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8月18日至21日，習近平總書記在安徽考察并作重要講話，在全省干部群眾中引發(fā)熱烈反響。同時全省上下掀起了學習宣傳貫徹習近平總書記考察安徽重要講話指示精神的熱潮。

貫徹效果取決于學習效果，而學習效果又取決于學習方法。要想確保學習質效和工作質效雙雙提升，基層干部應當堅持正確的方法真學、細悟、實干。

首要的是帶著問題學， 有問題才有學習的興趣。吉德林法則指出，認識到問題并把難題清清楚楚地寫出來，便已經(jīng)解決了一半。高質量的問題大多來源于實踐思考、理論學習、悖論反思：實踐越深入，思考便越多，問題也就找得越準;有意識地鍛煉理論思考的能力，才能在眾說紛紜的理論觀點中找到有價值的問題;基層現(xiàn)實中存在大量的悖論表現(xiàn)，對悖論的深刻反思也能找到有價值的問題。分清問題的類型同樣重要，規(guī)范性問題抑或是實證性問題，針對不同類型問題采取不同方法尋找答案，這樣就不會眉毛胡子一把抓。只有堅持問題導向，才不會“入寶山而空返”，也不會老在原地打轉，才能有針對性地解釋實踐、解答困惑、解決問題。

其次，應學會構建自己的思考體系，做到知其然更知其所以然。當今社會，海量信息的沖擊、各類觀點的交鋒、層出不窮的問題等等現(xiàn)實狀況，都在不斷地考驗我們的科學判斷能力和獨立思考能力，基層干部應當在繁忙的日常工作當中靜下心來，堅持精讀經(jīng)典、博覽群書、勤于寫作，構建起一套源于生活體驗、扎根社會實踐、嫁接理論思考的有效獨立思考體系，做一個有主見的人，而不是人云亦云、鸚鵡學舌。

再次，應努力提升思維層次， 思維層次高才能越學越通透。善不善于透過現(xiàn)象看本質，會不會用簡潔語言表述核心觀點，能不能以舒服的姿態(tài)待人接物，這些是判斷思維層次高不高的主要標準。基層干部應當堅持干事創(chuàng)業(yè)，勤于思考，不斷修煉共產(chǎn)黨人的“心學”，注重有思考地工作、有思想地成長，努力成為一個心中有光、內(nèi)心通透、溫潤如玉的內(nèi)心干凈的人。

基層干部在學習總書記重要講話指示精神中，應進一步感悟大國領袖的人民情懷、增強“兩個維護”的自覺性、提振應對復雜局面的必勝信心，強化政治意識與政治歷練，牢記殷切囑托，認真貫徹強化“兩個堅持”實現(xiàn)“兩個更大”的目標要求，堅定不移沿著習近平總書記指引的方向奮勇前進，在加快建設美好安徽上取得新的更大進展，推動習近平總書記考察安徽重要講話精神在江淮大地落地生根、開花結果。