高山 高亞萍 趙陳剛

摘要： 學校校名的沿革情況是辦學歷史的重要內容。但是，目前關于浙江理工大學校名沿革的專門研究較少，有關學校名稱、變更時間還不夠精確。文章以蠶學館的辦學歷史為主線，以學科發(fā)展情況和辦學層次變化為脈絡，采用史料考據的方法，考察近代中國教育政策的嬗遞，梳理考證浙江理工大學各辦學時期的校名沿革和學源傳承情況。通過論述浙江理工大學辦學120余年來辦學層次、學科特色的發(fā)展演變情況，確定了23個校名的準確名稱和變更時間。

關鍵詞： 浙江理工大學;蠶學館;浙江絲綢工學院;校名;沿革

中圖分類號： G529

文獻標志碼： B

文章編號： 1001-7003（2020）11-0114-06

引用頁碼： 111206

Abstract： The evolution of school name is an important part of school history. However， at present， there are just a few studies on the evolution of Zhejiang Sci-Tech University， and the school name and the change time are not accurate enough. Taking the history of Sericulture Academy as the main clue， the development of disciplines and the changes of school running levels as the context， the paper investigates the development of modern education policies in China and summarizes the evolution of school name and original spirit inheritance of Zhejiang Sci-Tech University in each period. The paper discusses the development and evolution of the school running level and discipline characteristics of Zhejiang Sci-Tech University in the past 120 years， and determines 23 exact names and their change time of the university.

Key words： Zhejiang Sci-Tech University; Sericulture Academy; Zhejiang Sichou Institute of Technology; school name; evolution

浙江理工大學辦學歷史悠久，其前身為1897年創(chuàng)辦于杭州西湖金沙港的“蠶學館”，是“中國近代最早的職業(yè)教育機構”“中國近代農業(yè)教育的起點”，為全國培養(yǎng)了一大批蠶桑、絲綢、紡織科技人才[1-2]。

三個世紀以來，關于學校校名沿革的專門研究主要有傅調梅[3]關于1897—1928年校史沿革的記述，《浙江省立蠶絲學校校刊》《浙江省立高級蠶?？浦袑W章則一覽》中關于校史的記述，以及朱新予等[4]對1897—1979年校史沿革的研究;此外，俞開其[5]研究了諸暨市職教中心的校史沿革情況，其1897—1952年的歷史與浙江理工大學校史重合;蘇軒等[6]在研究中也提及了校名沿革的相關內容。總體看來，關于學校校名沿革的專門研究較少，學校名稱、更名時間還不夠完整、嚴謹。因此，廓清校名沿革歷史，精確校名變更時間，是一項非常有意義的工作。本文利用歷史文獻和檔案資料，采用史料考據的方法，系統(tǒng)梳理校名沿革、更名時間、學源傳承等，力求還原學校校名沿革的歷史。

1?晚清時期（1897—1911年）

1.1?蠶學館的創(chuàng)辦及更名

“蠶學館”的創(chuàng)辦者是時任杭州知府林啟（字迪臣）。林啟為官，非常重視興民利、辦教育。光緒二十二年（1896年）二月，林啟調任杭州知府，鑒于中國蠶絲生產衰退，浙江省農民養(yǎng)蠶連年歉收，因而援引寧波海關稅務司康發(fā)達提出的《蠶務條陳》，于光緒二十三年（1897年）夏[7]具稟浙江巡撫廖壽豐（字谷士）“籌劃創(chuàng)設養(yǎng)蠶學堂”“為浙中開萬世之厚利，為各省開風氣之先聲，即為國家裕無窮之帑”[8];同年七月獲準創(chuàng)辦，定名為“蠶學館”。八月，林啟委派邵章（字伯炯）在西湖金沙港怡賢親王舊祠和關帝廟（現(xiàn)曲院風荷公園內）籌建校舍。1897年9月26日（九月一日）破土動工，1898年3月21日（光緒二十四年二月廿九日）落成，4月1日（三月十一日），學校正式開學[7]，4月3日（三月十三日）開始上課[3]。

“蠶學館”一開始為試辦性質，“先請試辦三年”[8]。光緒二十六年（1900年）六月，第一期學生畢業(yè)，各省紛紛來聘;地方政府和士紳都認為“蠶學館”成效卓著，“遂議于二十七年以后，籌定?？睿^續(xù)辦理”。光緒二十八年（1902年）起，“遂定常年經費，增廣學額，添建齋舍，永遠辦理”;其時常年經費10 100余元，“由東城講舍經費，及書院貼獎書局提款、采訪局提款、鹽法局提款款項下?lián)芙o”[3]。

