郜尚平 王君霞

摘 要：中學(xué)生是祖國的未來和希望，承擔(dān)著建設(shè)祖國的重任，其思想道德水平直接關(guān)系著社會的進(jìn)步和發(fā)展。同時，中學(xué)生正值人生價值觀形成的關(guān)鍵時期，并且在其成長過程中，容易受到外界因素的影響。因此，必須要全面加強(qiáng)中學(xué)生的思想政治教育工作，促使學(xué)生全面發(fā)展。本文以中學(xué)生的思想政治教育為研究的切入點，對其必要性和現(xiàn)狀進(jìn)行了詳細(xì)的分析，并在此基礎(chǔ)上提出了相應(yīng)的解決策略。

關(guān)鍵詞：新時代;中學(xué)生;思想政治教育;現(xiàn)狀;途徑

中圖分類號：G63 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2020）35-0081-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.35.040

中學(xué)生是社會主義建設(shè)的后備力量，其思想政治水平直接影響了我國社會主義事業(yè)的發(fā)展。對于中學(xué)生來說，其受到年齡、生理特點的影響，在人生價值觀形成的關(guān)鍵時期，必須要全面加強(qiáng)思想政治教育工作，以提升學(xué)生的思想素質(zhì)、道德水平等，進(jìn)而全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，以更好地適應(yīng)社會發(fā)展的人才培養(yǎng)需求。

一、中學(xué)生思想政治教育內(nèi)涵和重要性分析

（一）內(nèi)涵

“思想政治”這一概念經(jīng)歷了歷史的演變，是從“思想工作”“政治工作”“思想政治工作”中逐漸演變而來，并在演變的過程中，其概念內(nèi)容也實現(xiàn)了有效的充實。就現(xiàn)階段的思想政治教育來說，主要是指借助一定的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范等，有目的、有計劃、有組織地對社會成員進(jìn)行教育，以滿足社會的要求。就中學(xué)生的思想政治教育來說，主要是指在日常教學(xué)活動中，對學(xué)生進(jìn)行思想政治素質(zhì)教學(xué)，不僅僅包括學(xué)生的思想教育、政治教育，還包括法律教育、道德教育等，旨在借助一定的思想政治教育活動，引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的人生價值觀，不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，以實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展[1]。

具體來說，中學(xué)生的思想政治教育主要包含四方面內(nèi)容。（1）道德教育：主要是對學(xué)生進(jìn)行道德教育，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的道德觀念，并借助道德觀念規(guī)范自己的思想，約束自己的行為。（2）法律教育：指導(dǎo)學(xué)生了解基本的法律知識，使其在日常生活和學(xué)習(xí)中，遵守法律法規(guī)，成為一個知法、守法的好公民。（3）思想教育：旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想觀念，不斷提升其思想素養(yǎng)，使其能夠客觀、公正地看待事物。（4）政治教育：旨在引導(dǎo)學(xué)生了解“什么是政治，如何看待政治，如何運用政治[2]”。

（二）重要性

全面加強(qiáng)青少年中學(xué)生思想政治教育，具有十分重要的價值。（1）有助于促進(jìn)中學(xué)生全面發(fā)展。中學(xué)生正值性格、學(xué)識、思想形成的關(guān)鍵階段。在這一時期內(nèi)，由于中學(xué)生心理尚未完全成熟，易受到外界環(huán)境因素的影響。只有全面加強(qiáng)中學(xué)生的思想政治教育，才能不斷提升學(xué)生的思想道德水平，使其明辨是非，樹立正確的人生價值觀。（2）有助于實現(xiàn)社會的穩(wěn)定。在新時代下，物質(zhì)生活、精神生活均得到了極大的豐富。與此同時，一些不良的、消極的因素也隨之出現(xiàn)，給社會的穩(wěn)定帶來了一定的負(fù)面影響。在這種情況下，通過中學(xué)生思想政治教育，顯著提升了學(xué)生的思想道德素質(zhì)，在很大程度上減少了社會不穩(wěn)定的因素，進(jìn)而有助于實現(xiàn)社會穩(wěn)定。（3）有助于促進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)順利進(jìn)行。青少年中學(xué)生作為社會主義建設(shè)者和接班人，其思想道德素質(zhì)和水平直接影響了社會主義建設(shè)的進(jìn)程。只有極強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育，才能不斷提升學(xué)生的品德修養(yǎng)，提升學(xué)生的思想認(rèn)識，促使其形成良好的道德情操，進(jìn)而引領(lǐng)起其樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。

