胡曉敏

（廣東茂名農(nóng)林科技職業(yè)學(xué)院 廣東茂名 525000）

立德樹人是新時代我國教育方針的重要指導(dǎo)思想，主要是指在高校的教學(xué)中教師不僅要加強對學(xué)生基本人文知識教育，同時還要結(jié)合社會對人才的需求加強對學(xué)生德育教學(xué)，為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。結(jié)合現(xiàn)階段高校的德育教學(xué)現(xiàn)狀來看，其中仍存在一定的不足，例如德育教學(xué)脫離時代背景、理論性德育教學(xué)等，對此我們應(yīng)認識到立德樹人教學(xué)的重要性，在新形勢下，加強對高校生的思想政治教育，不斷探尋和摸索出大學(xué)生素質(zhì)拓展教學(xué)的新方向。

當代高校德育教學(xué)的不足之處

脫離社會時代背景。高校作為學(xué)生走向社會的最后一站地，其思政教學(xué)課程應(yīng)充分圍繞“社會對人才的需求點”進行設(shè)計，然而很多高校因缺乏對思政教學(xué)的重視等，在思政教學(xué)課程的設(shè)計中存在嚴重的脫離社會時代背景等現(xiàn)象，結(jié)合其原因來看主要體現(xiàn)在以下幾點：第一、思政德育教學(xué)課程的形式化。因為高校缺乏對德育教學(xué)重要性的認知，因此在教學(xué)課程安排中經(jīng)常是將其流于形式化，從而導(dǎo)致學(xué)生對德育學(xué)習的不重視，經(jīng)常出現(xiàn)逃課、翹課等現(xiàn)象，嚴重影響大學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，例如部分專業(yè)高校認為其教學(xué)的重點是專業(yè)課程，而思政德育教學(xué)類的課程則屬于“可有可無”；第二、德育教學(xué)課程嚴重脫離社會時代背景，空洞乏味。很多高校在德育課程及德育教學(xué)內(nèi)容的設(shè)定上都是按照既定的教學(xué)教材進行，而缺乏對社會時代背景案例的探究，例如部分高校認為德育教學(xué)就是思政教學(xué)，只要將教材中的馬克主義思想、黨建治國理論方針、哲學(xué)理論等傳授給學(xué)生就是完成了德育教學(xué)。

缺乏對學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)。就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)主要是指結(jié)合社會職場對學(xué)生進行教學(xué)，一方面要提高學(xué)生的職場就業(yè)能力，另一方面要幫助學(xué)生樹立正確的三觀，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，結(jié)合高校的思政教學(xué)來看，普遍存在缺乏就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)課程的現(xiàn)象。首先，思政教學(xué)的范疇不局限于理論性的思政教學(xué)知識，同時也要涵蓋相關(guān)的就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)，在思政德育教學(xué)的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生掌握相關(guān)的職場就業(yè)能力，為學(xué)生日后的就業(yè)做好鋪墊，例如德育教學(xué)應(yīng)包括幫助學(xué)生提高認知觀、如何處理社交人際關(guān)系等課程。其次，高校作為聯(lián)接學(xué)生受教與社會就業(yè)的重要樞紐，不僅肩負教書的職責，同時也兼具育人的神圣使命，對此學(xué)校要加強對學(xué)生的人生規(guī)劃及職責生涯規(guī)劃教育，幫助學(xué)生認識到自我人生價值的重要性，從而在就業(yè)中能夠順應(yīng)時代潮流和社會發(fā)展，做好自我人生的規(guī)劃。但結(jié)合目前的高校德育教學(xué)來看，顯然很多高校缺乏對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)，或是將其流于形式化，沒有從根本上進行課程的科學(xué)設(shè)計。

理論教學(xué)與實踐教學(xué)失衡。德育教學(xué)應(yīng)堅持理論教學(xué)與實踐教學(xué)并重發(fā)展的教學(xué)原則，結(jié)合學(xué)生的素質(zhì)特點和教學(xué)側(cè)重點進行課程設(shè)計，但很多高校因為綜合因素的影響，經(jīng)常是只注重理論教學(xué)，而缺乏實踐教學(xué)。首先，理論教學(xué)應(yīng)結(jié)合教材的相關(guān)知識，從道德教學(xué)、法律教學(xué)、人生觀教學(xué)等進行切入，幫助學(xué)生掌握相關(guān)的哲學(xué)思想，樹立正確的人生觀，而實踐教學(xué)則要求教師在教學(xué)中要結(jié)合時代背景和社會對人才的需求進行探究和拓展，通過校企合作、實踐競賽等提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。其次，理論教學(xué)與實踐教學(xué)并重發(fā)展是新時代對高校德育教學(xué)提出的新要求，因此高校不僅要充分發(fā)揮教學(xué)引導(dǎo)的角色，同時也要發(fā)揮教學(xué)監(jiān)督的作用，幫助學(xué)生認識到時代競爭的激烈性，從而樹立正確的三觀，積極向上，努力實現(xiàn)自我人生價值。理論教學(xué)與實踐教學(xué)失衡不僅會影響學(xué)生的綜合素質(zhì)提升，同時也不利于新時代高校思政德育教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。

