黨白潔

（海口經(jīng)濟學(xué)院好萊塢華都影視學(xué)院，海南?？?571127）

引 言

思想政治教育作為高校重要的課程體系，肩負著光榮的教育使命，傳輸理論知識的同時，培育大學(xué)生良好的道德品質(zhì)、正確的思想價值觀、堅定的政治立場和長期的理想信念。時代的發(fā)展為高校思政教育帶來諸多新的挑戰(zhàn)，為了給予進一步提高思政教育效果，探索茶文化的有效運用意義深遠。

1 茶文化的內(nèi)涵、特點

1.1 內(nèi)涵

我國傳統(tǒng)茶文化經(jīng)歷了悠久的歷史發(fā)展和文化市場的洗禮，現(xiàn)如今已經(jīng)形成具有深厚內(nèi)涵的文化體系，茶文化豐厚的內(nèi)涵，具有十分鮮明的時代特征。茶文化的內(nèi)涵中包含了儒家的倫理道德和道家文化無為而治的思想理念，這些文化元素的當(dāng)代傳承和發(fā)展，不僅有利于人們深入感悟社會思想，同時還能夠提高人們的智慧。茶文化具有鮮明的地域性特征，不同地域的超文化所體現(xiàn)出的特征具有顯著差異性，所以形成了當(dāng)前多元的茶文化資源。茶文化內(nèi)涵中所包含的自然、安靜、不爭等優(yōu)秀思想內(nèi)涵，不僅有利于在當(dāng)代社會中傳承和發(fā)展，同時對于我國高校思想政治教育改革創(chuàng)新具有積極推動作用。

1.2 特點

傳統(tǒng)茶文化的特點可以概括為地域性、豐富性、時代性，我國茶文化的傳承和發(fā)展過程中，需要基于其基本特征打造文化體系，進而才能真正實現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)茶文化的當(dāng)代發(fā)展。茶文化豐厚的內(nèi)涵體系具有重要的指導(dǎo)意義和鮮明的時代特征，通過不斷拓寬茶文化的特色范圍，能夠?qū)崿F(xiàn)傳統(tǒng)文化載體的基礎(chǔ)上，進行大范圍的茶文化傳播。茶文化跟隨時代的發(fā)展與社會的進步，不斷改革創(chuàng)新，其創(chuàng)新性特點對茶文化在市場中的發(fā)展具有更新和推動作用。

2 高校思想政治教育中茶文化的教育功能和運用現(xiàn)狀

2.1 教育功能

高校思想政治教育中茶文化的應(yīng)用具有十分重要的教育功能，首先，將茶文化融入思政教育中，能夠有效培育學(xué)生良好的品德修養(yǎng)。我國茶文化的思想內(nèi)涵與古代文人推崇的修身文化具有密切的關(guān)聯(lián)，茶文化在不斷發(fā)展的進程中，深受儒家和道家文化的影響，針對道家文化與茶文化之間的密切關(guān)聯(lián)，茶文化在很大程度上體現(xiàn)著道家文化所包含的尊人、貴生、返樸歸真和道法自然，在此影響下，茶文化體現(xiàn)出淡泊名利和修養(yǎng)品德的特性。通過深入挖掘茶文化的內(nèi)涵和思想價值，并將其融入高校思想政治教育工作中，不僅能夠進一步拓寬高校思政教育內(nèi)容和資源，同時有利于引導(dǎo)學(xué)生形成正確的思想價值觀念，并且在不斷接受思政教育過程中提高自身的品德和修養(yǎng)。其次，高校思政教育過程中引入茶文化，能夠幫助學(xué)生形成和諧的人際關(guān)系，和諧的人際關(guān)系有利于促進學(xué)生社會化發(fā)展，同時也是影響當(dāng)代高校大學(xué)生心理健康的重要因素。茶文化的內(nèi)涵中不僅包含修身文化，同時也體現(xiàn)出禮儀文化，通過運用茶文化中的禮儀文化，引導(dǎo)學(xué)生展開人際交往，能夠促使學(xué)生了解更多人際交往技巧，使其能夠在高校發(fā)展過程中構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，并不斷提高自身人際交往能力。茶文化對于當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育功能不僅如此，同時還能夠進一步拓寬學(xué)生的文化視野，同時能逐步擺脫當(dāng)前的浮躁心態(tài)，根據(jù)自身未來的發(fā)展，樹立正確的目標(biāo)和方向。總而言之，高校思想政治教育中運用茶文化具有十分重要的價值，如何深入挖掘茶文化的思想內(nèi)涵和教育功能，是當(dāng)代高校思想政治教育工作者值得探索的問題。

