尹秋紅

（長沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖南長沙 410116）

習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的重要講話中指出：“‘為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人、怎么培養(yǎng)人這個(gè)核心問題’的提出，啟示高職院校應(yīng)著重思考如何將大學(xué)生黨員培養(yǎng)好的問題，如何積極引導(dǎo)激發(fā)實(shí)習(xí)學(xué)生黨員榜樣效應(yīng)的發(fā)揮，此問題的思考，要求我們應(yīng)堅(jiān)持把習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想融入到黨建工作中，融入到“立德樹人”理念中，提升學(xué)生黨員的思想政治水平，引導(dǎo)學(xué)生黨員樹牢“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，以身作則，嚴(yán)于律己，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生黨員使命感、責(zé)任感，真抓實(shí)干，同心同德，眾智眾為，充分發(fā)揮學(xué)生黨員榜樣作用，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。

實(shí)習(xí)學(xué)生黨員榜樣效應(yīng)發(fā)揮存在的問題

學(xué)生價(jià)值觀念多元化，難以產(chǎn)生實(shí)習(xí)學(xué)生黨員榜樣認(rèn)同感。目前，高職院校學(xué)生接近于零零后，學(xué)生思維靈活，受現(xiàn)代媒體影響大，價(jià)值觀念多元化，且個(gè)性十足，針對(duì)于此類大學(xué)生如依舊采取灌輸性教育方式宣傳實(shí)習(xí)學(xué)生黨員的榜樣作用，收效甚微。因而，高職院校在榜樣示范性教育中，一定要抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，選取恰當(dāng)?shù)慕逃绞?，讓廣大學(xué)生認(rèn)同其榜樣性。

實(shí)習(xí)學(xué)生黨員典型性不夠，難以發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用。從心理學(xué)上看，榜樣效應(yīng)是讓同一群體的人能夠產(chǎn)生情感認(rèn)同并樂于模仿的心理狀況，并有意付諸實(shí)踐。目前，高職院校的擴(kuò)招，學(xué)生入黨人數(shù)激增，入黨程序不嚴(yán)謹(jǐn)，導(dǎo)致部分學(xué)生黨員很容易就成為黨員，自身黨員身份認(rèn)同感不強(qiáng)，黨員身份榮譽(yù)感有待提高。而高職院校在實(shí)習(xí)學(xué)生黨員榜樣示范性教育上，教育形式單一，重視度不夠，難以挖掘出值得廣大學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的黨員，難以真正樹立具有典型性的學(xué)生榜樣人選，形式大于教育，缺乏榜樣發(fā)揮的實(shí)效性，甚至于榜樣學(xué)生德行難以統(tǒng)一，綜合素養(yǎng)不高，過于平庸，而無法讓其他學(xué)生產(chǎn)生“見賢思齊”的想法，難以認(rèn)同其榜樣效應(yīng)并轉(zhuǎn)化為內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。

高職院校榜樣活動(dòng)踐行力不強(qiáng)，難以促使學(xué)生知行轉(zhuǎn)化。高職院校開展實(shí)習(xí)學(xué)生黨員榜樣教育中，缺乏統(tǒng)籌，或?yàn)閼?yīng)付上級(jí)檢查，或?yàn)辄h建工作需要，并沒有堅(jiān)持“以生為本”的理念，功利性過強(qiáng)，缺乏強(qiáng)有力的實(shí)踐力度，而參選的實(shí)習(xí)學(xué)生黨員，面臨畢業(yè)，并非發(fā)自內(nèi)心自愿參與，或因被迫參與，或因名譽(yù)而參與，無法真正起到學(xué)習(xí)和內(nèi)化榜樣作用的發(fā)揮，難以激發(fā)其他學(xué)生的認(rèn)同感，真正起到榜樣示范引領(lǐng)作用，難以將榜樣作用與實(shí)際行動(dòng)相結(jié)合，從而達(dá)到真正的知性合一。

