劉兆波

（湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院，湖南益陽413000）

引言：

高職院校的教育作為我國高等教育重要組成部分之一，對于我國高等技術(shù)人才專業(yè)和思想政治方向的培養(yǎng)有著十分重要的作用。而茶文化代表著我國儒家、道家文化的精髓之所在，體現(xiàn)出了我國自古以來價值觀中的儒雅，含蓄，中庸等思想。以茶文化開展高職院校教師隊伍的思想政治建設(shè)對于我國高等教育人才的培養(yǎng)可以起到關(guān)鍵性的作用。

1 茶文化對于我國教育領(lǐng)域的意義

茶文化在我國具有悠久的歷史，茶文化伴隨著我國歷史文明的發(fā)展，比如戰(zhàn)國時期的稷下學(xué)宮，，來自列國的士子在講學(xué)論道過程中都要飲茶。因此，中華文化的精髓與我國的茶文化已經(jīng)密不可分。因此，在我國現(xiàn)代化教育領(lǐng)域中，茶文化仍然扮演著十分重要的角色。對于我國高職教育中教師思想政治團(tuán)隊的建設(shè)，茶文化的融入擁有以下重要意義：

1.1 個人素養(yǎng)的提升

高職院校中對于學(xué)生思想政治的教育在教育領(lǐng)域中是最為重要的，對于當(dāng)代大學(xué)生對于我國社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)中思想覺悟的培養(yǎng)具有重要作用。而對于學(xué)生思想政治的培養(yǎng)，主要由高職院校的教師團(tuán)隊進(jìn)行開展，因此對于高職院校教師團(tuán)隊政治素養(yǎng)的提升，直接關(guān)系到學(xué)生政治覺悟的提升[1]。而茶文化中所蘊(yùn)含的中國人的為人處世哲學(xué)，對我國現(xiàn)代化政治思想仍然有著十分重要的影響。比如，和平與發(fā)展的思想正印證了茶文化中的“茶德”，弘揚(yáng)無私奉獻(xiàn)，反對唯一試圖精神。通過“茶德”思想在教師團(tuán)隊中的深入普及，可以有效提升教師的個人修養(yǎng)，從而直接或間接地提升教師的思想政治覺悟，最終實現(xiàn)學(xué)生思想政治覺悟的整體提升。

1.2 良性思想政治意識形成的奠定

茶文化，無論是對于教師，還是對于學(xué)生，都可以有效緩解來自于各方面的精神壓力。而負(fù)面情緒及時得到排解，積極正向的情緒才能及時輸入到教師或者學(xué)生的思想形態(tài)之中，從而有助于良性思維意識的形成，對于教師團(tuán)隊思想政治隊伍的建設(shè)工作的開展，可以打下良好的思想性基礎(chǔ)。

1.3 “一帶一路”政治理念的深化開展

中國是茶葉誕生的故鄉(xiāng)，從茶葉的發(fā)現(xiàn)到使用已經(jīng)擁有四千七百多年的悠久歷史。而在唐朝時期，得到興盛，并且通過絲綢之路在世界范圍內(nèi)的廣泛傳播，得到世界各國的認(rèn)可，茶葉作為一種最為健康的飲料，時至今日仍然在世界范圍內(nèi)具有廣泛的擁躉[2]。而茶葉將天、地、人三位融合于一體，其文化中所提倡“天下茶人是一家”的思想，有助于促進(jìn)世界大同局面的形成，同時也促進(jìn)我國現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)建設(shè)中所提倡的“一帶一路”國際經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略在世界范圍內(nèi)開展奠定了思想性基礎(chǔ)。而這種具有同宗同源的政治思想基礎(chǔ)在高職院校的教師團(tuán)隊中也會逐步深入，得到教師的認(rèn)可，從而確保教師在教學(xué)工作中得以潛移默化的傳授給學(xué)生。

1.4 提升教師團(tuán)隊的精神品質(zhì)