2.2 運用現(xiàn)狀

當(dāng)前高校思想政治教育中茶文化的運用現(xiàn)狀并不樂觀，由于茶文化包含十分廣泛的內(nèi)容，如茶藝、茶學(xué)、茶典故等等，所以將其融入高校思政教育需要一個循序漸進的過程，并不是一件十分輕松的事情。高校思政教育茶文化的應(yīng)用具有很深的廣泛性，并要深入挖掘茶文化的思想內(nèi)涵，方能充分將其教育功能和價值發(fā)揮出來，否則會造成育人效果不理想的關(guān)鍵性因素之一。與此同時，高校思政教育中，茶文化的融入不夠充分，教育理念缺少協(xié)調(diào)統(tǒng)一，導(dǎo)致思政教育發(fā)展滯后，難以適應(yīng)當(dāng)前的時代發(fā)展形式。當(dāng)前大學(xué)生的思想價值觀發(fā)生較大的轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)思政教育模式已經(jīng)難以滿足其需求，所以，茶文化的融入過程中，需要立足于大學(xué)生的實際情況，才能保證茶文化育人效果。但是由于教學(xué)方法的單一性和滯后性，造成茶文化融入受到諸多現(xiàn)實阻礙，在很大程度上影響了思想政治教育效果的提高。

3 高校思想政治教育中茶文化的運用策略

3.1 融合校園文化，創(chuàng)設(shè)茶文化氛圍

校園文化是高校思想政治教育的重要載體，茶文化與思政教育融合發(fā)展的過程中，應(yīng)注重將其融入校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮茶文化的思想內(nèi)涵和教育功能，為當(dāng)代大學(xué)生提前，打造優(yōu)質(zhì)的文化氛圍和良好的思想政治教育環(huán)境。首先，茶文化與校園文化的融合過程中，高?？梢越M織學(xué)生開展主題教育，引導(dǎo)在校大學(xué)生觀看茶文化的電影、書籍、報刊，使其形成自覺學(xué)習(xí)的意識和思想。并且借助高校的校園廣播以及校刊平臺，打造茶文化育人專欄，還可以借助當(dāng)前高校運用較為廣泛的新媒體平臺，開設(shè)茶文化宣傳教育的官方渠道，圍繞茶文化對學(xué)生發(fā)起征文活動、視頻征集活動等，進一步拓寬茶文化在高校思政教育中的感染力與影響力，以校園文化對大學(xué)生形成長期潛移默化的茶文化熏陶。其次，茶文化在校園文化的傳播過程中需要有效的載體，高校思想政治教育工作者可以利用學(xué)術(shù)論壇，邀請茶文化研究的專家和學(xué)者進入高校，與學(xué)生針對茶文化展開深入的探討和交流，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生正確認知茶文化的學(xué)術(shù)價值和思想政治教育功能，進而不斷端正自身的學(xué)習(xí)態(tài)度。在進行學(xué)術(shù)交流和研討的過程中，不僅專家學(xué)者能夠發(fā)表權(quán)威的學(xué)術(shù)觀點，還能夠與學(xué)生在探討交流之間形成思維碰撞，為學(xué)生從多維度理解茶文化內(nèi)涵指引正確的方向，使其對茶文化的認知和理解不斷加深，這對于利用茶文化提高思想政治教育效果具有重要意義。最后，高校有必要組織茶文化融入思想政治教育的實踐活動，在實踐中強化學(xué)生茶文化踐行能力，并且這是一種將茶文化教育融入文體活動的方式，有利于充分調(diào)動大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如高校思想政治教育工作者可以以茶文化為主題，組織大學(xué)生開展知識競賽、文藝匯演等，進一步拓寬茶文化融入高校思想政治教育中的輻射面，使學(xué)生在實踐參與中切實感悟茶文化的思想內(nèi)涵和魅力。