實(shí)習(xí)學(xué)生黨員榜樣效應(yīng)發(fā)揮不足的根源

實(shí)習(xí)學(xué)生黨員入黨動(dòng)機(jī)不純，缺乏榜樣效應(yīng)內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。高職院校的快速發(fā)展，使得高校黨建工作繁重而沒有跟上發(fā)展的節(jié)奏，導(dǎo)致部分大學(xué)生入黨程序不夠嚴(yán)謹(jǐn)，入黨動(dòng)機(jī)不純、思維渙散、功利思想濃厚、奉獻(xiàn)服務(wù)精神淡薄、組織觀念不強(qiáng)、缺乏黨員先進(jìn)性，黨員身份意識(shí)不明確，無法做到以成為一名真正的共產(chǎn)黨員為榮，從嚴(yán)格意義上講，離一名合格的共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)還很遠(yuǎn)，影響了“黨員身份”在光環(huán)效應(yīng)，損害了黨員的形象，在廣大學(xué)生中造成了消極影響，無法認(rèn)同學(xué)生黨員的榜樣效應(yīng)，并缺乏榜樣效應(yīng)發(fā)揮的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。

實(shí)習(xí)學(xué)生黨員理論水平不夠，缺乏榜樣效應(yīng)發(fā)揮綜合實(shí)力。據(jù)高職院校黨建問卷調(diào)查顯示，大部分學(xué)生黨員理論水平不夠，思想政治理論水平不強(qiáng)，甚至部分實(shí)習(xí)學(xué)生黨員在學(xué)業(yè)、人際交往、德育實(shí)踐活動(dòng)、服務(wù)社會(huì)等方面能力都不強(qiáng)，無法讓其他同學(xué)佩服，無法成為榜樣示范的對(duì)象，無法凸顯黨員群體的先進(jìn)性，無法彰顯學(xué)生黨員的榜樣示范引領(lǐng)作用，缺乏服務(wù)意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)，廣大學(xué)生無法感受到學(xué)生黨員在現(xiàn)實(shí)生活中的服務(wù)作用，終其原因在于缺乏榜樣效應(yīng)發(fā)揮的綜合實(shí)習(xí)。

實(shí)習(xí)學(xué)生黨員黨性素養(yǎng)不強(qiáng)，缺乏榜樣效應(yīng)媒體渲染力。因高職院校專業(yè)教學(xué)要求，實(shí)習(xí)學(xué)生黨員外出實(shí)習(xí)期間，因大部分時(shí)間用于實(shí)習(xí)工作，缺乏錘煉自身黨性素養(yǎng)，無法及時(shí)跟學(xué)校基層黨組織匯報(bào)交流，無法及時(shí)發(fā)現(xiàn)實(shí)習(xí)學(xué)生的典型事例并加以宣傳推廣，且因諸多現(xiàn)實(shí)因素，平臺(tái)交流資源有限，且榜樣效應(yīng)的渲染力度不夠，無法及時(shí)惠及廣大學(xué)生，無法充分激發(fā)學(xué)生的榜樣效應(yīng)的發(fā)揮。

實(shí)習(xí)學(xué)生黨員榜樣引領(lǐng)性不強(qiáng)，缺乏榜樣效應(yīng)發(fā)揮踐行力。在實(shí)習(xí)學(xué)生黨員榜樣教育中，學(xué)生榜樣人選典型性不強(qiáng)，缺榜樣發(fā)揮的實(shí)效性不強(qiáng)，引領(lǐng)性不強(qiáng)，且部分實(shí)習(xí)學(xué)生黨員綜合素養(yǎng)不高，在學(xué)風(fēng)建設(shè)、班級(jí)建設(shè)、寢室文化建設(shè)、黨性修養(yǎng)、德育實(shí)踐等方面均未能發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用，缺乏黨員先進(jìn)性，沒有起到帶動(dòng)作用，榜樣效應(yīng)的發(fā)揮踐行力不強(qiáng)。

實(shí)習(xí)學(xué)生黨員榜樣效應(yīng)發(fā)揮的有效途徑

在分析當(dāng)前高職院校實(shí)習(xí)黨員學(xué)生榜樣效應(yīng)發(fā)揮所存在的問題及根源之后，我們須運(yùn)用新思維新理念新方法進(jìn)行實(shí)習(xí)學(xué)生黨員榜樣效應(yīng)發(fā)揮的教育。