光緒三十四年（1908年）六月，浙江巡撫增韞（字子固）因“蠶學館”辦學成效顯著，奏請清政府將學校更名為“浙江中等蠶桑學堂”[3]。同年八月，翰林院侍讀吳士鑒（字絅齋）奏請清政府將學校升格為“浙江高等蠶桑學堂”，清政府批準，并令浙江巡撫增韞妥為籌辦;但由于當時中學畢業(yè)生尚少，擔心招生困難，因而暫時緩辦“高等”[9]。宣統(tǒng)三年（1911年）六月，浙江省諮議局通過了“建議（浙江中等蠶桑學堂）遷移校址改設高等”案;九月，清政府同意將學校更名為“浙江高等蠶桑學堂”，校址遷移至艮山門外;但是，適逢辛亥革命，光復軍興，更名遷址，均未能實現(xiàn)[3]。

1.2?辦學類型和層次分析

康發(fā)達在《蠶務條陳》中指出中國生絲出口日減，原因在于蠶種低劣，因而提出舉辦學堂、改良蠶種的建議。林啟認同康發(fā)達的觀點，他擬定的“蠶學館”辦學宗旨就是“除微粒子病，制造佳種，精求飼育，兼講植桑，傳授學生，推廣民間”[7]。因而，不管是“養(yǎng)蠶學堂”“蠶學館”還是“浙江中等蠶桑學堂”，當時校名里只有“蠶”“?！?，主要的教學內容是養(yǎng)蠶、制種，兼顧栽桑;雖然也設置了“繅絲法”“生絲審查法”等課程，但是由于設備、經費、人才等諸多限制，“制絲科”在師資隊伍、場地條件、設備、設施等方面，均未具備。

“蠶學館”創(chuàng)辦時，清政府尚未制定實業(yè)教育章程。當時，“蠶學館”對招生對象的要求是“無論舉貢生童，有家世業(yè)蠶，文理通順，年二十左右，明敏篤靜者準其報考”[7]，學制二年。光緒二十九年（1903年），清政府頒布了《奏定實業(yè)學堂通則》，規(guī)定了實業(yè)學堂的種類和等級，種類包括農業(yè)學堂、工業(yè)學堂、商業(yè)學堂等，等級包括高等、中等和初等[10]。光緒三十四年（1908年）六月，“蠶學館”更名為“浙江中等蠶桑學堂”;此后，并未實際辦理“高等”?？梢?，在這一時期，學校是一所“中等”“農科”實業(yè)學校。

2?民國時期（1912—1949年）

2.1?校名變更頻繁

抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)前，由于政府更迭、學制更改等原因，以及學校自身的學科發(fā)展，學校名稱變化較為頻繁。

1912年1月，南京臨時政府教育部頒布了《普通教育暫行辦法》，規(guī)定“學堂改稱學校，監(jiān)督、堂長改稱校長”;4月，學校更名為“浙江中等蠶桑學?！盵3]，增設制絲科。1912年9月，北洋政府教育部公布學校系統(tǒng)，將實業(yè)學校分為甲種、乙種兩級，甲種實業(yè)學校相當于中等學校;1913年1月，學校更名為“浙江公立甲種蠶桑學?！盵3]。1913年8月，北洋政府教育部頒布《實業(yè)學校令》和《實業(yè)學校規(guī)程》，規(guī)定“實業(yè)學校分為甲種、乙種兩級”“甲種以省立為原則”“甲種學校設預科、本科。預科招收年14歲以上，高小畢業(yè)或經試驗有同等學力者，修業(yè)期一年;本科招收預科畢業(yè)或經試驗有同等學力者，修業(yè)期三年”;同年12月，學校更名為“浙江省立甲種蠶業(yè)學校”[3]。1914年7月，學校添招“預科”一班，學制一年，畢業(yè)后升入“正科”，學制三年。

