尹秋紅
(長沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖南長沙 410116)
習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的重要講話中指出:“‘為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人、怎么培養(yǎng)人這個(gè)核心問題’的提出,啟示高職院校應(yīng)著重思考如何將大學(xué)生黨員培養(yǎng)好的問題,如何積極引導(dǎo)激發(fā)實(shí)習(xí)學(xué)生黨員榜樣效應(yīng)的發(fā)揮,此問題的思考,要求我們應(yīng)堅(jiān)持把習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想融入到黨建工作中,融入到“立德樹人”理念中,提升學(xué)生黨員的思想政治水平,引導(dǎo)學(xué)生黨員樹牢“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”,以身作則,嚴(yán)于律己,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生黨員使命感、責(zé)任感,真抓實(shí)干,同心同德,眾智眾為,充分發(fā)揮學(xué)生黨員榜樣作用,為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。
學(xué)生價(jià)值觀念多元化,難以產(chǎn)生實(shí)習(xí)學(xué)生黨員榜樣認(rèn)同感。目前,高職院校學(xué)生接近于零零后,學(xué)生思維靈活,受現(xiàn)代媒體影響大,價(jià)值觀念多元化,且個(gè)性十足,針對(duì)于此類大學(xué)生如依舊采取灌輸性教育方式宣傳實(shí)習(xí)學(xué)生黨員的榜樣作用,收效甚微。因而,高職院校在榜樣示范性教育中,一定要抓住學(xué)生的心理特點(diǎn),選取恰當(dāng)?shù)慕逃绞?,讓廣大學(xué)生認(rèn)同其榜樣性。
實(shí)習(xí)學(xué)生黨員典型性不夠,難以發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用。從心理學(xué)上看,榜樣效應(yīng)是讓同一群體的人能夠產(chǎn)生情感認(rèn)同并樂于模仿的心理狀況,并有意付諸實(shí)踐。目前,高職院校的擴(kuò)招,學(xué)生入黨人數(shù)激增,入黨程序不嚴(yán)謹(jǐn),導(dǎo)致部分學(xué)生黨員很容易就成為黨員,自身黨員身份認(rèn)同感不強(qiáng),黨員身份榮譽(yù)感有待提高。而高職院校在實(shí)習(xí)學(xué)生黨員榜樣示范性教育上,教育形式單一,重視度不夠,難以挖掘出值得廣大學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的黨員,難以真正樹立具有典型性的學(xué)生榜樣人選,形式大于教育,缺乏榜樣發(fā)揮的實(shí)效性,甚至于榜樣學(xué)生德行難以統(tǒng)一,綜合素養(yǎng)不高,過于平庸,而無法讓其他學(xué)生產(chǎn)生“見賢思齊”的想法,難以認(rèn)同其榜樣效應(yīng)并轉(zhuǎn)化為內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。
高職院校榜樣活動(dòng)踐行力不強(qiáng),難以促使學(xué)生知行轉(zhuǎn)化。高職院校開展實(shí)習(xí)學(xué)生黨員榜樣教育中,缺乏統(tǒng)籌,或?yàn)閼?yīng)付上級(jí)檢查,或?yàn)辄h建工作需要,并沒有堅(jiān)持“以生為本”的理念,功利性過強(qiáng),缺乏強(qiáng)有力的實(shí)踐力度,而參選的實(shí)習(xí)學(xué)生黨員,面臨畢業(yè),并非發(fā)自內(nèi)心自愿參與,或因被迫參與,或因名譽(yù)而參與,無法真正起到學(xué)習(xí)和內(nèi)化榜樣作用的發(fā)揮,難以激發(fā)其他學(xué)生的認(rèn)同感,真正起到榜樣示范引領(lǐng)作用,難以將榜樣作用與實(shí)際行動(dòng)相結(jié)合,從而達(dá)到真正的知性合一。
