戎宇飛

（浙江中醫(yī)藥大學(xué)校團(tuán)委大學(xué)生藝術(shù)教育中心，浙江杭州310053）

我國(guó)的茶文化在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中占有很高的地位，將優(yōu)秀的茶文化同當(dāng)代高校教育相結(jié)合，使其中蘊(yùn)含的文化更好地融入高校教育中，會(huì)使高校整體氛圍煥然一新。現(xiàn)階段，國(guó)家相關(guān)教育部門也積極提倡將傳統(tǒng)的茶文化融入到高校教學(xué)中，在對(duì)傳統(tǒng)茶文化繼承的同時(shí)，可以作為一種很好的思政課程引導(dǎo)學(xué)生的心靈品性。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷進(jìn)步，需要不斷提高高校學(xué)生的整體素質(zhì)教育，將茶文化作為教學(xué)課程引入高校，極大程度上提高高校學(xué)生的思想文化素養(yǎng)，高校教師要掌握好茶文化和文化教育之間的關(guān)系，并分析總結(jié)現(xiàn)階段茶文化在教學(xué)中的發(fā)展趨勢(shì)，找到更加完善的教學(xué)方式使茶文化在傳承的同時(shí)，可以融入到學(xué)生的思想教育中，提高整體高校學(xué)生的道德素養(yǎng)。

1 茶文化蘊(yùn)含的具體內(nèi)容

茶文化中的茶藝是對(duì)茶葉進(jìn)行有儀式感的鑒賞，將我國(guó)優(yōu)秀文化同茶藝完美地結(jié)合在一起，提高人們的精神藝術(shù)氣息，營(yíng)造一種平靜無欲無求的狀態(tài)。人們?cè)谶x茶的過程中，可以利用對(duì)茶葉的了解，從而參悟出有哲理的人生觀念，極大程度上將茶藝同思想文化相結(jié)合，使人們可以凈化自身的心靈，戒驕戒躁，對(duì)當(dāng)代高校學(xué)生有重要的思想意義；茶道在欣賞的過程中所體會(huì)到的美感，是一種淡泊明志的生活態(tài)度，提高品茶者之間的禮儀水平，同時(shí)，茶還具有緩解疲勞的養(yǎng)生功能，對(duì)降低當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，培養(yǎng)禮儀修養(yǎng)和調(diào)節(jié)心境有重要作用；茶德即為在品嘗的過程中體會(huì)到的文化情感，是茶文化的重要內(nèi)涵形式?，F(xiàn)階段茶德已經(jīng)受到了人民廣泛的認(rèn)同，并將茶道作為提升自身精神修養(yǎng)的一項(xiàng)重要形式。茶道可以引導(dǎo)高校學(xué)生培養(yǎng)良好的道德思維，提高學(xué)生修身養(yǎng)性的能力，使其思想政治水平上升一個(gè)層次。

2 將茶文化滲透到我國(guó)高校教育中的意義

我國(guó)的茶文化具有豐富的內(nèi)涵，在根本上展現(xiàn)出了我國(guó)傳統(tǒng)民族的優(yōu)秀文化，將傳統(tǒng)美德用另一種方式融入現(xiàn)代高校教學(xué)中，以此來提升學(xué)生的道德修養(yǎng)。運(yùn)用合理的教學(xué)方式將茶文化引入高校教學(xué)，是我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的要求，極大程度上提高傳統(tǒng)教學(xué)的現(xiàn)代化建設(shè)。

2.1 我國(guó)茶文化使思想政治具有傳承性

將茶文化引入我國(guó)高校的教學(xué)中，最大限度地引領(lǐng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀，讓現(xiàn)代的高校學(xué)生，對(duì)傳統(tǒng)的茶文化有一個(gè)正確的認(rèn)知和理解，在一定程度上是對(duì)古代茶文化進(jìn)行更好的傳承。隨著國(guó)際社會(huì)發(fā)展不斷加快，世界各國(guó)的文化源源不斷地傳入我國(guó)，一定程度上對(duì)高校學(xué)生的身心素養(yǎng)造成了影響，部分地區(qū)的高校學(xué)生不注重我國(guó)的傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，反而過分推崇外國(guó)文化，不能正確面對(duì)外來文化和本土文化之間的關(guān)系。我國(guó)相關(guān)教育部門應(yīng)加大對(duì)類似情況的重視程度，運(yùn)用多種手段大力發(fā)展我國(guó)傳統(tǒng)的優(yōu)秀茶文化，不斷使其產(chǎn)生文化認(rèn)同感和自豪感。茶文化是我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中重要的一部分，將茶文化更好的引入高校課堂教育中，可以極大程度上提高高校學(xué)生對(duì)茶文化的認(rèn)知，并且積極發(fā)揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，對(duì)其進(jìn)行更好的傳承。

