jí)跳”，為早日進(jìn)城做好鋪墊。與此同時(shí)，我還堅(jiān)持利用業(yè)余時(shí)間搞創(chuàng)作，打算借助撰稿發(fā)文的形式，盡快實(shí)現(xiàn)我的作家夢。

日子如飛，轉(zhuǎn)眼就是半學(xué)年。由于目標(biāo)扎堆，頭緒繁亂，導(dǎo)致顧此失彼現(xiàn)象嚴(yán)重，工作中雖然付出了努力，期末統(tǒng)考時(shí)我班的成績糟糕透頂。此外，我的公務(wù)員考試也落榜了，令我信心盡失。至于我用心撰寫的那些文章，雖然一并寄給報(bào)社，卻石沉大海。

面對(duì)自己半年來的一無所獲，我自感人生跌入低谷。整個(gè)寒假，我變得精神萎靡，終日茶飯不思，不想與任何人接觸。父親獲知我的情況，既不批評(píng)，也無規(guī)勸，只是趁給我遞送水果的空當(dāng)，靜靜地給我講了一則故事。

一位青年大學(xué)畢業(yè)后，曾豪情萬丈地為自己樹立了許多目標(biāo)，可幾年下來竟一事無成。于是他找到一位智者，將自己的苦悶全盤說給他。智者聽罷，笑著讓青年幫他燒壺開水。青年看見墻角放著一把大水壺，旁邊立著一個(gè)小火灶，卻發(fā)現(xiàn)沒有柴火，便即刻去尋找。一會(huì)兒工夫，青年在外面拾了一些枯枝回來，便點(diǎn)燃了火，并將裝滿水的壺放在灶臺(tái)上加熱?？墒菈靥罅?，那捆柴燒盡了水也沒開，青年只得跑出去繼續(xù)找柴。等他抱著柴回來時(shí)，壺里的水已經(jīng)全涼。見此情形，智者忽然問他：“如果沒有足夠的柴，你該怎樣把水燒開呢？”青年想了一會(huì)兒，搖了搖頭。智者說：“如果真是那樣，你就該把水壺里的水倒掉一半?！鼻嗄曷犃T，若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

父親的故事講完了，他抬眼看了看我，他分明是在告誡我：年輕人心存目標(biāo)、志向高遠(yuǎn)是對(duì)的，但預(yù)設(shè)的目標(biāo)不要過高過大，更不要扎堆，否則的話只能事倍功半，得不償失。

新學(xué)期開學(xué)后，我主動(dòng)放棄了那些離譜的目標(biāo)，將全部精力放在了教學(xué)方面。課堂上，我積極與學(xué)生互動(dòng)，不厭其煩地給他們答疑解惑，力求讓每個(gè)孩子都聽懂、學(xué)會(huì);課下時(shí)間，我按時(shí)批改作業(yè)，并通過談心、走訪等形式，幫助學(xué)困生排憂解難，做到了不讓一名學(xué)生掉隊(duì)。漸漸地，我的工作大有起色，學(xué)生成績直線上升，執(zhí)教的語文課多次獲獎(jiǎng)，個(gè)人還被評(píng)為市縣級(jí)優(yōu)秀教師。欣慰的是，我利用業(yè)余時(shí)間整理出來的一部書稿，也在兩年后幸運(yùn)地與讀者見面。

時(shí)光不居，歲月如歌，轉(zhuǎn)眼我已步入不惑之年。如今，每當(dāng)我的工作超出負(fù)荷的時(shí)候，我都會(huì)用父親教給我的減壓辦法去做，每次果然都能身心獲釋。父親說得對(duì)：人生的目標(biāo)都該是設(shè)限的，每個(gè)階段最好只集中精力攻克一個(gè)目標(biāo)，這就好比用水壺?zé)?，柴若不夠，把壺里的水倒掉一半，也不失為一種大智慧！