實(shí)習(xí)學(xué)生黨員思想理論水平教育，增強(qiáng)榜樣效應(yīng)認(rèn)同感。高校黨建工作中，針對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的多元化，要積極進(jìn)行思想理論教育，堅(jiān)定大學(xué)生的理想信念教育，要用習(xí)近平中國特色社會(huì)主義思想武裝大學(xué)生的頭腦，積極提升大學(xué)的思想理論水平，增強(qiáng)大學(xué)生的政治素養(yǎng)，引領(lǐng)大學(xué)生積極向黨組織靠攏，為成為一名共產(chǎn)黨員而努力奮斗，讓實(shí)習(xí)學(xué)生黨員的榜樣效益與廣大學(xué)生之間的心理認(rèn)同、價(jià)值追求、情感共鳴實(shí)現(xiàn)融合貫通，讓廣大學(xué)生從理論上轉(zhuǎn)化為從內(nèi)心接收并認(rèn)同榜樣效應(yīng)，將榜樣精神內(nèi)化。

加強(qiáng)錘煉實(shí)習(xí)學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)榜樣效益示范引領(lǐng)性。實(shí)習(xí)學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)主要集中在堅(jiān)定理想信念、加強(qiáng)組織紀(jì)律修養(yǎng)、培育良好品德上面，并通過慎獨(dú)、自省、自知等自我教育途徑，提升自身綜合素養(yǎng)，從而具備成為實(shí)習(xí)學(xué)生黨員榜樣效應(yīng)宣傳的綜合素質(zhì)，這既符合當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值追求和心理需求的同時(shí)，又符合新時(shí)代中國特色社會(huì)主義的發(fā)展需要，并能夠積極的喚起廣大學(xué)生內(nèi)心情感共鳴，也能夠令廣大學(xué)生真正做到“見賢思齊”，爭(zhēng)相效仿學(xué)習(xí)，從而激發(fā)榜樣效應(yīng)的發(fā)揮。

實(shí)習(xí)學(xué)生黨員榜樣典型宣傳形式多樣化，增強(qiáng)榜樣效益媒體宣傳力?，F(xiàn)階段，中國已步入新時(shí)代中國特色社會(huì)主義社會(huì)，當(dāng)代大學(xué)生所面臨的社會(huì)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、人文環(huán)境都發(fā)生了極大的變化，因而實(shí)習(xí)學(xué)生黨員的榜樣教育應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，在傳統(tǒng)的教育模式之上，要用新思維、新理念、新方式開展創(chuàng)新型教育宣傳，充分整合各類資源，利用多種形式進(jìn)行宣傳報(bào)導(dǎo)，以增強(qiáng)榜樣效應(yīng)媒體宣傳力。一方面，可通過現(xiàn)實(shí)生活中面對(duì)面的交流溝通進(jìn)行榜樣宣傳教育，比如通過開展講座、座談會(huì)、報(bào)告會(huì)等現(xiàn)場(chǎng)形式進(jìn)行宣傳教育；另一方面，可以通過以多媒體為中介進(jìn)行宣傳教育。比如可通過微信公眾號(hào)、微博等多種學(xué)生容易接納的方式進(jìn)行教育，并可以隨時(shí)隨地及時(shí)更新相關(guān)內(nèi)容，更具靈活性。

踐行實(shí)習(xí)學(xué)生黨員榜樣精神，增強(qiáng)榜樣教育實(shí)效性。高職院校實(shí)習(xí)學(xué)生黨員榜樣效應(yīng)的主旨和目的在于其實(shí)踐性，重在教育的結(jié)果，是知行合一。因此，在實(shí)習(xí)學(xué)生黨員榜樣教育中，要重視增強(qiáng)大學(xué)生榜樣精神的踐行性，情感體驗(yàn)內(nèi)外結(jié)合，促使榜樣凈勝內(nèi)化作用。一方面，增加多種社會(huì)德育實(shí)踐活動(dòng)，將踐行榜樣精神與服務(wù)社會(huì)結(jié)合起來。另一方面，樹典型實(shí)習(xí)學(xué)生榜樣事跡，將榜樣精神與學(xué)生日常生活相結(jié)合，讓榜樣形象生動(dòng)鮮活，讓廣大學(xué)生能夠在日常實(shí)踐中感受榜樣的力量，并將榜樣效應(yīng)深入內(nèi)心，形成自身行為合價(jià)值準(zhǔn)繩，將踐行和內(nèi)化榜樣精神彰顯于日常生活，并以此增強(qiáng)榜樣教育的實(shí)效性。