毛小晉

摘要：為進(jìn)一步開展好青少年體育工作，提升基層青少年競(jìng)技訓(xùn)練水平，減少區(qū)域間整體水平差距，對(duì)經(jīng)濟(jì)薄弱地區(qū)的體育發(fā)展?fàn)顩r展開一定的分析顯得尤為重要。本文以浙江省西部的衢州市的9所中學(xué)為主要研究對(duì)象，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法和訪談法等研究方法，對(duì)衢州市中學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)的整體發(fā)展水平、學(xué)校體育重視情況及運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練情況進(jìn)行分析，試圖為衢州市中學(xué)田徑發(fā)展中出現(xiàn)的問(wèn)題提出相應(yīng)的對(duì)策與建議。

關(guān)鍵詞：衢州;田徑運(yùn)動(dòng);運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng);對(duì)策

衢州是浙江省的地級(jí)市，受限于人口規(guī)模、市場(chǎng)需求，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)未能良好地發(fā)展，是浙江省唯一的四線城市。經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，近年來(lái)衢州市的田徑方面的整體水平有了明顯提高，但競(jìng)技水平上仍有很大的提升空間，并且各學(xué)校對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的重視度差距較大，存在不均衡、發(fā)展受限等狀況，本研究通過(guò)衢州市的田徑運(yùn)動(dòng)發(fā)展水平進(jìn)行調(diào)查，試圖提出相應(yīng)的對(duì)策建議。

一、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

本文以衢州市各地區(qū)9所中學(xué)為研究對(duì)象，運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查法調(diào)查了9所中學(xué)共72名田徑運(yùn)動(dòng)員的情況，運(yùn)用訪談法了解個(gè)別田徑教練的訓(xùn)練、帶隊(duì)情況。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

通過(guò)到中國(guó)知網(wǎng)及圖書館查閱有關(guān)學(xué)校運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)的學(xué)術(shù)論文和書籍，進(jìn)行分析與整理，為問(wèn)卷內(nèi)容及本文提供方向指導(dǎo)和理論依據(jù)，并通過(guò)文驍體育科技公眾號(hào)，查閱歷年來(lái)的浙江省田徑錦標(biāo)賽得分情況。

2.問(wèn)卷調(diào)查法

通過(guò)設(shè)計(jì)衢州市田徑運(yùn)動(dòng)發(fā)展水平調(diào)查問(wèn)卷，選擇調(diào)查9所中學(xué)的72名田徑運(yùn)動(dòng)員，每所學(xué)校各8名（高一、高三各4名），通過(guò)網(wǎng)上問(wèn)卷共發(fā)出72份，回收72份，回收率100%。

3.訪談法

通過(guò)走訪一些不同項(xiàng)目的教練及學(xué)生，了解市內(nèi)該項(xiàng)目整體水平及學(xué)校的重視情況，為本研究提供一定的參考。

二、衢州市田徑競(jìng)技體育建設(shè)的現(xiàn)狀

（一）田徑在省內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)力不足

省田徑錦標(biāo)賽是浙江省青少年階段最高水平的賽事，由各市優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員組成。因此，分析衢州市在省錦標(biāo)賽的得分情況能夠直觀地了解其田徑水平。

根據(jù)表1可知，衢州市的整體競(jìng)技水平處于中等水平，以市為單位的近3年比賽中，分別獲得第6，第7，第3的名次。近三年的獎(jiǎng)牌得分逐年提升，且比賽總分穩(wěn)定，表明運(yùn)動(dòng)員的整體水平有了一定的提高。3年來(lái)獎(jiǎng)牌排名變化不大，表明高水平的運(yùn)動(dòng)員相較之下較少，且2019年獎(jiǎng)牌得分與總排名相差大，表明運(yùn)動(dòng)員水平聚集在4-8名之間。

（二）各個(gè)高中組織訓(xùn)練情況差距較大

由于衢州市優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員都就讀于普通高中，筆者便對(duì)衢州市柯城區(qū)4所、衢江區(qū)1所、開化縣1所、江山市1所、龍游縣1所、常山縣1所，共9所高中的訓(xùn)練情況進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查（見表2）。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，各個(gè)學(xué)校對(duì)待運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練重視情況差異較大，僅3所高中全年進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，2所高中在校學(xué)習(xí)期間組織訓(xùn)練，寒暑假根據(jù)比賽開展情況組織臨時(shí)訓(xùn)練，4所僅在賽前組織一定時(shí)間的集訓(xùn)，表明十分注重體育訓(xùn)練的學(xué)校仍占少數(shù)，較大部分的學(xué)校未對(duì)訓(xùn)練給予重視。