1922年11月，北洋政府教育部頒布《學校系統(tǒng)改革令》，改行新學制，規(guī)定“實業(yè)教育改稱職業(yè)教育”“原甲種實業(yè)學校改為職業(yè)學?；蚋呒壷袑W，為高中程度”[10]472。1923年，浙江省教育廳頒發(fā)《施行新學制省立各校改組辦法》，規(guī)定舊制省立甲種農業(yè)、蠶桑、商業(yè)各學校應一律改為省立職業(yè)學校;7月，學校改行新學制，招收高小畢業(yè)生入學，定預科二年為“初中”，正科三年為“高中”，畢業(yè)年限共為五年。1926年3月，學校更名為“浙江省立蠶桑科職業(yè)學?！盵3]。1927年7月，學校將五年級學生分為“養(yǎng)蠶”“制絲”兩系。1928年5月，經浙江省政府117次政務會議通過，自1928年度起，學校更名為“浙江省立高級蠶桑科中學”[3]，招收初中畢業(yè)生，學制三年;7月，由國立浙江大學委任農學院院長譚熙鴻兼任本校校長;同年寒假，為了提高補習科的程度，養(yǎng)成勞工化之養(yǎng)蠶人才，呈準國立浙江大學，將“補習科”改為“初級訓練班”，定額40名，二年畢業(yè)。

1932年12月，南京國民政府頒布《職業(yè)學校法》，規(guī)定“職業(yè)學校分為初級、高級”“高級職業(yè)學校招收初級中學畢業(yè)生或具有相當程度者，修業(yè)年限三年，若招收小學畢業(yè)生或具有相當程度者，其修業(yè)年限五～六年”[10]472。1933年春，學校奉令將“初級訓練班”改稱“初級蠶桑職業(yè)科”，畢業(yè)年限仍為二年;同年9月，學校更名為“浙江省立高級蠶?？坡殬I(yè)學?！盵11]。1934年冬，學校更名為“浙江省立高級蠶絲科職業(yè)學校”[11]，仍附設“初級蠶絲職業(yè)科”一班。1936年6月，奉令將1936年度招收的“初級蠶絲職業(yè)科”改定學程，延長畢業(yè)年限為三年;從此開始，學校高級部、初級部學生畢業(yè)年限同為三年;10月，學校更名為“浙江省立杭州蠶絲職業(yè)學?！盵11]。

抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，學校仍堅持辦學，弦歌不輟，“自后經杭徽路而新安江、而龍游江，而會稽山區(qū)，而括蒼山區(qū)，常在烽火之中，隨地設壇講學，草草設備”[12]，雖然屢遷校址，但校名沒有變化，直至中華人民共和國成立之后。

2.2?學科發(fā)展情況分析

民國時期，學校名稱里先后出現(xiàn)過“中等”“甲種”“高級”“中學”等字樣，但學校性質始終是“中等”職業(yè)學校。這一時期，學校名稱的最重要的變化是由“蠶?！备某伞靶Q絲”，體現(xiàn)了學科設置由“農科”轉變?yōu)椤稗r科”“工科”并重?！靶Q學館”創(chuàng)辦之初，“制絲科”的辦學條件并不具備;因此，光緒三十一年（1905年）十二月，學校公派當年的畢業(yè)生（第六期）方志澄（字亞農，未畢業(yè)而病故）、朱顯邦（字文園）2人，赴日本東京高等蠶業(yè)講習所研究制絲及考察蠶業(yè)。宣統(tǒng)三年（1911年）七月，朱顯邦回校任制絲教習。1912年8月，學校增設了“足踏繅絲”“屑物整理”等實習課程，并建設了繅絲工場，“制絲科”逐步完備[3];從此，學校才有了“養(yǎng)蠶”“制絲”兩個專業(yè)。1927年7月，學校聘請日本東京蠶業(yè)講習所畢業(yè)生夏道湘、繆德海（字祖同）為制絲科教員，并將五年級學生分為“養(yǎng)蠶”“制絲”兩系。1934年冬，學校更名為“浙江省立高級蠶絲科職業(yè)學?！?，之后校名里“蠶”“絲”并列直至1952年，說明學?！靶Q?！薄爸平z”一體發(fā)展，逐漸成為一所“農科”“工科”并重的學校。

3?中華人民共和國成立后至改革開放之前（1949—1977年）

3.1?學校更名和專業(yè)變化情況

1949年5月3日，杭州解放。不久，杭州市軍管會文教部派出軍代表陳章耀（女）接管學校，接管的方針是“維持現(xiàn)狀，逐步改造達到順利接管，保存資財，按時開學，教員安于教學，學生安于學習的目的”[13]。1950年8月，學校在蕭山坎山租用華光絲廠為學校附屬絲廠，并租用附近房屋設置學校分部;9月，學校高級部制絲科學生全部遷到分部上課并進行絲廠實習。