實(shí)習(xí)學(xué)生黨員入黨動(dòng)機(jī)不純,缺乏榜樣效應(yīng)內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。高職院校的快速發(fā)展,使得高校黨建工作繁重而沒有跟上發(fā)展的節(jié)奏,導(dǎo)致部分大學(xué)生入黨程序不夠嚴(yán)謹(jǐn),入黨動(dòng)機(jī)不純、思維渙散、功利思想濃厚、奉獻(xiàn)服務(wù)精神淡薄、組織觀念不強(qiáng)、缺乏黨員先進(jìn)性,黨員身份意識(shí)不明確,無法做到以成為一名真正的共產(chǎn)黨員為榮,從嚴(yán)格意義上講,離一名合格的共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)還很遠(yuǎn),影響了“黨員身份”在光環(huán)效應(yīng),損害了黨員的形象,在廣大學(xué)生中造成了消極影響,無法認(rèn)同學(xué)生黨員的榜樣效應(yīng),并缺乏榜樣效應(yīng)發(fā)揮的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。
實(shí)習(xí)學(xué)生黨員理論水平不夠,缺乏榜樣效應(yīng)發(fā)揮綜合實(shí)力。據(jù)高職院校黨建問卷調(diào)查顯示,大部分學(xué)生黨員理論水平不夠,思想政治理論水平不強(qiáng),甚至部分實(shí)習(xí)學(xué)生黨員在學(xué)業(yè)、人際交往、德育實(shí)踐活動(dòng)、服務(wù)社會(huì)等方面能力都不強(qiáng),無法讓其他同學(xué)佩服,無法成為榜樣示范的對(duì)象,無法凸顯黨員群體的先進(jìn)性,無法彰顯學(xué)生黨員的榜樣示范引領(lǐng)作用,缺乏服務(wù)意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí),廣大學(xué)生無法感受到學(xué)生黨員在現(xiàn)實(shí)生活中的服務(wù)作用,終其原因在于缺乏榜樣效應(yīng)發(fā)揮的綜合實(shí)習(xí)。
實(shí)習(xí)學(xué)生黨員黨性素養(yǎng)不強(qiáng),缺乏榜樣效應(yīng)媒體渲染力。因高職院校專業(yè)教學(xué)要求,實(shí)習(xí)學(xué)生黨員外出實(shí)習(xí)期間,因大部分時(shí)間用于實(shí)習(xí)工作,缺乏錘煉自身黨性素養(yǎng),無法及時(shí)跟學(xué)校基層黨組織匯報(bào)交流,無法及時(shí)發(fā)現(xiàn)實(shí)習(xí)學(xué)生的典型事例并加以宣傳推廣,且因諸多現(xiàn)實(shí)因素,平臺(tái)交流資源有限,且榜樣效應(yīng)的渲染力度不夠,無法及時(shí)惠及廣大學(xué)生,無法充分激發(fā)學(xué)生的榜樣效應(yīng)的發(fā)揮。
實(shí)習(xí)學(xué)生黨員榜樣引領(lǐng)性不強(qiáng),缺乏榜樣效應(yīng)發(fā)揮踐行力。在實(shí)習(xí)學(xué)生黨員榜樣教育中,學(xué)生榜樣人選典型性不強(qiáng),缺榜樣發(fā)揮的實(shí)效性不強(qiáng),引領(lǐng)性不強(qiáng),且部分實(shí)習(xí)學(xué)生黨員綜合素養(yǎng)不高,在學(xué)風(fēng)建設(shè)、班級(jí)建設(shè)、寢室文化建設(shè)、黨性修養(yǎng)、德育實(shí)踐等方面均未能發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用,缺乏黨員先進(jìn)性,沒有起到帶動(dòng)作用,榜樣效應(yīng)的發(fā)揮踐行力不強(qiáng)。
在分析當(dāng)前高職院校實(shí)習(xí)黨員學(xué)生榜樣效應(yīng)發(fā)揮所存在的問題及根源之后,我們須運(yùn)用新思維新理念新方法進(jìn)行實(shí)習(xí)學(xué)生黨員榜樣效應(yīng)發(fā)揮的教育。