二、新時代背景下對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育現(xiàn)狀分析

（一）社會層面

在新時代背景下，經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化繁榮、社會進(jìn)步，同時也出現(xiàn)了一些消極的思想，致使學(xué)生在成長的過程中，多多少少會受到這些思想的影響。由于中學(xué)生的辨別能力、認(rèn)知能力有限，常常導(dǎo)致自身在成長的過程中，易出現(xiàn)價值觀偏離的現(xiàn)象。另外，當(dāng)前社會飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)也得到了空前的提升，信息技術(shù)的出現(xiàn)改變了學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)方式，同時也出現(xiàn)了一些不良的信息，使得學(xué)生的思想容易受到影響，也影響了中學(xué)生的判斷力[3]。

（二）學(xué)校層面

在對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育過程中，學(xué)校是最為重要的場所。但就目前而言，部分學(xué)校在對中學(xué)生進(jìn)行思想政治教育中，仍存在一些問題，集中體現(xiàn)在：就中學(xué)生來說，其知識水平參差不齊、吸收能力不一，傳統(tǒng)的“一刀切”思想政治教育模式，難以滿足所有學(xué)生的教育需求。同時，部分學(xué)生對思想政治教育認(rèn)識程度不夠，認(rèn)為其沒有太大的作用，以至于其在學(xué)習(xí)中常常存在一定的忽視心理。

部分學(xué)校在對學(xué)生進(jìn)行教育的過程中，受到傳統(tǒng)教育思想的影響，教學(xué)模式較為陳舊，過分追求升學(xué)率，由于思想政治教育屬于德育的范疇，導(dǎo)致部分教師對其重視程度不夠，無法達(dá)到預(yù)期的教育效果;教師在對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的時候，常常以政治教材為主要依據(jù)，片面地灌輸理論知識，并未將其與實踐內(nèi)容進(jìn)行深入地融合，降低了思想政治教育的效果。

（三）家庭層面

家庭教育也是學(xué)生思想政治教育的重要因素。就當(dāng)前而言，在教育教育中，部分家長常常將學(xué)生的成績作為重點，逐漸形成了重視智力教育，忽視了思想品德教育的現(xiàn)狀。而中學(xué)生又處于青春期，正值叛逆期，容易產(chǎn)生抵觸的心理，以至于家庭思想政治教育效果不佳。同時，一些家長在對學(xué)生進(jìn)行教育的時候，也常常是采用灌輸、說服的教學(xué)模式，并未重視自身的言傳身教，無法真正提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

三、新時代背景下對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的策略分析

（一）完善思想政治教育內(nèi)容，拓展教育渠道

1.就中學(xué)生思想政治教育來說，課堂是主要的場所，鑒于傳統(tǒng)教育模式下，教學(xué)均是以教材內(nèi)容作為主要教學(xué)依據(jù)的情況，因此教師在優(yōu)化學(xué)生思想政治教育活動中，首先要不斷完善學(xué)生思想政治教育內(nèi)容。具體來說，新時代下學(xué)生思想政治教育內(nèi)容，具有極強(qiáng)的廣泛性，包括人生信仰、理念信念、道德法律、愛國主義、心理健康、社會人文、政治理論等多個方面，可最大限度滿足學(xué)生的心理需求。

另外，在完善教育內(nèi)容的時候，還要將理論內(nèi)容生活化，將理論知識與學(xué)生實際生活中常見的案例進(jìn)行有效的結(jié)合，使得學(xué)生的思想政治教育更加貼近學(xué)生的實際生活，真正實現(xiàn)思想政治教育的“知行合一”。在完善教學(xué)內(nèi)容的時候，還要切實結(jié)合學(xué)生的年齡特點，選擇與其生活相關(guān)的、趣味性極高的內(nèi)容，以達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。

