馬莉莎

隨著時(shí)代的發(fā)展，英語(yǔ)課程逐漸顯現(xiàn)出其重要的地位。但是由于英語(yǔ)內(nèi)容較為難懂，許多小學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)并不是很好。尤其是小學(xué)低年級(jí)學(xué)生，他們知識(shí)量稀少，語(yǔ)言組織能力較弱，注意力不集中，這些都是導(dǎo)致英語(yǔ)教學(xué)無(wú)法有效開展的重要因素。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中需要運(yùn)用游戲教學(xué)的方式來(lái)開展英語(yǔ)教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)融入到課堂中，從而提高英語(yǔ)教學(xué)的效率?；诖?，本文對(duì)英語(yǔ)課堂中游戲教學(xué)的應(yīng)用進(jìn)行了討論分析。

近年來(lái)，教師和家長(zhǎng)越來(lái)越重視小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。小學(xué)英語(yǔ)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)階段，只有學(xué)好小學(xué)英語(yǔ)才能夠?yàn)榻窈蟮挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師想要提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)需要根據(jù)其性格特點(diǎn)來(lái)開展教學(xué)，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生主動(dòng)融入到教學(xué)中來(lái)。小學(xué)生對(duì)游戲比較感興趣，因此教師可以在開展英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中運(yùn)用英語(yǔ)游戲，以此激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)投入到教學(xué)中，達(dá)到提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)的目的。

1 游戲教學(xué)在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的積極作用

1.1 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

由于小學(xué)生對(duì)游戲的興趣較高，所以在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用游戲教學(xué)，能夠讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中來(lái)，使課堂氣氛活躍起來(lái)。學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)氛圍下學(xué)習(xí)效率會(huì)大大提高，也會(huì)積極配合教師的教學(xué)，能夠有效的提高教學(xué)效率，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。此外，玩游戲的過(guò)程中通過(guò)融入相關(guān)英語(yǔ)知識(shí)內(nèi)容，還能夠讓學(xué)生在無(wú)形中學(xué)習(xí)到英語(yǔ)知識(shí)，一舉兩得。

1.2 便于學(xué)生理解

在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中通過(guò)運(yùn)用游戲教學(xué)的方式，能夠讓學(xué)生更好的理解英語(yǔ)知識(shí)內(nèi)容，同時(shí)游戲開展時(shí)各種新奇、有趣的游戲，能夠有效吸引學(xué)生注意力，并主動(dòng)投入到教學(xué)過(guò)程中。由于游戲中含有一些相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)，因此學(xué)生在玩的過(guò)程中便能夠?qū)W習(xí)并理解英語(yǔ)知識(shí)內(nèi)容。學(xué)生只有理解英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，才能夠加深對(duì)該內(nèi)容的印象。比如，開設(shè)情景教學(xué)游戲時(shí)，通過(guò)學(xué)生之間的交流溝通，學(xué)生通過(guò)觀察能夠大概理解該英語(yǔ)句子的內(nèi)容。之后再通過(guò)老師的講解，能夠掌握該英語(yǔ)知識(shí)的含義。

1.3 培養(yǎng)學(xué)生的交際能力

在玩游戲的過(guò)程中，通過(guò)學(xué)生之間的交流溝通、團(tuán)結(jié)合作，才能夠更好的施行游戲，在此過(guò)程中能夠培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。比如，在開展情景教學(xué)游戲時(shí)，學(xué)生需要用英語(yǔ)表達(dá)自己想說(shuō)的內(nèi)容，只有表達(dá)正確，才能夠讓其他同學(xué)理解，這也是鍛煉學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)能力的重要體現(xiàn)。

1.4 營(yíng)造輕松的教學(xué)氛圍

游戲能夠緩解人們的壓力，使人們的心情得到放松。因此，將游戲教學(xué)融入到英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，能夠讓學(xué)生在輕松的教學(xué)氛圍下進(jìn)行學(xué)習(xí)，在玩的過(guò)程中便能學(xué)到英語(yǔ)知識(shí)。此外，玩游戲的過(guò)程中需要學(xué)生全身心的投入，將游戲運(yùn)用到小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，還能夠提高學(xué)生的注意力，保證了教學(xué)活動(dòng)的高效開展。

2 游戲教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題

2.1 游戲內(nèi)容枯燥，無(wú)法激起學(xué)生的興趣

游戲教學(xué)最主要的是吸引學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)投入到英語(yǔ)教學(xué)中。但是，由于教師設(shè)定的游戲內(nèi)容枯燥，導(dǎo)致學(xué)生的參與度不高。此外，由于游戲教學(xué)的種類較少，來(lái)來(lái)回回只有那么幾種，學(xué)生玩過(guò)幾次之后便失去了興趣，從而無(wú)法發(fā)揮游戲教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的積極作用。

2.2 游戲中沒(méi)有有效融入英語(yǔ)知識(shí)

游戲教學(xué)是通過(guò)玩游戲的方式來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的一種教學(xué)手段。但是當(dāng)前游戲教學(xué)中，許多游戲內(nèi)容都沒(méi)有包含豐富的英語(yǔ)知識(shí)內(nèi)容，致使游戲教學(xué)只能活躍一下課堂氣氛，卻不能有效利用游戲教學(xué)來(lái)教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，導(dǎo)致教學(xué)效率低下。

3 游戲教學(xué)融入英語(yǔ)教學(xué)中的要點(diǎn)

