易 浩

（長沙職業(yè)技術學院，湖南 長沙 410217）

計算機專業(yè)是高職院校的熱門專業(yè)之一，許多學生立志投身于計算機行業(yè)，并參與到計算機的學習之中，這就需要高職院校對計算機專業(yè)教學予以高度重視，加強教學改革。在互聯(lián)網時代下，高職計算機教學內容必須要做到與時俱進，方可滿足學生的學習需求和發(fā)展需求。傳統(tǒng)的教學體系還存在許多問題，教師要轉變教學觀念，靈活采用多種教學方法，實現計算機專業(yè)教學改革。許多高職院校的計算機專業(yè)教材內容比較落后，因此，進行高職計算機專業(yè)課程體系改革勢在必行。

1 高職計算機專業(yè)教學現狀

高職院校是培養(yǎng)人才的搖籃，在高職院校中設置許多專業(yè)，這些專業(yè)可以有效提高學生的實踐能力和動手操作能力，使學生能夠成為優(yōu)秀的復合型專業(yè)人才。高職教育是典型的職業(yè)教育，側重對學生實踐能力進行針對性培養(yǎng)，高職計算機專業(yè)對于學生提出較高的要求，使學生能夠在未來的就業(yè)中具備強大的競爭力。與發(fā)達國家相比，我國高職教育水平還有待進一步提升，不能充分將理論知識與實踐課程有機結合，重視理論知識的講授，輕視實踐教學，這樣就會導致學生沒有及時掌握專業(yè)知識。

2 高職計算機專業(yè)課程體系改革的必要性

高職院校需轉變傳統(tǒng)的教學觀念，增加實訓操作課程，以激發(fā)學生興趣為前提，有效提高教學質量，這樣才符合職業(yè)教育的思想，可以保證學生能夠將理論與實踐有機結合，真正提高學生的專業(yè)技術能力和創(chuàng)新能力。同時，學校還要轉變傳統(tǒng)的考核方式，將單一的筆試替換成理論與實踐相結合的綜合性考試，這樣才能更好地驗證學生的能力。許多高職院校的計算機專業(yè)教學課程重視理論知識，忽視實踐操作能力的培養(yǎng)，導致許多學生的動手能力有待提升，不能解決復雜的問題。要以學生的就業(yè)導向為目標，在課程中增加實訓課程的比例，使學生能夠了解更多的專業(yè)知識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。要提前安排學生去實習，使學生具備良好的職業(yè)素養(yǎng)?？傊呗氃盒ＲM行計算機專業(yè)課程體系改革，就可以保證學生對學習充滿濃厚的興趣，對知識充滿主動探索的欲望，在潛移默化之間提高自身綜合素質，順利實現就業(yè)。

3 高職計算機專業(yè)課程體系改革途徑

3.1 保證教學內容與時俱進

高職計算機專業(yè)課程需要做到與時俱進，使教學內容能夠滿足企業(yè)的需求與時代的發(fā)展。在傳統(tǒng)的教學中，由于教學內容比較落后，學生在學習中無法掌握最先進的知識，這樣就無法提高學生的實踐能力。由于計算機技術更新速度很快，教師在保證學生掌握扎實計算機基礎知識后，還要結合互聯(lián)網和計算機技術發(fā)展的現狀，不斷更新教學內容。教師可以利用先進的互聯(lián)網技術和多媒體技術為學生傳授新的教學內容。在互聯(lián)網中有許多優(yōu)秀的資源，教學可結合學生的實際情況選擇相應的資源，通過有效提煉后形成專業(yè)的教學內容，這樣就可以保證學生及時學習和掌握。

