馬增君

【摘? 要】 近年來校園安全事件引起了學校、家長、社會的高度重視，校園事故更是有增無減。校園事故主體具有特殊性，因此無論是學生自身因素、家庭情況、校園管理等都對校園安全事故負有不可推卸的責任，都是校園安全事件發(fā)生的重要因素，因此校園安全事故防范與處理迫在眉睫。

【關鍵詞】 校園安全;防范;處理

近幾年，全國校園安全事件頻頻發(fā)生，給我們敲響了警鐘，中小學生的安全教育及防范被社會廣泛關注了起來。校園是人群密集場所，而中小學生正處在身心生長發(fā)育時期，社會閱歷淺，辨別是非的能力差，安全意識淡薄，很容易受到傷害，發(fā)生安全事故，所以扎實做好中小學生安全教育與防范，創(chuàng)建“平安校園”是我們學校安全教育工作的首要任務。

抓好學生的安全教育，重要的是開展好學校安全防范與處理。為此，我們學校自建校近兩年以來，做了有益的探索與嘗試。

一、強化安全教育，構創(chuàng)安全工作常態(tài)化、制度化教育新模式

學校要明確依法治校的理念，制定、完善各方面的規(guī)章制度。學校針對校園關鍵安全點，成立安全工作責任小組，定期進行檢查并整改。每學期開學初層層簽訂責任狀，細化、明確工作責任。學校、教職工、家長三方簽訂責任書，明確三方安全工作責任。

家、校齊抓共管。學校按計劃對學生進行安全、健康教育以及法制教育，將意外事故盡可能消滅在萌芽狀態(tài)。

二、進行安全教育，學習安全知識，養(yǎng)成良好的安全行為習慣

有計劃、有目的地對學生進行法制安全教育。我校借助“119消防日”“122交通日”“415全民國家安全教育日”等重要節(jié)日對學生進行交通安全、飲食安全、防火災、防溺水等安全教育，增強了學生安全保護、防范意識，校園安全教育取得了一定成果。

根據少年兒童身心發(fā)展的規(guī)律和特點，學校從創(chuàng)新教育入手，組織豐富多彩、不拘一格的活動。學校不僅僅通過安全教育課、主題班會、學校集會等形式對學生進行安全教育，還每年舉辦校園安全藝術節(jié)、安全知識競賽等活動。在每學期之初，組織學生進行火災、地震等危急事件中的緊急疏散、逃生、急救演練和體驗活動。

三、及時補救，避免事故進一步擴大，減少損失

若發(fā)生意外，及時與家長聯(lián)系，讓其盡快趕到學校;若受傷較重，立即送往就近縣級醫(yī)院，并通知家長迅速前往醫(yī)院，等候醫(yī)生治療。

班主任調查事故起因和經過，并向家長匯報結果。針對問題要具體分析，公平、公正，讓家長信服。

事后讓事故責任學生反思自己的行為，有必要時作書面檢討，并公開認錯，既教育了本人，也對其他學生起到很好的警示作用。

安全無小事，責任重于山。學校安全教育工作任重而道遠。我們將繼續(xù)沿著學校的平安之路闊步向前，把平安的種子撒播進學生的心田，讓它發(fā)芽，開出更加艷麗的平安校園之花。

【參考文獻】

[1] 肖忠華. 日本中小學安全教育的經驗與啟示[D]. 長沙：湖南師范大學，2016.

[2] 汪莉，方芳. 中小學安全教育現狀與優(yōu)化對策探析——以天津市為例[J]. 教學與管理，2018.

（責任編輯：汪旦旦）