2.新時代下，在完善中學(xué)生思想政治教育過程中，還要對傳統(tǒng)的思想政治教育渠道進(jìn)行拓展。鑒于以往教學(xué)中，均是以思想政治課堂為依托，借助于教材對學(xué)生進(jìn)行教育。這一教育渠道相對比較單一，且教育效果不佳。因此，在新時代背景下，為了進(jìn)一步提升思想政治教育效果，必須要對傳統(tǒng)的教育渠道進(jìn)行拓展。這就要求教師應(yīng)對思想政治教育與各個學(xué)科之間的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行深層次的挖掘，尋找到兩者之間的契合點，將思想政治教育滲透于各個學(xué)科的教學(xué)中，以顯著提升學(xué)生的思想政治教育價值。具體來說，在對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育中，就可以將其滲透于語文課堂上，將其與語文課本中的英雄事跡、典故進(jìn)行連接，在潛移默化中完成思想政治教育。

（二）改進(jìn)教育方法，實施思想政治教育多元化

部分學(xué)校在對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育過程中，以往常常采用知識灌輸?shù)姆绞竭M(jìn)行，在這種灌輸式的教學(xué)模式下，學(xué)生思考余地較小、學(xué)習(xí)興趣較低，無法真正實現(xiàn)其教育價值。因此，在新時代下，學(xué)校必須要對教育方法進(jìn)行改進(jìn)，借助多元化的教育方式，全面加強(qiáng)中學(xué)生的思想政治教育工作。（1）優(yōu)化思想政治教育方式，不斷提升其藝術(shù)性和科學(xué)性。這就要求教師在開展思想政治教育之前，對中學(xué)生的興趣、特點進(jìn)行分析，選擇最佳的教育方式，使得學(xué)生更加容易接受。（2）舉辦大型活動。在對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時，學(xué)?？山柚恍┘o(jì)念活動，促使學(xué)生在活動參與過程中，身體力行，提升思想道德素質(zhì)水平。如此一來，即可促使學(xué)生在豐富的實踐活動中，在潛移默化中完成思想政治教育。（3）數(shù)字化教育。在新時代背景下，教師應(yīng)將學(xué)生的思想政治教育與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行有效的結(jié)合，拓寬思想政治教育渠道，增強(qiáng)教育實效性，并借助現(xiàn)代信息技術(shù)，使得思想政治教育過程更加生活化、形象化。（4）生活化。在新時代背景下，教師在進(jìn)行思想政治教育中，必須要將理論知識與實際生活進(jìn)行有效的連接，引導(dǎo)學(xué)生在生活案例中，進(jìn)行思考、并引起共鳴，以提升思想政治教育效果。

（三）優(yōu)化思想政治教育環(huán)境

學(xué)校在對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的過程中，還要注重校園環(huán)境的打造，給學(xué)生營造一個無知、精神和文化環(huán)境，借助外界環(huán)境的熏陶和感染，以達(dá)到提升學(xué)生思想道德水平的目的。一方面，給學(xué)生構(gòu)建一個良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，改變封閉的管理方式，應(yīng)將其與社會接軌，引導(dǎo)學(xué)生了解社會，還要通過嚴(yán)格考風(fēng)考紀(jì)、樹立一個良好的學(xué)風(fēng)。另一方面，學(xué)校還要積極創(chuàng)建良好的校園文化，借助內(nèi)容豐富、積極向上的校園活動，促使學(xué)生在參與過程中完成思想政治教育。

四、結(jié)語

綜上所述，在新時代背景下，全面加強(qiáng)中學(xué)生的思想政治教育工作已經(jīng)成為時代的必然。同時，這也是一項系統(tǒng)化、長期化的工程，不僅僅需要學(xué)校付出努力，還需要家庭和社會的配合，從而不斷提升中學(xué)生思想政治教育質(zhì)量，以促使學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳林龍.論新時代學(xué)生思想政治教育系統(tǒng)化及其進(jìn)路[J].思想教育研究，2019（8）：39.

[2]李江佳，范兆飛.新時代背景下加強(qiáng)初中思想政治教育教學(xué)的思考[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2019（19）：131.

[3]展偉.新時代中學(xué)思想政治教育協(xié)同機(jī)制構(gòu)建[J].中學(xué)政治教學(xué)參考，2018（36）：39.