石巖 田樹仁 張鐵壁 郗艷梅

[摘 要]以河北水利電力學(xué)院機(jī)械類專業(yè)為例，針對京津冀協(xié)同發(fā)展背景下應(yīng)用型本科專業(yè)設(shè)置及動態(tài)調(diào)整機(jī)制展開探討。首先闡述了應(yīng)用型本科機(jī)械類專業(yè)設(shè)置及動態(tài)調(diào)整的意義;其次從區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及PDCA循環(huán)兩個方面介紹了專業(yè)設(shè)置調(diào)整思路;說明了專業(yè)設(shè)置及動態(tài)調(diào)整的具體措施及取得的成效。所構(gòu)建的“目標(biāo)明確、主體多元、動態(tài)循環(huán)”的應(yīng)用型本科機(jī)械類專業(yè)設(shè)置和動態(tài)調(diào)整機(jī)制具有普遍適用性，可作為其他應(yīng)用型本科專業(yè)設(shè)置和調(diào)整的參考。

[關(guān)鍵詞]應(yīng)用型本科;機(jī)械類;專業(yè)設(shè)置;動態(tài)調(diào)整機(jī)制

[基金項(xiàng)目]2017年度河北省高校新工科研究與實(shí)踐項(xiàng)目“京津冀協(xié)同發(fā)展背景下應(yīng)用型本科機(jī)械類專業(yè)設(shè)置及動態(tài)調(diào)整機(jī)制研究與實(shí)踐”（2017GJXGK037）;2017年度河北省教育科學(xué)研究“十三五”規(guī)劃課題“以職業(yè)為導(dǎo)向的機(jī)電類應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究”（1703205）

[作者簡介]石 巖（1981—），女（滿族），河北承德人，工學(xué)博士，河北水利電力學(xué)院電氣工程學(xué)院副教授，主要從事機(jī)電一體化技術(shù)及應(yīng)用研究;田樹仁（1960—），男，河北定州人，工學(xué)碩士，河北水利電力學(xué)院副校長，副教授（通信作者），主要從事電工技術(shù)與電氣自動化及高校教育管理研究。

[中圖分類號] G424;TH39[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A[文章編號] 1674-9324（2020）45-00-02[收稿日期] 2020-05-16

一、應(yīng)用型本科機(jī)械類專業(yè)設(shè)置及動態(tài)調(diào)整的意義

根據(jù)《京津冀協(xié)同發(fā)展規(guī)劃》，北京的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移將給河北產(chǎn)業(yè)帶來重組和轉(zhuǎn)型升級的契機(jī)。產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級作為京津冀協(xié)同發(fā)展的三個重點(diǎn)領(lǐng)域之一，河北借此把部分裝備制造業(yè)發(fā)展為高端裝備制造業(yè)將對京津冀的協(xié)同發(fā)展起著重要的支撐作用。

隨著河北省裝備制造業(yè)的快速發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，從事設(shè)計(jì)、加工制造、研發(fā)、管理的各類人才出現(xiàn)了不同程度的短缺，特別是具有創(chuàng)新能力的設(shè)計(jì)人才和技術(shù)精湛的高級技術(shù)人才。而這正是應(yīng)用型本科機(jī)械類人才培養(yǎng)的主要任務(wù)。

在此背景下，準(zhǔn)確把握區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的脈搏，合理設(shè)置機(jī)械類專業(yè)并及時進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，建立滿足高端裝備制造業(yè)發(fā)展需要的機(jī)械類專業(yè)設(shè)置和動態(tài)調(diào)整機(jī)制，使機(jī)械類人才培養(yǎng)走在區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前列，對于提升機(jī)械類專業(yè)人才培養(yǎng)對京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支撐能力具有重要意義。

二、應(yīng)用型本科機(jī)械類專業(yè)設(shè)置及動態(tài)調(diào)整的思路

（一）專業(yè)設(shè)置調(diào)整與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密結(jié)合

河北水利電力學(xué)院所在地河北省滄州市，是京津冀協(xié)同發(fā)展規(guī)劃所確定的重要節(jié)點(diǎn)城市之一，是“京津冀城市群重要的產(chǎn)業(yè)支撐和科技成果轉(zhuǎn)化基地”。滄州市及周邊地區(qū)裝備制造類企業(yè)眾多，區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)。深入研究京津冀協(xié)同發(fā)展背景下高端裝備制造業(yè)發(fā)展特征及規(guī)律，把握區(qū)域經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展對應(yīng)用型本科機(jī)械類人才需求的動態(tài)變化，調(diào)整應(yīng)用型本科機(jī)械類專業(yè)設(shè)置，及時增設(shè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展急需的機(jī)械類特色專業(yè)，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展培養(yǎng)機(jī)械類應(yīng)用型創(chuàng)新人才。