3.2 創(chuàng)新教育手段，豐富茶文化內(nèi)容

高校思想政治教育中運用茶文化，應(yīng)逐步創(chuàng)新傳統(tǒng)的思政教育手段，進一步豐富教育內(nèi)容和資源，充分凸顯博大精深的茶文化。傳統(tǒng)思政教育過于注重理論知識講解，忽視了學(xué)生實踐能力培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生的實踐能力相對較為薄弱。所以當(dāng)前在應(yīng)用茶文化的過程中，應(yīng)提高教學(xué)手段和方法的趣味性，為學(xué)生組織豐富多樣的茶文化實踐活動。同時教師可以根據(jù)茶文化的相關(guān)資源整理，為學(xué)生制作視頻文件，拓寬學(xué)生自主學(xué)習(xí)資源的獲取途徑。在思想政治理論課教學(xué)過程中，教師可以將茶德、茶藝融入其中，為學(xué)生奠定堅實的茶文化理論基礎(chǔ)，這是促進思政教育實踐活動順利開展的基礎(chǔ)和前提。通過茶文化理論知識的闡述和講解，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀與世界觀。高校思想政治教育融入茶文化的實踐教學(xué)過程中，教師可以在課堂中組織學(xué)生參與茶藝的整個過程，為每個學(xué)生提供參與泡茶、辨茶、品茶和敬茶的過程，使其在實踐中感悟茶文化的內(nèi)涵和精髓，真正運用茶文化對學(xué)生進行思想啟迪，使其不斷提高心理健康水平，自覺加入到優(yōu)秀傳統(tǒng)茶文化的繼承和發(fā)揚中，并且始終對茶藝實踐活動具有較高的熱情和積極性。

3.3 結(jié)合社會實踐，深化茶文化認知

高校思想政治教育中應(yīng)用茶文化，不僅要將其融入理論課程與實踐課程中，同時還要進一步促進學(xué)生知行合一，將茶文化與思想政治教育的社會實踐活動相融合，促使學(xué)生在課堂和校園中所了解的茶文化逐漸內(nèi)化吸收，在社會實踐活動中，深入感知茶文化的價值與魅力，使其能夠運用茶文化不斷規(guī)范自身的言行舉止和道德行為，提高大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。在融入社會實踐活動過程中，一方面，高校思想政治教育工作者可以帶領(lǐng)學(xué)生深入當(dāng)?shù)氐奈幕^和博物館等教育基地，使其能夠面對面的接觸傳統(tǒng)茶文化。社會實踐活動對于學(xué)生理解茶文化具有重要的推動作用，能夠進一步鞏固高校思想政治教育的茶文化育人效果，為廣大高校學(xué)生提供了濃厚的茶文化氛圍，使其在實地觀察以及專業(yè)人士的講解下，切實體會傳統(tǒng)茶文化的價值。還可以帶領(lǐng)學(xué)生到茶葉種植基地、茶道館實地感受，使其能夠近距離觀看茶藝表演，以及茶葉的種植、采摘和制作，將思想政治教育融入社會實踐活動，帶領(lǐng)學(xué)生從多個維度感受茶文化的魅力。另一方面，高校思想政治教育工作者可以引導(dǎo)學(xué)生進行傳統(tǒng)茶文化的調(diào)研，例如走進茶文化的地區(qū)，了解傳統(tǒng)茶文化的習(xí)俗。社會實踐調(diào)研活動能夠幫助學(xué)生正確認知多樣化的茶文化，在實地調(diào)研過程中，強化了學(xué)生的信息采集、分析、處理以及解決問題能力，這對于提高大學(xué)生綜合素質(zhì)水平具有重要推動作用。