（三）校內(nèi)外訓(xùn)練場(chǎng)地緊張

由于學(xué)校訓(xùn)練時(shí)間比較固定，不同項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練會(huì)造成場(chǎng)地資源緊張，如足球與投擲訓(xùn)練場(chǎng)地沖突，而訓(xùn)練本身具有一定的危險(xiǎn)性，對(duì)于課外活動(dòng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種安全隱患，為此，部分訓(xùn)練不得不選擇校外體育場(chǎng)。

而在浙江省內(nèi)中大型體育場(chǎng)館匯總中，杭州市共28個(gè)體育場(chǎng)館被列入名單，約占全省15%，相較之下衢州的體育場(chǎng)館較為稀缺，僅6個(gè)入選，并且大型體育中心仍在建設(shè)中，造成了運(yùn)動(dòng)員難以協(xié)調(diào)場(chǎng)地的困境。

（四）上課與傷病治療時(shí)間沖突大

傷病是任何運(yùn)動(dòng)員都難以避免的，學(xué)校運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練的同時(shí)要兼顧學(xué)業(yè)，課余時(shí)間不足以用來(lái)康復(fù)治療，因此常有因時(shí)間沖突而導(dǎo)致傷病治療不及時(shí)的情況，筆者針對(duì)此情況對(duì)回收的72份調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行分析。

根據(jù)表3可得，受傷后采取積極治療的比例達(dá)到68%，表明運(yùn)動(dòng)員對(duì)傷病的重視程度都很高。高三的采取積極治療的人數(shù)大于高一，表明隨著運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練年限增加、升學(xué)壓力的增大，運(yùn)動(dòng)員對(duì)運(yùn)動(dòng)康復(fù)的需求也在變大。同時(shí)，有81.9%的學(xué)生認(rèn)為上課與治療時(shí)間沖突大，且高三的人數(shù)大于高一，表明時(shí)間沖突普遍是運(yùn)動(dòng)員的一大難題。

（五）教練員訓(xùn)練補(bǔ)貼不高

教練員作為運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的主導(dǎo)者，與運(yùn)動(dòng)員同一戰(zhàn)線，帶隊(duì)期間時(shí)間、精力消耗大，若是沒有一定的保障，易造成教練的熱情下降。筆者通過(guò)走訪幾個(gè)學(xué)校的教練員，了解相關(guān)的情況，發(fā)現(xiàn)很多教練常年帶隊(duì)，但在帶隊(duì)訓(xùn)練上的補(bǔ)貼并不高，有些教練員帶隊(duì)更多的是因?yàn)榍閼选?/p>

三、產(chǎn)生現(xiàn)象的原因

（一）經(jīng)濟(jì)發(fā)展乏力

據(jù)2019年浙江省各地市經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)中可得，衢州地處11市中的第9名，2019年GDP總量?jī)H為杭州市的1/10，而地域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展會(huì)使其對(duì)人才吸引、設(shè)施建設(shè)方面的投入大大受限，體育方面的支持力度及資金不足，導(dǎo)致體育方面的發(fā)展速度緩慢。

（二）師資吸引力不足

衢州作為一個(gè)四線城市，經(jīng)濟(jì)方面對(duì)優(yōu)秀教師的吸引力不足，與發(fā)達(dá)地區(qū)相比優(yōu)勢(shì)較小。市區(qū)的中小學(xué)待遇較好，尚有一定的吸引力，而農(nóng)村地區(qū)由于位置偏、待遇低，常會(huì)有體育教師缺乏等狀況。

（三）學(xué)校資源、投入差異大

衢州市中排名靠前的高中對(duì)運(yùn)動(dòng)員的吸引力大，占有較好的生源，促使其田徑運(yùn)動(dòng)發(fā)展較好，并帶動(dòng)學(xué)校的更加重視。其他學(xué)校因常年招收不到好的運(yùn)動(dòng)員而形成“積弱”的情況，最終造成其積極性、重視程度的下降，學(xué)校對(duì)教練員和運(yùn)動(dòng)員的支持力度也逐漸下降。

（四）未重視運(yùn)動(dòng)員各階段的發(fā)展

運(yùn)動(dòng)員的各個(gè)年齡階段都有其重點(diǎn)發(fā)展的方向，但由于某些學(xué)校對(duì)比賽過(guò)于功利化，未重視訓(xùn)練的科學(xué)性，導(dǎo)致許多運(yùn)動(dòng)員出現(xiàn)過(guò)度訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)損傷的現(xiàn)象。據(jù)了解，有些運(yùn)動(dòng)員在初中就開始進(jìn)行經(jīng)常性的2小時(shí)以上的登山耐力性訓(xùn)練，導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)員出現(xiàn)傷病較多，能力在日后出現(xiàn)難以實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的狀況。