根據中央“調整、整頓和有條件地發(fā)展技術學校”的方針，1952年1月23日，浙江省政府工業(yè)廳、農林廳、文教廳發(fā)布聯(lián)合指示，決定：坎山的學校分部（制絲科）單獨成立“浙江省制絲技術學?！?，由省工業(yè)廳主管;古蕩的學校本部（蠶?？疲┖喜ⅰ皣⒑莞呒壭Q絲職業(yè)學校”，定名為“浙江省蠶桑技術學校”，由省農林廳主管[14]。指示要求，兩校即日起進行籌備工作，于1952年度第二學期開學時正式成立。之后，因古蕩校址被浙江大學擴建征用，“浙江省蠶桑技術學?！庇?955年8月暫時并入嘉興農校;1956年初在諸暨縣牌頭區(qū)復校，定名為“浙江省諸暨蠶桑學?！?此后，先后更名為“諸暨蠶桑?？茖W校”“諸暨蠶桑學院”“紹興市農業(yè)學?！钡?2009年8月，與諸暨中專合并，更名為“諸暨市職教中心”[5]。

1952年9月，“浙江省制絲技術學?！焙喜⒘恕罢憬I(yè)干部學?！奔徔椏?，更名為“浙江省杭州紡織工業(yè)學校”[13]394，設制絲、紡織兩個專業(yè)。浙江工業(yè)干部學校紡織科的前身是“浙江省立杭州高級工業(yè)職業(yè)學?！比究椏?，其學源可追溯到宣統(tǒng)二年（1910年）十二月創(chuàng)辦的“浙江中等工業(yè)學堂”;此后，先后更名為“浙江公立中等工業(yè)學校”“浙江省立甲種工業(yè)學?！?，抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后停辦[15]11-18;1946年2月在杭州復校，恢復校名為“浙江省立杭州高級工業(yè)職業(yè)學?！?1950年2月24日，浙江省工礦廳將該校與其他學校合并成立“浙江工業(yè)干部學校”，設機械、土木、化學、測量、紡織（原為染織）五科[15]213-214。杰出校友陳之佛、都錦生、夏衍、常書鴻、沈西苓、查濟民等教育家、實業(yè)家、藝術家先后畢業(yè)于“浙江省立甲種工業(yè)學?！比究椏疲?914—1919年，染織科分為機織、染色兩科）。

1953年夏，“浙江省杭州紡織工業(yè)學校”合并了“浙江省杭州工人技術學?！?，更名為“浙江省杭州工業(yè)學?！盵13]394，設制絲科、紡織科、棉織科、機械科?！罢憬『贾莨と思夹g學?！眲?chuàng)辦于1952年12月，招收工人和在職干部就讀[13]394。1954年8月，全國大專院校院系調整，“浙江省杭州工業(yè)學?！敝平z科并入江蘇省滸墅關蠶絲學校。1955年11月，“浙江省杭州工業(yè)學?！备拿麨椤昂贾莨I(yè)學?！盵13]494。1956年2月，經多方交涉，將合并到江蘇省滸墅關蠶絲學校的制絲科調回杭州，“杭州工業(yè)學?！被謴驮O置絲綢科[4]。

1958年7月3日，在“杭州工業(yè)學?！苯z綢科、紡織科、棉織科的基礎上，成立了“浙江紡織?？茖W?！盵16]。此時，學校就由“中等職業(yè)學?！鄙駷椤皩？茖W校”，學制為五年一貫制?？疲O制絲、絲織、棉紡、棉織、紡織機械等專業(yè);1959年，制絲、絲織兩個專業(yè)開始招收四年制本科生。

1960年3月，“浙江紡織專科學?！迸c浙江大學的冶金系、土木系、地質系和浙江電力?？茖W校、浙江機械?？茖W校等合并，成立“杭州工學院”，原“浙江紡織?？茖W?！背蔀椤昂贾莨W院”內的紡織工程系，保留四年制本科，取消了五年一貫制?？啤?961年9月，根據中央“調整、鞏固、充實、提高”八字方針，“杭州工學院”并入浙江大學，紡織工程系單獨成立“浙江紡織專科學?！?，學制為四年制本科[13]519-520。1962年8月30日，學校更名為“浙江絲綢?？茖W?！盵17]。1964年8月17日，國務院批準學校更名為“浙江絲綢工學院”[18]，由浙江省主管，修業(yè)年限為四年。1965年，設置制絲、絲織、印染專業(yè)。