3.2 合理設置課程

教師在教學中會設置明確的教學目標，根據教學大綱進行備課，嚴格按照課程的要求開展教學。這種教學方式通常會降低學生學習的積極性和主動性，教師只為教而教，學生只為學而學，教師與學生之間的溝通甚少，學生也不能在第一時間內及時掌握知識，這并不利于學生成長，還會導致學生的思維逐漸僵化，缺乏創(chuàng)新意識。因此，教師要以提高學生興趣為前提，應用靈活的課程結構，使學生能夠學有所成。首先，教師要結合課程的實際情況制定合理的教學計劃。教師要保證學生可以及時掌握知識，并學會運用知識解決問題，因此在教學計劃中要明確教學目標。第二，在進行課程設置時，要保證課程能夠吸引學生的注意力，確定課程的難易程度符合學生的認知規(guī)律。要將基礎學科放在課程前期，將軟件應用和編程語言等相關課程課程放在教學后期。第三，高職院校要結合實際情況對課程進行調整，刪除陳舊的課程內容，增設先進的課程，使學生能夠及時掌握最新的知識，成為計算機專業(yè)領域的優(yōu)秀人才。

3.3 完善實踐教學

許多高職院校的計算機專業(yè)課程很多，但是實踐的課程偏少，許多院校傾向于將學生托付給實習公司，因此，將大量的精力用于教授學生計算機理論知識方面，這樣不僅不利于學生實踐能力的提升，還會降低學生在未來就業(yè)中的競爭力，使學生產生錯誤的思想，認為理論知識比實踐學習更重要。因此，學校要重視對學生實踐能力的培養(yǎng)，在課程中設置更多的實踐教學內容，使每一名學生均有鍛煉的機會，真正做到理論與實踐相結合。高校要適當增設軟件應用課程，教師要對學生進行專業(yè)的指導，使學生的操作能力也不斷提升。學校要為學生提供多種多樣的實踐機會，加大校企合作力度，使學生能夠到企業(yè)中實習，這樣就可以保證學生在崗位中不斷提高自身能力。

3.4 融入其它學科知識

在互聯(lián)網時代，計算機學科與其他學科之間的交流日益緊密。由于計算機技術在許多行業(yè)中多有涉獵，因此要充分發(fā)揮出計算機專業(yè)的優(yōu)勢，將其與其他學科有機結合，重視學科的交叉教育，突破專業(yè)限制，拓展學生的視野。比如，電子商務是一種典型的學科交叉專業(yè)，其將傳統(tǒng)的商務活動與計算機和互聯(lián)網相結合，給人們的生活和工作帶來巨大的影響。因此，學科之間的融合可以帶來更多的新技術，改變人們的生活習慣，提高人們的生活品質。教師要在教學中使學生意識到這一點，就可以提高學生對計算機學習的興趣。要在教學中適當加入其它學科內容，使學生能夠吸收到多元化的知識。

3.5 提高教師的綜合素質

高職院校要不斷提高教師的專業(yè)素質，使教師能夠擁有豐富的教學知識和扎實的教學水平，能夠真正在教學中啟發(fā)學生掌握知識。教師要做到以身作則，不斷提高自身技能，勤于學習各種知識，提高自身知識儲備量。為了進一步提高教師的素質，高職院校要加強對教師的管理，使教師能夠熱愛本職工作，樹立積極學習和自我提升的態(tài)度。學校要制定完善的管理制度，使教師能夠更有精力投入到學習之中，不斷提高教學水平，積極參與到學術研究之中。要結合教師的成績，對其進行相應的鼓勵，提高教師的積極性。學校要加強對教師的培訓，使其能夠掌握專業(yè)的理論知識和技術。培訓完畢后要對教師進行考核，使廣大教師能夠努力提高自身技能。學校要引進優(yōu)秀的教師，打造專業(yè)的計算機教師團隊，有效提高教學質量。

綜上所述，高職院校計算機專業(yè)教學還存在一些問題，為了培養(yǎng)出合格的計算機人才，就要加強對計算機專業(yè)教學的改革，明確人才的培養(yǎng)目標，努力提高學生的綜合素質，加大實踐教學的比例，使學生能夠將理論與實踐有機結合，成為實用的復合型專業(yè)人才。計算機專業(yè)對于學生的動手操作能力提出嚴格的要求，在教學的過程中，需要學生不斷去練習和探索，為學生提供充足的實踐機會，使學生能夠真正做到學以致用，更好地適應未來崗位的各項要求。