構(gòu)建“目標(biāo)明確、主體多元、動態(tài)循環(huán)”的應(yīng)用型本科機(jī)械類專業(yè)設(shè)置和動態(tài)調(diào)整機(jī)制，提升應(yīng)用型本科院校機(jī)械類人才培養(yǎng)的競爭力，形成自我發(fā)展、自我約束、自我創(chuàng)新的專業(yè)發(fā)展新模式，從而實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型本科院校的機(jī)械類專業(yè)結(jié)構(gòu)與京津冀協(xié)同發(fā)展規(guī)劃對高端裝備制造業(yè)人才需求的緊密契合。

（二）專業(yè)設(shè)置調(diào)整的PDCA循環(huán)

專業(yè)設(shè)置及動態(tài)調(diào)整工作循序漸進(jìn)，從制定計(jì)劃、組織實(shí)施到精準(zhǔn)評價、及時調(diào)整，進(jìn)而制定新的專業(yè)設(shè)置計(jì)劃，形成一個良性循環(huán)。各階段工作均在明確的應(yīng)用型本科機(jī)械類人才培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)下開展工作，以人才培養(yǎng)是否達(dá)到目標(biāo)作為檢驗(yàn)專業(yè)設(shè)置合理性及進(jìn)行專業(yè)動態(tài)調(diào)整的評價標(biāo)準(zhǔn)。

采取政府、高校、行業(yè)企業(yè)多元主體的專業(yè)設(shè)置和動態(tài)調(diào)整模式，改變目前應(yīng)用型本科院校機(jī)械類專業(yè)設(shè)置主體相對單一、專業(yè)設(shè)置盲目、專業(yè)調(diào)整不夠及時等導(dǎo)致機(jī)械類人才培養(yǎng)不能很好滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對機(jī)械類人才需求的現(xiàn)狀。

應(yīng)用型本科機(jī)械類專業(yè)設(shè)置及動態(tài)調(diào)整的思路如下圖所示。

應(yīng)用型本科機(jī)械類專業(yè)設(shè)置及動態(tài)調(diào)整的思路

三、應(yīng)用型本科機(jī)械類專業(yè)設(shè)置及動態(tài)調(diào)整的具體措施

（一）成立專業(yè)規(guī)劃委員會

成立包括地方政府、高校管理部門、專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)、行業(yè)企業(yè)專家組成的專業(yè)規(guī)劃委員會，根據(jù)京津冀協(xié)同發(fā)展規(guī)劃對高端裝備制造業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要，對未來京津冀地區(qū)機(jī)械行業(yè)的發(fā)展趨勢進(jìn)行預(yù)測。

定期召開專業(yè)規(guī)劃委員會會議對目前的機(jī)械類應(yīng)用型本科專業(yè)設(shè)置進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，淘汰不適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的專業(yè)，增加與高端裝備制造業(yè)對人才能力需求緊密相關(guān)的專業(yè)。

（二）明確企業(yè)需求

行業(yè)內(nèi)企業(yè)專家定期來到學(xué)校了解專業(yè)設(shè)置及人才培養(yǎng)情況，包括課程體系、評價體系的建立和實(shí)施情況，對比企業(yè)具體崗位對應(yīng)用型人才專業(yè)能力、核心能力的要求，對專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)提出合理化建議。委派專人記錄整理這些建議并形成書面報告，作為專業(yè)設(shè)置及調(diào)整的重要依據(jù)。

選派專業(yè)骨干教師深入企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐，了解企業(yè)的發(fā)展動態(tài)和未來技術(shù)的發(fā)展趨勢，特別是企業(yè)在生產(chǎn)過程中所采用的新技術(shù)、新工藝，與學(xué)校所實(shí)施的課程體系、教學(xué)內(nèi)容存在哪些偏差。觀察并總結(jié)企業(yè)中重要崗位對人才能力的要求，與現(xiàn)存的人才培養(yǎng)規(guī)格有何不同。發(fā)掘目前課程體系中不存在、但在企業(yè)中必不可少的專業(yè)知識和能力，包括理論知識和實(shí)踐能力，寫出企業(yè)需求報告。根據(jù)一定數(shù)量的不同企業(yè)對機(jī)械類人才知識和能力的需求，提煉共同點(diǎn)，作為形成特色專業(yè)的重要依據(jù)。