基于高校德育視角下大學(xué)生素質(zhì)拓展工作的策略

加強高校師生的“立德樹人”思想教育。加強高校師生的“立德樹人”思想教育主要是指我們要加強對高校教師和高校學(xué)生的思想教育，從德育角度，一方面提升教師的德育教學(xué)觀，另一方面幫助學(xué)生認識到德育的重要性。首先，我們應(yīng)加強對高校教師的德育教育，提高教師的思想道德觀，積極轉(zhuǎn)變教師的德育教學(xué)觀，例如學(xué)?？梢怨膭罡咝＝處熇脴I(yè)余時間，參加相關(guān)的教學(xué)培訓(xùn)機構(gòu)，通過專業(yè)培訓(xùn)、進修等形式提高自身的思想政治理論和教學(xué)水平，真正認識到高校德育教學(xué)的重要性，掌握相關(guān)的理論知識，并能夠在日常的教學(xué)中，以身作則為學(xué)生樹立道德模范。同時，教師在為學(xué)生答疑解惑時，要注重對學(xué)生的思想引領(lǐng)，真正實現(xiàn)教書育人、立德樹人，時刻肩負起時代賦予的使命與擔當。其次，我們要加強對學(xué)生的思想教育，從思政教育、道德觀教學(xué)等，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、道德觀，認識到德育的重要性，例如我們可以組織學(xué)生學(xué)習相關(guān)的哲學(xué)思想和當下的國家黨建政策方針，鼓勵學(xué)生積極入黨，提升自己的政治素養(yǎng)等。

科學(xué)設(shè)計大學(xué)生素質(zhì)教學(xué)的德育課程。高校教師在德育教學(xué)課程的設(shè)計中應(yīng)結(jié)合時代背景，合理、科學(xué)進行設(shè)計，具體我們可從以下幾點進行：第一、貼合時代背景，進行德育課程設(shè)計。高校德育教學(xué)課程應(yīng)緊緊圍繞時代背景展開，幫助學(xué)生認識到當下社會時代背景的競爭性和人才需求特點，從而努力提升自我，迎合時代的發(fā)展，實現(xiàn)自我價值。例如教師在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計上可以結(jié)合時代的發(fā)展潮流和經(jīng)濟的特點等，讓學(xué)生認識到當下時代經(jīng)濟的變遷，只有做好自我，保持青年之志，努力提高自我素質(zhì)，才能在社會的洪流中站穩(wěn)腳跟；第二、堅持理論教學(xué)和實踐教學(xué)并重發(fā)展。德育教學(xué)課程應(yīng)以理論教學(xué)為基礎(chǔ)，實踐教學(xué)為中心進行設(shè)計，一方面幫助學(xué)生掌握基本的理論思想和認知觀，另一方面提高學(xué)生的綜合能力和素養(yǎng)，實現(xiàn)高校德育教學(xué)的目標。例如，我們可以立足德育思政教學(xué)的教材，適當結(jié)合生活案例，引發(fā)學(xué)生的思考，幫助學(xué)生樹立正確的三觀。同時我們可以和企業(yè)進行合作，通過校企合作等形式，讓學(xué)生切身感受到社會職場就業(yè)的多元性，提高學(xué)生的職場就業(yè)能力，從而提前做好自我的人生規(guī)劃；第三、拓寬大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的德育教學(xué)渠道。在“互聯(lián)網(wǎng)+”和新媒體時代，我們可以充分利用網(wǎng)絡(luò)媒介等加強對大學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，例如引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)校網(wǎng)站、微信公眾號、微博等進行思想政治學(xué)習，將網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育相結(jié)合，為大學(xué)生德育教育創(chuàng)造良好的學(xué)習環(huán)境。

加強對大學(xué)生創(chuàng)新開拓精神的培養(yǎng)。高校在德育教學(xué)中應(yīng)加強對大學(xué)生創(chuàng)新開拓精神的培養(yǎng)，具體我們可從以下幾點進行：第一、培養(yǎng)學(xué)生的挫折觀。受家庭教育的影響，當代大學(xué)生的受挫心理能力普遍低下，因此我們在德育教學(xué)中應(yīng)結(jié)合生活及社會就業(yè)能力，提高學(xué)生的心理受挫能力，例如引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會排解心理壓力、如何在遇到困難時調(diào)整自己的心態(tài)，學(xué)會逆風飛翔、迎難而上等，從而提高學(xué)生的社會環(huán)境適應(yīng)能力和應(yīng)變能力；第二、幫助學(xué)生樹立偉大的夢想，學(xué)會如何勵志。很多大學(xué)生在走進職場后，因為缺乏人生規(guī)劃等，因此容易陷入迷茫的狀態(tài)，對此我們在高校的德育教學(xué)中要幫助學(xué)生學(xué)會如何觀察社會形勢、冷靜進行思考，分析自己的優(yōu)勢和劣勢，從而學(xué)會向陽而生、樹立自己的夢想，并為之努力奮斗。例如我們可以通過社會實踐教學(xué)課程等，提高學(xué)生的認知觀，并在實踐教學(xué)中設(shè)置相關(guān)的教學(xué)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生獨立進行思考和解決。

高校思政教育是高校教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分，是塑造學(xué)生崇高思想品格的重要陣地，同時為學(xué)生走進社會樹立了堅定的政治立場，有效地指引學(xué)生做出正確的人生選擇。在無奮斗不青春的新時代里，每個時代都有每個時代的歷史使命，要積極引導(dǎo)青年學(xué)生要勇于創(chuàng)新、敢于逆風而行、不斷地傳承和弘揚中華民族的偉大精神，以時不待我的熱切的心，立足國家、立足民族、立足人類社會，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，與世界同呼吸、與祖國共命運、與人類共奮進，不斷地肩負起青年學(xué)生的使命和擔當。