2.2 茶文化使思想政治內(nèi)容更多樣化

我國(guó)茶文化具有豐富的文化內(nèi)容，對(duì)高校中的思想政治教育內(nèi)容具有擴(kuò)展性，使高校學(xué)生從多方面接受思想政治方面的教育。我國(guó)茶文化經(jīng)過幾千年的沉淀，有著非常豐富的發(fā)展內(nèi)涵，例如我國(guó)的各種名貴茶葉：西湖龍井、洞庭碧螺春等，不同的茶葉代表了不同區(qū)域間的文化底蘊(yùn)，西湖龍井將杭州地區(qū)的人文風(fēng)俗、文化素養(yǎng)間接性的傳入全國(guó)，讓大家在品茶的同時(shí)，也能感受和了解到當(dāng)?shù)氐奈幕枷?。將茶文化引入高校教育中，可以使學(xué)生了解到各種名茶的產(chǎn)地知識(shí)，也能體會(huì)到當(dāng)?shù)貎?yōu)秀的文化底蘊(yùn)，從而提高學(xué)生自身的思想高度。另外，我國(guó)茶文化還包括品茶禮儀，關(guān)于對(duì)茶道的思考等等，極大程度上為高校學(xué)生思想政治方面的教育提供了良好的教材知識(shí)。同時(shí)，高校也可以大力開展與茶文化有關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中培養(yǎng)高校學(xué)生對(duì)茶文化的熱情和興趣，提高高校整體學(xué)生的文化素質(zhì)，為弘揚(yáng)我國(guó)茶文化不斷作出貢獻(xiàn)。

2.3 茶文化使高校思想教育的方式改變

現(xiàn)階段我國(guó)高校教育事業(yè)的發(fā)展需要教師的不斷努力，從多方面采取有效教學(xué)方式將茶文化引入到高校教育中，使我國(guó)高校思想教育的方式發(fā)生改變。根據(jù)茶文化豐富具體的文化內(nèi)容，教師在進(jìn)行思想教育時(shí)，要將茶文化同思想政治有機(jī)地融合在一起，極大程度提高二者的思想文化教學(xué)有效性?，F(xiàn)階段，我國(guó)部分高校已經(jīng)設(shè)立了茶文化的相關(guān)教育課程，大多數(shù)學(xué)生都表示對(duì)這門課程有著濃厚的興趣，想要不斷深入了解茶文化的文化內(nèi)容。高校要提高校園內(nèi)整體的茶文化氛圍，讓學(xué)生感受到濃厚的文化底蘊(yùn)，使其不自覺的就想要對(duì)茶文化進(jìn)行探索和了解，通過各種各樣的文化實(shí)踐活動(dòng)，換一種教育方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行茶文化的引導(dǎo)教育，從而使高校學(xué)生不斷提高自身的思想水平和文化修養(yǎng)。

2.4 茶文化促進(jìn)我國(guó)高校思想政治課堂模式的改變

將茶文化引入到高校思想教學(xué)課堂中，極大程度上改變了課堂教學(xué)模式。以往的高校課堂教學(xué)大多是在教室上對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的講解，缺乏對(duì)高校學(xué)生實(shí)踐能力的引導(dǎo)，使現(xiàn)階段的高校學(xué)生在課堂上根本不能集中精力學(xué)習(xí)課堂知識(shí)，而茶文化的引入，可以在最大程度上引起學(xué)生的思維興趣，通過各種品茶、煮茶活動(dòng)，把學(xué)生帶進(jìn)茶文化思想教育課堂中來，在學(xué)生學(xué)習(xí)茶文化的同時(shí)，也能培養(yǎng)平心靜氣的處世習(xí)慣，還可以組織高校學(xué)生到附近的茶圃進(jìn)行茶葉采摘，近距離的體驗(yàn)茶文化，做到真正的以高校學(xué)生為課堂教學(xué)的“主人公”，使其提高對(duì)茶文化的學(xué)習(xí)興趣。

3 茶文化在我國(guó)高校教育課堂中的應(yīng)用

3.1 利用多種方式宣揚(yáng)我國(guó)茶文化內(nèi)涵

現(xiàn)階段的高校教學(xué)中，要學(xué)會(huì)運(yùn)用新型的茶文化傳播方式，提高學(xué)生的文化素質(zhì)能力?？梢栽诟咝ｉ_展各種的茶文化活動(dòng)，并且教師要積極鼓勵(lì)學(xué)生參加了解茶文化，在提高學(xué)生對(duì)茶文化的認(rèn)知程度同時(shí)也能無形中將茶文化更好地進(jìn)行傳承。隨著我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷進(jìn)步，可以利用信息網(wǎng)絡(luò)對(duì)茶文化進(jìn)行思想教育傳播，可以利用高校貼吧、公眾號(hào)、微博等方式，將我國(guó)優(yōu)秀的茶文化宣傳出去，使學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)到茶文化的重要性?，F(xiàn)階段高校學(xué)生在思想政治上都存在問題，可以通過茶文化傳播活動(dòng)，極大程度上提高高校學(xué)生的整體思想認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)高素質(zhì)的高校人才。