實(shí)習(xí)學(xué)生黨員思想理論水平教育,增強(qiáng)榜樣效應(yīng)認(rèn)同感。高校黨建工作中,針對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的多元化,要積極進(jìn)行思想理論教育,堅(jiān)定大學(xué)生的理想信念教育,要用習(xí)近平中國特色社會(huì)主義思想武裝大學(xué)生的頭腦,積極提升大學(xué)的思想理論水平,增強(qiáng)大學(xué)生的政治素養(yǎng),引領(lǐng)大學(xué)生積極向黨組織靠攏,為成為一名共產(chǎn)黨員而努力奮斗,讓實(shí)習(xí)學(xué)生黨員的榜樣效益與廣大學(xué)生之間的心理認(rèn)同、價(jià)值追求、情感共鳴實(shí)現(xiàn)融合貫通,讓廣大學(xué)生從理論上轉(zhuǎn)化為從內(nèi)心接收并認(rèn)同榜樣效應(yīng),將榜樣精神內(nèi)化。
加強(qiáng)錘煉實(shí)習(xí)學(xué)生黨員黨性修養(yǎng),增強(qiáng)榜樣效益示范引領(lǐng)性。實(shí)習(xí)學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)主要集中在堅(jiān)定理想信念、加強(qiáng)組織紀(jì)律修養(yǎng)、培育良好品德上面,并通過慎獨(dú)、自省、自知等自我教育途徑,提升自身綜合素養(yǎng),從而具備成為實(shí)習(xí)學(xué)生黨員榜樣效應(yīng)宣傳的綜合素質(zhì),這既符合當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值追求和心理需求的同時(shí),又符合新時(shí)代中國特色社會(huì)主義的發(fā)展需要,并能夠積極的喚起廣大學(xué)生內(nèi)心情感共鳴,也能夠令廣大學(xué)生真正做到“見賢思齊”,爭(zhēng)相效仿學(xué)習(xí),從而激發(fā)榜樣效應(yīng)的發(fā)揮。
實(shí)習(xí)學(xué)生黨員榜樣典型宣傳形式多樣化,增強(qiáng)榜樣效益媒體宣傳力?,F(xiàn)階段,中國已步入新時(shí)代中國特色社會(huì)主義社會(huì),當(dāng)代大學(xué)生所面臨的社會(huì)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、人文環(huán)境都發(fā)生了極大的變化,因而實(shí)習(xí)學(xué)生黨員的榜樣教育應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),在傳統(tǒng)的教育模式之上,要用新思維、新理念、新方式開展創(chuàng)新型教育宣傳,充分整合各類資源,利用多種形式進(jìn)行宣傳報(bào)導(dǎo),以增強(qiáng)榜樣效應(yīng)媒體宣傳力。一方面,可通過現(xiàn)實(shí)生活中面對(duì)面的交流溝通進(jìn)行榜樣宣傳教育,比如通過開展講座、座談會(huì)、報(bào)告會(huì)等現(xiàn)場(chǎng)形式進(jìn)行宣傳教育;另一方面,可以通過以多媒體為中介進(jìn)行宣傳教育。比如可通過微信公眾號(hào)、微博等多種學(xué)生容易接納的方式進(jìn)行教育,并可以隨時(shí)隨地及時(shí)更新相關(guān)內(nèi)容,更具靈活性。
踐行實(shí)習(xí)學(xué)生黨員榜樣精神,增強(qiáng)榜樣教育實(shí)效性。高職院校實(shí)習(xí)學(xué)生黨員榜樣效應(yīng)的主旨和目的在于其實(shí)踐性,重在教育的結(jié)果,是知行合一。因此,在實(shí)習(xí)學(xué)生黨員榜樣教育中,要重視增強(qiáng)大學(xué)生榜樣精神的踐行性,情感體驗(yàn)內(nèi)外結(jié)合,促使榜樣凈勝內(nèi)化作用。一方面,增加多種社會(huì)德育實(shí)踐活動(dòng),將踐行榜樣精神與服務(wù)社會(huì)結(jié)合起來。另一方面,樹典型實(shí)習(xí)學(xué)生榜樣事跡,將榜樣精神與學(xué)生日常生活相結(jié)合,讓榜樣形象生動(dòng)鮮活,讓廣大學(xué)生能夠在日常實(shí)踐中感受榜樣的力量,并將榜樣效應(yīng)深入內(nèi)心,形成自身行為合價(jià)值準(zhǔn)繩,將踐行和內(nèi)化榜樣精神彰顯于日常生活,并以此增強(qiáng)榜樣教育的實(shí)效性。