茶文化作為貫穿我國古今的思想文化與現(xiàn)實文化遺產(chǎn)的結(jié)晶，對于我國傳統(tǒng)文化價值觀的形成具有重要的影響。而在改革開放之后，飲茶之風(fēng)重新盛行，對于我國人民物質(zhì)生活豐富之后，不正當(dāng)?shù)南M觀念，滿足人民精神文化需求都起到了十分良好的作用。而自古以來，學(xué)術(shù)場所必然都是有茶文化的存在，因而在高職院校內(nèi)將茶文化引入教師團(tuán)隊思想政治的建設(shè)，不但是對傳統(tǒng)文化的傳承和認(rèn)可，而且也是提升現(xiàn)代化教育中教師精神品質(zhì)的有效途徑。而教師精神品質(zhì)的有效提升，對于我國高職院校學(xué)生的思想政治覺悟亦會產(chǎn)生十分積極的良性影響。

2 以茶文化為指導(dǎo)思想開展高職院校思政教師隊伍建設(shè)的有效策略

教師作為教育領(lǐng)域最前沿的人物，也是教學(xué)工作最為直接的執(zhí)行者，對于學(xué)生思想意識形態(tài)和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)有著最為直接的影響。所以注重高職院校中教師團(tuán)隊思政建設(shè)，對于培養(yǎng)我國綜合素質(zhì)人才的政治覺悟有著十分重要的意義。而結(jié)合茶文化開展高職院校思政教師隊伍的建設(shè)，可以從以下幾個方面開展：

2.1 以茶文化融入校園管理機(jī)制

以茶文化融入校園管理機(jī)制的過程中，具體分為三個步驟。首先，需要在校務(wù)管理工作開展的過程中，將茶文化的相關(guān)理念，如“清”、“敬”、“和”、“美”與教育管理工作進(jìn)行融合，將茶文化的思想積極滲透進(jìn)高職院校教師團(tuán)隊的思想意識之中，從而加深教師團(tuán)隊以茶文化為先導(dǎo)開展思政工作的思想模式；接下來，在完善以茶文化為指導(dǎo)思想開展高職院校教師團(tuán)隊思政建設(shè)的過程中，需要教師和學(xué)生對茶文化的內(nèi)核思想形成正確和深入的認(rèn)識和理解，從而為茶文化在思政建設(shè)工作中的開展打下良好的思想性基礎(chǔ)，同時也確保思政工作建設(shè)開展的有效性以及教師團(tuán)隊和學(xué)生接受程度的提高。與此同時，也要對學(xué)生管理中體現(xiàn)出教師團(tuán)隊和學(xué)校管理的人文關(guān)懷性，從而體現(xiàn)出茶文化在教學(xué)管理中和諧性思想的體現(xiàn)；最后，以茶文化的思想滲透專業(yè)化教學(xué)理念之中。

2.2 重視茶文化氛圍的構(gòu)建

在校園范圍內(nèi)，重視茶文化的構(gòu)建，是我國傳統(tǒng)文化的集中體現(xiàn)。因此，在校園范圍內(nèi)，注重茶文化氛圍的構(gòu)建，可以為高職院校教師團(tuán)隊思想政治工作建設(shè)的開展提供良好的思想氛圍[3]。而思想政治工作的建設(shè)，作為一項社會實踐性活動，不僅是對思想意識方面的教育，同時也是思政知識在實踐中的踐行。比如，以教師團(tuán)隊為主導(dǎo)，進(jìn)行茶藝課的開展，茶文化品鑒活動的舉辦，以及全校范圍內(nèi)推廣飲茶之風(fēng)，將思政工作的開展融入到茶文化推廣的活動之中，通過這樣一系列的實踐活動有效實現(xiàn)了茶文化與思想政治工作建設(shè)的“知行合一”，使得教師團(tuán)隊以及學(xué)生的認(rèn)可度和接受程度得以大大提升。從而以教師思想政治覺悟正確性為引導(dǎo)開展的教學(xué)工作，從而可以確保有效培養(yǎng)出思想政治覺悟符合國家社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)所需要的綜合素質(zhì)人才。