3.2 最大程度化將茶文化和高校思想教育相結(jié)合

在進(jìn)行高校思想政治教育工作時(shí)，要最大程度地將茶文化同思想教育課堂相結(jié)合。教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)茶文化的過程中，要將我國(guó)悠久的茶文化歷史在課堂上進(jìn)行講解，利用與茶有關(guān)的名人故事進(jìn)一步帶領(lǐng)高校學(xué)生走進(jìn)茶文化中，例如我國(guó)的君山銀針的故事，教師可以用講述故事的方式，在結(jié)合多媒體網(wǎng)絡(luò)上的圖片，進(jìn)行思想課堂的教學(xué)。同時(shí)，教師可以將茶文化中的茶葉制作方式和品茶文化通過在多媒體上顯示出來，讓學(xué)生從根本上了解我國(guó)茶文化的具體內(nèi)容。教師可以從多種方面對(duì)高校的思想政治課堂中進(jìn)行茶文化的講授，例如：教師要讓學(xué)生大致的了解到我國(guó)茶文化內(nèi)容，并提出有關(guān)茶文化的問題建議，為學(xué)生創(chuàng)造出可以實(shí)踐的環(huán)境，極大程度上體會(huì)到泡茶、品茶的樂趣和意義，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐的過程中，領(lǐng)悟茶文化內(nèi)涵，教師要及時(shí)讓學(xué)生在課堂上交流自身對(duì)茶文化的理解和看法，可以以寫觀后感的形式，將自身看到的茶文化發(fā)展歷程用文字的方式表達(dá)出來，不僅讓學(xué)生充分了解到茶文化的具體內(nèi)容，還能培養(yǎng)學(xué)生的求知欲望，了解茶文化中蘊(yùn)藏的優(yōu)秀文化，更好地進(jìn)行傳承建設(shè)。

3.3 將茶文化內(nèi)涵融入到學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)中

我國(guó)高校中的社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)生主要的活動(dòng)方式，可以將傳統(tǒng)的茶文化引入到高校社團(tuán)活動(dòng)中，讓學(xué)生在進(jìn)行社團(tuán)活動(dòng)的同時(shí)，也能極大程度上的宣揚(yáng)優(yōu)秀茶文化。利用高校中的社團(tuán)將茶文化進(jìn)行傳播，不僅可以促進(jìn)茶文化傳播方式的趣味性，還能在無形中培養(yǎng)優(yōu)秀的高校學(xué)生，使其思想政治教育方式發(fā)生改變，在學(xué)生進(jìn)行社團(tuán)游玩的同時(shí)，也能體會(huì)傳統(tǒng)茶文化中蘊(yùn)藏的獨(dú)特魅力，更好地將傳統(tǒng)文化傳輸?shù)礁咝W(xué)生的思想中，領(lǐng)悟茶文化特有的思想精神。

3.4 營(yíng)造良好的校園茶文化氛圍

將茶文化引入到高校思想政治教育中，就要營(yíng)造良好的文化氛圍，可以在無形中對(duì)高校學(xué)生傳播茶文化內(nèi)容和精神。例如：學(xué)?？梢栽谙嚓P(guān)的設(shè)施欄上，放入有關(guān)茶文化精神的文章和圖片，也可以講述我國(guó)茶文化的傳統(tǒng)故事，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中就會(huì)無意識(shí)地對(duì)茶文化進(jìn)行了解和學(xué)習(xí)。也可以將茶文化的宣傳片在高校的食堂內(nèi)進(jìn)行播放，在食堂窗口設(shè)立與茶文化有關(guān)的具體標(biāo)語(yǔ)，利用高校學(xué)生的日常時(shí)間，進(jìn)行茶文化的思想政治教育，最大程度上營(yíng)造良好的茶文化氛圍，學(xué)生在這種文化熏陶下，不斷提高自身的思想政治水平，提升文化素養(yǎng)，培養(yǎng)平靜的心態(tài)。

4 結(jié)束語(yǔ)

我國(guó)茶文化的發(fā)展歷史十分悠久，將傳統(tǒng)的茶文化不斷傳承和發(fā)展是對(duì)我們每個(gè)高校學(xué)生提出的要求，現(xiàn)階段我國(guó)高校教育發(fā)展存在著很多問題，需要及時(shí)將茶文化融入到高校教育中來，最大程度上打造完整的茶文化教學(xué)氛圍，將茶文化中的核心內(nèi)涵培養(yǎng)到當(dāng)代高校學(xué)生的思想中，培養(yǎng)他們優(yōu)秀的道德素養(yǎng)，使其能夠全面發(fā)展。將茶文化融入到我國(guó)現(xiàn)代的高校教育中，提高高校學(xué)生對(duì)我國(guó)茶文化的熱愛程度，更加了解茶文化，使茶文化滲透到高校教育的各個(gè)角落氛圍中，最大限度地提高高校學(xué)生的茶文化素養(yǎng)，并且在極大程度上能夠培養(yǎng)自身的文化自覺和民族文化自豪感。