1970年7月27日，浙江省革委會決定“將浙江絲綢工學院下放給杭州市，改辦專科學校，校址設在原杭州化工學?！盵19];8月29日，杭州市革委會決定“將浙江絲綢工學院改為杭州工業(yè)學?！盵20]，設動力機械、電子、化工、絲綢4個專業(yè)，學校降格為“中等”?？茖W校。1973年，絲綢專業(yè)分設為制絲、絲織兩個專業(yè)招生，其他專業(yè)停止招生。1973年3月，國務院提出“對中專、技校要抓緊調整、規(guī)劃、布局等工作，根據需要與可能適當發(fā)展”的方針。1973年12月6日，浙江省委決定“將杭州工業(yè)學校劃歸省第一輕工業(yè)局領導”[21]。1974年，學校增設絲綢機械專業(yè)，恢復印染專業(yè)。1975年8月16日，教育部發(fā)文恢復“浙江絲綢工學院”[22]，設制絲、絲織、印染、絲綢機械四個專業(yè)，學校又恢復為“專科學?！?。1977年，恢復高考，四個專業(yè)恢復招收四年制本科生。

3.2?校名變化分析

這一時期，由于國家教育方針變化及政治運動的影響，學校經常合并分設，學校名稱、專業(yè)設置變化非常頻繁。其中，學校名稱的顯著變化有二：一是學科專業(yè)的變化，由“蠶絲”改為“制絲”而又改為“紡織”“工業(yè)”“絲綢”，除制絲專業(yè)外，學校還發(fā)展了絲織、印染、絲綢機械等專業(yè)，在幾所學校合并時期，還一度設置棉紡、棉織及其他工科專業(yè);這是自1897年以來校名里首次沒有“蠶”，說明制絲科徹底獨立，學校由“農科”“工科”并重變?yōu)榧儭肮た啤睂W校。二是辦學層次的變化，由“職業(yè)學校”轉變?yōu)椤皩？茖W?！薄皩W院”，這說明學校的辦學層次由“中等”職業(yè)技術學校升格為“?？啤薄氨究啤痹盒！?/p>

4?改革開放以來（1978年至今）

4.1?學校事業(yè)快速發(fā)展

1978年，學院進行了改革整頓，設立了絲綢工程系、機電工程系、染化工程系和基礎課教學研究部，增設電子自動化專業(yè)。1979年，新增絲綢美術與品種設計專業(yè)。1982年初，學校被批準為“學士學位授予單位”。1983年，增設服裝設計專業(yè)。1985年以來，學校部分專業(yè)名稱進行了調整，絲綢機械改為紡織機械，電子自動化改為工業(yè)電氣自動化，制絲、絲織兩專業(yè)合并稱絲綢工程，染整改為染整工程，絲綢美術與品種設計改為紡織品設計;增設了服裝（服裝工程）、針織工程、工業(yè)會計（后改為會計學）、染織設計、工業(yè)外貿、市場營銷、機械電子工程、計算機及應用、精細化工、應用電子技術、辦公自動化專科、工業(yè)設計、國際金融、供熱通風與空調工程專科、高分子材料與工程等專業(yè)。根據教育部1998年新頒布的專業(yè)目錄名稱，1999年起，學校按照本科專業(yè)13個，專業(yè)方向7個，?？?個進行招生，其中本科專業(yè)包括：國際經濟與貿易、藝術設計、應用化學、材料科學與工程、機械制造設計及自動化、工業(yè)設計、電子信息工程、計算機科學與技術、輕化工程、服裝設計與工程、紡織工程、市場營銷、會計學。

1979年，學校開始招收碩士研究生。1984年1月，被批準為“碩士學位授予單位”（第二批），并批準“絲綢工程”（后改為“紡織工程”）為碩士學位授權點。后來，先后增加“染整工程”“服裝設計與工程”“紡織材料與紡織品設計”碩士學位授權點。1994年，學院開始與浙江大學聯(lián)合培養(yǎng)博士生。學校的辦學規(guī)模顯著擴大，從4個專業(yè)發(fā)展為20余個專業(yè)（方向），從單一的工科學校發(fā)展為工學、經濟學、文學、管理學、理學等多學科院校。學校的辦學層次明顯提升，能夠培養(yǎng)?？粕?、本科生、研究生，獲得了“碩士學位授予單位”，并開始聯(lián)合培養(yǎng)博士研究生。1999年4月21日，教育部批準學校更名為“浙江工程學院”[23]。2000年12月，學院啟動下沙校區(qū)建設;2001年10月，下沙校區(qū)正式啟用。