3.1 游戲設(shè)定合理

游戲教學(xué)是用來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)的一種教學(xué)手段。因此，教師必須要合理設(shè)置游戲內(nèi)容，將英語(yǔ)知識(shí)內(nèi)容充分融入到英語(yǔ)游戲過(guò)程中。在設(shè)定英語(yǔ)游戲時(shí)需要制定游戲的內(nèi)容、時(shí)間以及獎(jiǎng)勵(lì)的物品等，并根據(jù)學(xué)生的興趣及特點(diǎn)來(lái)設(shè)置游戲內(nèi)容，從而讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，更好的融入到教學(xué)中。比如，小學(xué)生對(duì)新奇的事物比較感興趣，教師可以根據(jù)這一特點(diǎn)選擇學(xué)生沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的圖片或者物品開展教學(xué)。

3.2 不斷創(chuàng)新游戲內(nèi)容

許多游戲玩一次兩次學(xué)生會(huì)覺(jué)得感興趣，但是玩的次數(shù)多了學(xué)生就不覺(jué)得有趣了，游戲教學(xué)便無(wú)法發(fā)揮其引導(dǎo)的作用。因此，教師需要不斷創(chuàng)新游戲內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)每次的游戲教學(xué)都充滿熱情，才能更好的開展英語(yǔ)教學(xué)。游戲的形式可以差不多，但是內(nèi)容需要有改變。

3.3 鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到游戲教學(xué)中

在英語(yǔ)教學(xué)中開展游戲教學(xué)時(shí)，為全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，教師需要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到游戲當(dāng)中，讓每位學(xué)生均意識(shí)到自己是班級(jí)不可缺少的一份子。通過(guò)開展團(tuán)體游戲不但能夠活躍課堂氣氛，而且還能提高學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力。

在玩英語(yǔ)游戲之前，需要說(shuō)明游戲規(guī)則以及課堂紀(jì)律，讓學(xué)生明確游戲怎么玩。此外，只有維護(hù)好課堂秩序才能夠保證游戲的正常展開，避免學(xué)生玩的過(guò)頭而影響其他班級(jí)的學(xué)習(xí)。

4 游戲教學(xué)在英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用

4.1 情景游戲

游戲教學(xué)中最經(jīng)常使用的游戲便是情景游戲，情景游戲是根據(jù)教師設(shè)置的游戲場(chǎng)景，來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行扮演。由于小學(xué)生的表現(xiàn)欲望比較強(qiáng)烈，所以情景游戲很受歡迎，學(xué)生也非常樂(lè)意扮演各種各樣的角色。因此，教師可以根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容設(shè)定適合的游戲情景。在學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)來(lái)扮演的過(guò)程中，能夠讓學(xué)生練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)能力，還能加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的印象。

比如，在學(xué)習(xí)“in class”時(shí)，教師可以開展情景游戲，并講述相關(guān)的游戲規(guī)則，讓學(xué)生分別扮演教師和學(xué)生。為有效激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望可以進(jìn)行競(jìng)賽，對(duì)于表現(xiàn)較好的學(xué)生，可以進(jìn)行相應(yīng)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。如一組扮演教師的同學(xué)說(shuō)：“Xiao hong， please close the door. thank you.”小紅同學(xué)說(shuō)："ok.”這時(shí)，教師可以說(shuō)明該語(yǔ)句的含義以及正確的回答方式，從而讓學(xué)生更好的理解和記憶。經(jīng)過(guò)游戲p k，教師選出最佳的學(xué)生或者小組，然后對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。這種情景游戲的方式能夠更好的讓學(xué)生理解英語(yǔ)的內(nèi)容，并且能夠鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)能力以及合作能力。

4.2 接龍游戲

為提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，教師可以采用接龍游戲的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)。比如，在學(xué)習(xí)“color”這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生挨個(gè)用英語(yǔ)說(shuō)出與“color”相關(guān)的單詞，然后學(xué)生開始迅速的搜集與之相關(guān)的單詞，教室內(nèi)開始此起彼伏的響起green， red， yellow， blue， pink......”在每位同學(xué)念出單詞的過(guò)程中還能夠加深其他同學(xué)對(duì)該內(nèi)容的印象，并且能夠讓學(xué)生掌握更多“color”方面的單詞。

4.3 識(shí)圖表達(dá)游戲

教師在開展教學(xué)之前，可以先搜集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片的提示來(lái)說(shuō)出英語(yǔ)的表達(dá)方式。要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，從而讓學(xué)生擁有向上的動(dòng)力。

比如，在開展“fruit”教學(xué)內(nèi)容時(shí)，先搜尋相關(guān)的圖片來(lái)讓學(xué)生觀看，而后讓學(xué)生根據(jù)圖片的內(nèi)容來(lái)用英語(yǔ)表達(dá)。學(xué)生回答正確則進(jìn)行表?yè)P(yáng)，學(xué)生回答錯(cuò)誤需要及時(shí)糾正。在開展識(shí)圖表達(dá)游戲的過(guò)程中不但能夠讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到各種各樣的水果，還能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)到如何用英語(yǔ)表達(dá)這些水果。

5 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，將游戲教學(xué)融入到小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在玩游戲的過(guò)程中便學(xué)到了英語(yǔ)知識(shí)內(nèi)容。但是在開展游戲教學(xué)時(shí)，教師需要將英語(yǔ)內(nèi)容充分融入到游戲當(dāng)中，并且不斷創(chuàng)新游戲內(nèi)容，從而讓學(xué)生主動(dòng)融入到英語(yǔ)課堂中，在玩游戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。

（作者單位：江蘇省南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校仙林分校）