2.3 建立以茶文化為指導(dǎo)思想的工作體系

在高職院校的校務(wù)管理工作中，可以以茶文化為基礎(chǔ)指導(dǎo)思想為基準(zhǔn)，在此基礎(chǔ)上結(jié)合現(xiàn)代化教育以及國家政策導(dǎo)向，對茶文化思想進(jìn)行優(yōu)化升級，從而將其融入到高職院校的核心管理思想之中。在這樣的先進(jìn)性思想指導(dǎo)之下，傳統(tǒng)文化不但得以有效弘揚(yáng)，與此同時教師在參與教學(xué)工作和教務(wù)管理工作的過程中，也將茶文化的思想融入到自身思想意識形態(tài)之中，從而使得經(jīng)過與現(xiàn)代化思想政治理念有效融合的茶文化對于高職院校教師團(tuán)隊思政工作的開展起到十分有效的指導(dǎo)性作用。

2.4 實現(xiàn)茶文化與思政教育的有機(jī)結(jié)合

思政教育工作是一個較為抽象的概念，直觀地對理論進(jìn)行學(xué)習(xí)不利于教師和學(xué)生思想政治覺悟的有效提升[4]。茶文化同樣作為一種較為抽象的概念，存在于我國悠久的歷史文化之中，存在于國人的價值觀之中，然而卻看不見摸不著，對于教師團(tuán)隊和學(xué)生的理解和認(rèn)知有一定的阻礙。因此，將茶文化與思想政治教育工作形成有機(jī)的結(jié)合，二者互相體現(xiàn)，互相促進(jìn)，并在高職校園內(nèi)提供更多展示以茶文化為基礎(chǔ)的思想政治工作實踐性開展的活動，以茶文化的歷史為引導(dǎo)，從而引出思想政治建設(shè)工作的主要內(nèi)容，使得思想政治建設(shè)工作的目標(biāo)得以有效實現(xiàn)；同時，也可以通過實地考察的方式，使教師團(tuán)隊以身臨其境的方式感受到茶文化的魅力之所在，并且認(rèn)可茶文化中所倡導(dǎo)的思想政治精神。

3 從茶文化角度思考高職思政教師隊伍建設(shè)的現(xiàn)實意義

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我國非常寶貴的精神財富，茶文化就是其中非常重要的一種，從這一角度對于高職思政教師隊伍建設(shè)進(jìn)行思考，體現(xiàn)了我們對于傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的重視。在當(dāng)前，很多人認(rèn)為傳統(tǒng)文化已經(jīng)過時了，并不符合當(dāng)前時代發(fā)展的需求，但其實優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化歷經(jīng)時間的淬煉，其有著時代性的特征，在不同的時代有不同的價值。具體工作中融合傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，以此為重要的思想指導(dǎo)，可以很好地促進(jìn)工作的開展。高職院校是我國重要的教育陣地，思政工作的開展，肩負(fù)著重要的責(zé)任，而思政教師隊伍建設(shè)極大程度影響著思政工作，開展的效率。從茶文化的角度思考，教師隊伍建設(shè)能夠給這一項工作提供極大的幫助，促進(jìn)工作效率的提升，還能讓對傳統(tǒng)文化的傳承以及發(fā)揚(yáng)這一重要理念在高職院校中更廣泛的傳播。

4 結(jié)束語

在我國高職院校針對教師的思想政治建設(shè)工作開展的過程中，積極引入茶文化，并且重視茶文化思想重要性，對于提升教師思想政治覺悟，提升個人修養(yǎng)，滿足教師精神文明需求都，傳承我國傳統(tǒng)文化都具有十分重要的指導(dǎo)意義。而教師作為為國家培養(yǎng)人才的直接執(zhí)行者，對于學(xué)生思想意識形態(tài)和專業(yè)知識又具有最為直觀的影響。因此，以茶文化促進(jìn)高職院校教師團(tuán)隊思政工作的建設(shè)具有十分必要的意義。