2001年6月，浙江工程學院第一次黨員代表大會提出了“高起點、超常規(guī)、跨越式、分階段有重點、多學科協(xié)調發(fā)展的戰(zhàn)略”，2010年前后的發(fā)展目標是“建成一所以工為主，理、工、文（藝）、經、管、法等多學科協(xié)調發(fā)展，特色明顯，部分學科居于國內一流水平的教學科研型大學”。

2002年7月，浙江省政府同意在“浙江工程學院”的基礎上籌建“浙江理工大學”。根據籌建要求，學校先后制定了《2002—2005年專業(yè)建設與發(fā)展規(guī)劃》《師資隊伍建設和發(fā)展規(guī)劃》及《2003—2007年建設和發(fā)展規(guī)劃》并組織實施。至2003年，學校已形成研究生教育、本科教育和成人教育，以及公辦教育、民辦教育、國際合作教育等多層次、多形式的辦學格局;學校設材料與紡織學院、服裝與藝術設計學院、經貿與管理學院、信息電子學院、機械與自動控制學院、國際時裝技術學院等14個二級學院（教學部），33個本科專業(yè)，14個碩士學位授權點。2004年5月17日，教育部批準學校更名為“浙江理工大學”[24]。

4.2?更名原因分析

改革開放以來，國家各項事業(yè)逐步走上正軌，學校的辦學規(guī)模、辦學層次也有了長足的進步。這一時期，學校名稱的顯著變化有兩個方面：一是由“絲綢”轉變?yōu)椤肮こ獭薄袄砉ぁ保砻鲗W校從單一的工科院校逐步發(fā)展成為一所理工為主，理、工、文、經、管、法、藝術、教育等多學科協(xié)調發(fā)展的綜合性大學;二是由“學院”升格為“大學”，反映了學校辦學層次的提高，由本科教育提升為研究生教育。

5?整體沿革情況

縱觀浙江理工大學120余年的辦學歷史，共使用校名23個。其中，杭州工業(yè)學校、浙江紡織?？茖W校、浙江絲綢工學院三個校名先后使用了兩次;“浙江絲綢工學院”校名使用時間最長，兩個階段近30年;“浙江省立甲種蠶業(yè)學校”“浙江省立杭州蠶絲職業(yè)學?！眱蓚€校名使用時間也都在12年以上。浙江理工大學校名沿革情況和變更時間如圖1所示。

6?結?語

校名的沿革既反映了近代以來國家教育政策的變化，也體現(xiàn)了學校的辦學層次、辦學特色和辦學水平的發(fā)展情況。從舉辦地的角度看，除中華人民共和國成立初期根據國家需要，學校一部分遷移到蘇州辦學之外，學校的主要辦學地是杭州;即便是抗日戰(zhàn)爭時期，學校也堅持在浙江省內辦學;所以，除了“蠶學館”（在當時的報刊上，“蠶學館”有時也被稱為“浙江蠶學館”或“杭州蠶學館”）和“杭州工業(yè)學校”時期外，學校名稱里都有“浙江”“浙江公立”“浙江省立”等字樣，有時還同時有“杭州”二字。從學科發(fā)展的角度看，學校名稱里一開始只有“蠶”，后來發(fā)展成“蠶?！薄靶Q業(yè)”，再后來“蠶”“絲”并列;中華人民共和國成立后，隨著學校合并分設、學科調整發(fā)展，校名中先后出現(xiàn)“紡織”“工業(yè)”“絲綢”等字樣;改革開放之后，隨著學科專業(yè)進一步發(fā)展，校名中出現(xiàn)了“工程”“理工”字樣;這表明，學校從一所“農科”學校逐步發(fā)展為“農科”“工科”并立的學校，經過中華人民共和國成立初的專業(yè)調整，又從一所單純的“工科”院校發(fā)展成為綜合性學校。從辦學層次看，辦學伊始，學校是一所“中等”職業(yè)學校，學校名稱里有“學堂”“學?！薄奥殬I(yè)中學”“職業(yè)學?！薄凹夹g學?！钡茸謽?直到1958年，學校升格為“?？茖W校”，開始培養(yǎng)大專學生;1958年至今，除“杭州工業(yè)學?！保?970.08—1975.08）時期降格為“中等”?？茖W校外，學校一直在培養(yǎng)?？粕?、本科生、研究生，學校名稱里有“?？茖W?！薄皩W院”“大學”等字樣。

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