3.4 加強師資建設(shè)，提升茶文化素養(yǎng)

高校思想政治教育中應(yīng)用茶文化，要求思政教育工作者不僅要具備思想政治理論知識教學(xué)能力，還需要具備扎實的茶文化知識儲備和較高的茶文化素養(yǎng)，只有高校思想政治教育工作者對傳統(tǒng)茶文化具有正確的認知，并高度注重將傳統(tǒng)茶文化引用于我國高校思想政治教育中，才能充分凸顯茶文化的教育功能和價值，實現(xiàn)對當(dāng)代高校大學(xué)生的思想和文化引領(lǐng)。由此可見，高校必須高度重視對思想政治教育工作者的茶文化培育，使其充分認知到茶文化引入思政教育的重要性和必要性，才能為高校思想政治教育的茶文化應(yīng)用提供有力保障。第一，高校應(yīng)針對思想政治教育工作隊伍，建立健全的培訓(xùn)機制，不斷完善思想政治教育工作者茶文化培育的內(nèi)容體系和質(zhì)量保障體系。具體實施師資隊伍的茶文化培訓(xùn)過程中，可以組織集中培訓(xùn)或階段性培訓(xùn)等方式，定期在校園內(nèi)開設(shè)茶文化專題講座，面向高校廣大思想政治教育工作者做出茶文化知識和內(nèi)涵的深入闡述，使其能夠正確理解茶文化內(nèi)涵，并且具備在實際教學(xué)活動中靈活運用的能力和素養(yǎng)。第二，高校應(yīng)不斷完善思想政治教育工作隊伍的激勵機制，當(dāng)前茶文化的學(xué)習(xí)和運用并未納入建設(shè)機制中，導(dǎo)致高校思想政治教育工作者缺少自主性和積極性。這需要借助有效的激勵手段和措施，才能充分調(diào)動廣大高校思想政治教師運用茶文化開展思政教育的主動性和積極性，引導(dǎo)教師利用課余時間加強茶文化的學(xué)習(xí)，并不斷將其內(nèi)化吸收，最終以多樣化的形式融入思政教育，進一步提高整體的教學(xué)效率與質(zhì)量。第三，高校應(yīng)針對思政教育中茶文化的運用，建立集體備課體系，指的是高校思想政治教師應(yīng)根據(jù)茶文化的融入，共同組織備課工作，在備課過程中相互交流和探討，在集思廣益的基礎(chǔ)上，科學(xué)合理地融入茶文化內(nèi)容，并凸顯教學(xué)的重點和難點知識，進一步提高茶文化在思政教育中的有效性。

4 結(jié)語

綜上所述，茶文化具有十分豐厚的內(nèi)涵和傳承價值，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化寶庫中的瑰寶，應(yīng)跟隨時代的發(fā)展和社會的進步，不斷加大傳承和發(fā)揚力度，使其能夠影響更多當(dāng)代大學(xué)生。當(dāng)前高校思政教育面臨多元文化的沖擊和影響，教學(xué)工作成效并不理想，阻礙了大學(xué)生思想道德品質(zhì)的培育，和綜合素養(yǎng)的提高。所以將茶文化融入高校思想政治教育工作中，應(yīng)不斷創(chuàng)新教育手段、豐富教育內(nèi)容，將茶文化融入校園文化、社會實踐活動，并逐步打造高質(zhì)量的師資隊伍，切實推進高校思政教育中茶文化應(yīng)用效果的提高。