2020年21期
刊物介紹
本刊面向全國學校教育的發(fā)展管理、教學研究、科研創(chuàng)新和師資培養(yǎng)等領(lǐng)域，展示我國學校教育科研領(lǐng)域的最新成果，交流教學管理與課程建設(shè)方面的新鮮經(jīng)驗，研究教育改革與發(fā)展中的重大現(xiàn)實和理論問題?，F(xiàn)面向全國廣大中小學、各類高校教師和教育行政管理工作者以及高校在讀研究生征稿。
教學管理與教育研究
經(jīng)典在線
旭明有話
范老師說求真
學科教學
- 三峽庫區(qū)民間文學資源與語文課程資源整合的策略
- 小學語文課堂教學中有效討論的引導策略探析
- 淺談藏在漢字教學中的核心素養(yǎng)
- 新課改視域下初中語文名著閱讀開展策略研究
- “提問”有據(jù)，“篩選”有法
——四上閱讀策略單元教學措施探討 - 基于建構(gòu)主義教學理論的初中語文教學設(shè)計
- “以文帶文”閱讀策略運用實踐初探
——以汪曾祺《昆明的雨》為例 - 新時期小學語文第二學段個性化閱讀教學策略探析
- 基于“讓學引思”的小學語文課堂實踐探索
- 論小學語文課堂中情境教學法的應用
- 對高中英語學科“對分課堂”模式的思與行
- “支架式”教學模式在雅思閱讀教學中的應用
- 以微知著 以課促學
——基于微課的初中英語閱讀翻轉(zhuǎn)課堂教學模式探析 - 淺析原著閱讀對培養(yǎng)高中生英文續(xù)寫能力的作用
- 談新時代道德與法治教學中政治認同提升策略
- 參與式教學在小學低段法治教育中的應用探索
- 高中思想政治學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)與實踐
- 淺談德育教育在高中歷史教學中的滲透策略
- 構(gòu)建教學情境，打造生動的歷史課堂
——以中國古代史教學為例 - 初中歷史交互合作教學研究
- 中學生地理核心素養(yǎng)培育探究
——以《水資源危機》為例 - 淺析初中地理研學旅行教學策略
- “地理實踐力”的培育與挖掘?qū)嵺`研究
- 旅游資源與高中地理教學的融合研究
- “破”與“立”：小學數(shù)學教學中情境的建構(gòu)及出入
- 淺談數(shù)學思想滲透渠道的多種選擇
- 小學數(shù)學作業(yè)的功能與設(shè)計探究
- 學會思維理念下小學數(shù)學課堂教學的實踐與思考
- 小學數(shù)學課堂中開展趣味性教學的方法探討
- 注重教學反思，提升教學效能
- 善用“班班通”優(yōu)化農(nóng)村化學課堂教學
- 高中生物生活化教學策略探析
- 巧用微課，提升初中生物教學有效性
- 生物課堂滲透核心素養(yǎng)理念的策略研究
- 小學科學綜合實踐課的完善策略探究
- 淺談小學科學探究教學活動優(yōu)化設(shè)計
- “聲”入童心 “ 樂”入童趣
——談低段學生合唱能力的培養(yǎng) - 核心素養(yǎng)下的小學音樂教研組建構(gòu)策略
- 借助舞蹈，讓小學音樂課堂更加精彩