范基公

據(jù)報載，“孝”被日本一所小學奉為校訓。在該校大廳正廳，懸掛著文天祥手書“孝”字的拓片。“孝”是文天祥的遺訓。所書“孝”字筆力蒼勁，氣勢感人。“孝”字下又書“敬父如天，敬母如地，汝之子孫，亦復如是”。該校對文天祥遺訓推崇備至，奉為校訓，代代相傳，教導學生以“孝”為一生做人處世的根本原則。文天祥是宋朝的民族英雄。他的一首《正氣歌》，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”流傳萬代。他在遺訓中傳承孝道，也是留給后人的寶貴精神財富。

“天”“地”是古人認為承載萬物、孕育萬物的主宰。自天子以至庶人，皆以敬天、敬地為第一大事。明清兩代，均在北京天壇、地壇舉行盛大的祭天、祭地儀式，乞求福運。中國人在遇到危難時，往往在第一時間脫口而出的就是：“我的天啊！”“我的媽呀！”可見在國人的心中早已“天”“母”合一了。子曰：“夫孝，天之經(jīng)也，地之義也，人之行也?！笨梢姡⒕锤改甘翘旖?jīng)地義的事?！熬锤溉缣?，敬母如地”，就是說要教導我們的后代，要像尊崇天地那樣孝敬自己的父母。

南方有一所小學，在迎校門的影壁上用醒目的大字寫著：“要愛你的媽媽！”這真是在學生幼小的心靈中播撒孝道種子的好經(jīng)驗。孝敬父母包括物質贍養(yǎng)和精神贍養(yǎng)，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和精神文明的進步，躬行孝道會越來越重視精神贍養(yǎng)。要讓父母頤養(yǎng)天年，才是盡了最大的孝心。孝道不重在孝“物”，而重在孝“心”。父母不求兒女對家有多大貢獻，只盼你常回家看看，說說話，談談心，精神上得到慰藉。文天祥在遺訓中特別重視孝道的代代相傳。我國國民道德水平滑坡的一個重要原因，就是孝道傳承的斷代。孝道，既要靠言傳，又要靠身教。“今天，你如何孝敬你的父母；明天，你的兒女將如何孝敬你?！边@已被萬千家庭證明過的家教定律，應使已為人父母的家長銘刻在心，提升自己的孝心，以孝行為兒女做出榜樣：“敬父如天，敬母如地?！边@樣，才能實現(xiàn)“汝之子孫，亦復如是”。

文天祥的遺訓在日本成為校訓，應引起國人的深思。我們對自己民族傳統(tǒng)文化的價值，是不是還應進一步提高認識。這使我不禁想到清華大學的校訓“自強不息”“厚德載物”選自《周易》，北京二中的校訓“敬業(yè)樂群”選自《學記》。這些都啟示我們要進一步認識中華傳統(tǒng)文化的博大精深。要提高德育實效，要提高家教的實效，我們的教育工作者、學生家長，務必提高教育工作的文化品位，讓教育充滿文化，以文化塑造國魂，切實培養(yǎng)真正中國人的后代。