（三）尋求地方政府支持

尋求地方政府的支持，爭取將應(yīng)用型高校的專業(yè)設(shè)置納入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的中長期規(guī)劃或年度規(guī)劃;充分利用政府在社會管理中的權(quán)威作用，協(xié)調(diào)影響應(yīng)用型高校專業(yè)設(shè)置的各種外在要素，如對一些擬增設(shè)的特色專業(yè)提供專項(xiàng)資金支持、實(shí)行靈活的人事政策、行業(yè)參與特色專業(yè)建設(shè)的激勵政策等。

（四）專業(yè)設(shè)置調(diào)整實(shí)踐

學(xué)校升格為本科院校之初，開設(shè)機(jī)械類本科專業(yè)1個（機(jī)械電子工程），?？茖I(yè)3個（機(jī)電一體化技術(shù)、機(jī)械制造與自動化、特種加工技術(shù)）。近三年來，緊密結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際，深入企業(yè)調(diào)研，與行業(yè)企業(yè)專家不斷進(jìn)行交流，探討企業(yè)對于人才質(zhì)量和數(shù)量的需求。在此基礎(chǔ)上，增設(shè)了本科專業(yè)1個（機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化），取消了特種加工技術(shù)專業(yè)，將特種加工作為專業(yè)方向融入機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)過程中。通過專業(yè)設(shè)置及動態(tài)調(diào)整，使機(jī)械類專業(yè)人才培養(yǎng)與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的契合度越來越高。

四、結(jié)語

河北水利電力學(xué)院機(jī)械類專業(yè)設(shè)置及動態(tài)調(diào)整以京津冀協(xié)同發(fā)展規(guī)劃為背景，區(qū)域特征明顯，符合應(yīng)用型人才培養(yǎng)為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的要求。建立了“目標(biāo)明確、主體多元、動態(tài)循環(huán)”的應(yīng)用型本科機(jī)械類專業(yè)設(shè)置和動態(tài)調(diào)整機(jī)制，從制定計(jì)劃、組織實(shí)施到精準(zhǔn)評價、及時調(diào)整，進(jìn)而改進(jìn)并制定新的專業(yè)設(shè)置計(jì)劃，該機(jī)制各環(huán)節(jié)之間緊密相關(guān)，形成良性循環(huán)，保證了應(yīng)用型本科機(jī)械類人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。實(shí)施過程中強(qiáng)調(diào)多元主體參與，充分發(fā)揮了地方政府、應(yīng)用型本科院校管理部門和專業(yè)骨干教師、行業(yè)企業(yè)專家等在應(yīng)用型本科機(jī)械類專業(yè)設(shè)置和動態(tài)調(diào)整中的作用。

參考文獻(xiàn)

[1]邵春艷，徐紹坤，楊亞河.新建本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展背景下專業(yè)設(shè)置與調(diào)整實(shí)踐探索[J].教書育人（高教論壇），2016（10）：11-13.

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[3]侯愛榮.應(yīng)用型本科院校專業(yè)設(shè)置的內(nèi)在邏輯與機(jī)制建構(gòu)[J].江蘇高教，2016（6）：86-89.

Research on the Setting and Dynamic Adjustment of Applied Undergraduate Mechanical Major：

Taking Hebei University of Water Resources and Electric Engineering as an Example

SHI Yan， TIAN Shu-ren， ZHANG Tie-bi， XI Yan-mei

（School of Electrical Engineering， Hebei University of Water Resources and Electric Engineering，

Cangzhou， Hebei 061001， China）

Abstract： Taking the mechanical major of Hebei University of Water Resources and Electric Engineering as an example， the establishment and dynamic adjustment of applied undergraduate specialty under the background of coordinated development of Beijing， Tianjin and Hebei is discussed. First of all， the significance of setting up and dynamic adjustment of applied undergraduate mechanical major is expounded. Then the setting and adjustment of specialty is introduced from two aspects， that is， regional economic development and PDCA cycle. Finally， the specific measures of specialty setting and dynamic adjustment and the results achieved are explained. The establishment and dynamic adjustment mechanism of "clear goal， multiple subjects and dynamic cycle" for the applied undergraduate mechanical major has universal applicability， which can be used as a reference for setting up and adjusting other applied undergraduate majors.

Key words： applied undergraduate; mechanical; specialty setting; dynamic adjustment mechanism