馮煜雯

“哦——終于下課啦！”從信息課上解脫出來的我們興致勃勃，充分利用這短短的幾十米路程暢聊天南地北，猛侃日新月異。

我與兩三個小友從老師們的發(fā)型，到學(xué)校的營養(yǎng)午餐……無所不談，整個樓道都能清晰可聞我們的嬉笑狂歡。雖說我也在其中，也在暢聊滄海桑田，不知收斂，可內(nèi)心卻早已忐忑不安，若是老班在教室門口守株待兔——我們可一個也逃不掉！

走上樓梯，我暗暗與伙伴們對了個眼神，大家立刻心領(lǐng)神會，不說話，無笑容，躡手躡腳?？汕懊娴呐€在大談特談，一個個歡天喜地，樂此不疲。我暗自悲哀，以她們這秉燭夜游的興致——大禍將要臨頭了！可現(xiàn)在去提醒，不僅來不及，運(yùn)氣不好的話，還會被“連坐”！

要說為什么我們要這般行動？這淵源，可就說來話長了！也不知是怎么了，最近，我們班主任的側(cè)重點朝我們女生的“親密無間”偏了偏。說說話也就罷了，可一看見我們手挽著手或是聊得特別投緣，再者，連一起去倒個水，她都會橫眉冷眼，再耍點兒手段讓我們分開，不是換座位就是當(dāng)面談話……曾經(jīng)，我也被莫名其妙地悄悄點到過一次：“你和×××最近有點兒過了！”這么一來，老班簡直成了挑撥離間的“第三者”！無可奈何之下，我們的友誼都快成了“地下黨”。

離三樓越來越近了，我們中段的人都悄無聲息，而前面的雖說有點兒收斂，可聲音依舊源源不斷。她們還是手挽著手，頭碰著頭，時而悄聲細(xì)語，時而嬉笑怒罵。這不是親密無間是什么？一看就是老班要抓的罪證啊！

踏上最后一層臺階，果不其然，一個矮矮瘦瘦的身影斜斜地露在轉(zhuǎn)角。最前面的“同志”立刻松開胳膊，闃然無聲，不敢出一口大氣，甚至連走路的腳步都壓抑著。有的同學(xué)明顯嚇傻，竟然都忘了松開胳膊！順著這股壓抑森嚴(yán)的氣流，整個隊伍都緘默地往前行進(jìn)，如同一條長長的、默哀的“出殯”隊伍。

不敢抬頭，沒有人敢與老班目光相對。我們徑自經(jīng)過了老班，雖說沒有觸碰她的目光，可即便如此，我也能分毫不差地感受到她的威風(fēng)凜凜，虎視鷹瞵，她那小眼睛里射出的刀光劍影。老班沒說一個字，也沒動一毫身，只是倚靠在墻壁上，默默地看著我們一個個像罪犯一般從面前走過。寂靜是暴風(fēng)雨的前兆……

還未坐定，幾個帶頭說話的依次被叫進(jìn)了辦公室。隔墻有耳，老班的聲音很是平靜，卻足以讓人毛骨悚然。回來的同伴透露，老班給她們扣上的是“亂講話”的帽子，可那會兒是下課，講講話……又怎么了？平時在教室里不能講話也就算了，為什么我們下課回教室還不能稍稍恣意？顯然，這只是老班耍的手段，給我們胡亂扣個“帽子”而已！

其實，每個人的心里都一清二楚，在老班的眼里啊，親密無間亦是“無法無天”！

[【老師評】]

標(biāo)題就點題，開篇就明義！我們的老班什么都管，就連同學(xué)之間的互相“親密”行為，也要橫插一足。文中不留痕跡的插敘，補(bǔ)充了事件的背景;比喻、對比等多種修辭手法的運(yùn)用，襯托了彼此的心境;對老班無聲勝有聲的白描，更是凸顯了老班的用心和威嚴(yán)。通過作者幽默、細(xì)膩的筆觸，我們又一次深刻地領(lǐng)略了，老班和同學(xué)永遠(yuǎn)是貓和老鼠，這一“世紀(jì)之怨”;也真是可憐天下老班心，可嘆孩子不領(lǐng)情了！

指導(dǎo)教師：馮躍忠