（五）運(yùn)動(dòng)康復(fù)診所數(shù)量少

體育明顯地依賴于經(jīng)濟(jì)，受其制約，由于衢州市經(jīng)濟(jì)實(shí)力相對(duì)較弱，所以體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展并不好，相關(guān)運(yùn)動(dòng)診所不多，造成運(yùn)動(dòng)員往返學(xué)校與診所之間花費(fèi)時(shí)間過(guò)多的現(xiàn)象。

四、衢州市青少年中學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)的發(fā)展對(duì)策

（一）定期舉辦教練員技術(shù)、康復(fù)培訓(xùn)

教練員的指導(dǎo)和示范是運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)技術(shù)的直接獲取途徑，為提高運(yùn)動(dòng)員水平，教練需要不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)，并合理地教授給學(xué)生。因此，教練員的技術(shù)理論的正確性、合理性都將成為運(yùn)動(dòng)員發(fā)展的重要決定因素。同時(shí)，學(xué)習(xí)一定的運(yùn)動(dòng)康復(fù)知識(shí)能夠幫助運(yùn)動(dòng)員更科學(xué)地訓(xùn)練和康復(fù)，衢州市定期組織教練員的技術(shù)、康復(fù)培訓(xùn)對(duì)提高體育教師的整體教學(xué)水平有很大的幫助。

（二）端正運(yùn)動(dòng)員態(tài)度

運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練態(tài)度、競(jìng)技能力之間存在顯著性正相關(guān)。[1]因此，教練員可通過(guò)正確的疏通引導(dǎo)，對(duì)運(yùn)動(dòng)員的心理產(chǎn)生積極的影響，使其對(duì)升學(xué)、榮譽(yù)等方面形成強(qiáng)烈的需要，明確訓(xùn)練目標(biāo)，達(dá)到提高運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練質(zhì)量及成績(jī)的目的。

（三）增加運(yùn)動(dòng)員的傷病保障

運(yùn)動(dòng)員的損傷康復(fù)與上課的時(shí)間沖突大，學(xué)校可定期邀請(qǐng)運(yùn)動(dòng)康復(fù)醫(yī)生，針對(duì)運(yùn)動(dòng)員的問(wèn)題，提出一定的運(yùn)動(dòng)建議和幫助。學(xué)校也可與康復(fù)中心建立聯(lián)系，為運(yùn)動(dòng)員的科學(xué)訓(xùn)練提供一定的保障，減少受傷幾率，幫助其盡快恢復(fù)。

（四）合理配置校內(nèi)體育設(shè)施

體育設(shè)施是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過(guò)程中必不可少的，為減少場(chǎng)地設(shè)施不足的現(xiàn)象發(fā)生，合理配置校內(nèi)外體育設(shè)施是非常有必要的。器材設(shè)施不僅要量足，還要確保符合、匹配學(xué)校體育教學(xué)的實(shí)際需要。[2]選購(gòu)與建設(shè)時(shí)需要確保體育設(shè)施的安全性、實(shí)用性，在有限的校園體育場(chǎng)地中發(fā)揮最大的鍛煉效果。

（五）健全運(yùn)動(dòng)員及教練員的獎(jiǎng)勵(lì)制度

優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員獎(jiǎng)勵(lì)制度是國(guó)家為了充分調(diào)動(dòng)運(yùn)動(dòng)員的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)競(jìng)技體育事業(yè)發(fā)展而制定的一項(xiàng)激勵(lì)性質(zhì)的制度。[3]學(xué)校建立完善的、公開的獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員及帶出優(yōu)異成績(jī)的教練員進(jìn)行一定的獎(jiǎng)勵(lì)，能夠刺激教練員、運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)機(jī)。

（六）打造學(xué)校特色，建設(shè)某專項(xiàng)強(qiáng)隊(duì)

生源欠佳的高中可針對(duì)某一訓(xùn)練項(xiàng)群，重點(diǎn)訓(xùn)練該項(xiàng)群的運(yùn)動(dòng)員，形成良好的訓(xùn)練氛圍，以提高該方面的運(yùn)動(dòng)員質(zhì)量，打造出該項(xiàng)群的強(qiáng)隊(duì)。

五、結(jié)語(yǔ)

順應(yīng)社會(huì)發(fā)展，舉國(guó)體制也將逐漸改革。在未來(lái)，學(xué)校將成為大部分優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的主要訓(xùn)練基地，因此，不斷加強(qiáng)教練員水平、完善訓(xùn)練設(shè)施及保障設(shè)施是學(xué)校競(jìng)技體育發(fā)展的方向，學(xué)校只有加強(qiáng)重視，才能為社會(huì)培養(yǎng)更多的體育人才。

參考文獻(xiàn)

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