陳劍飛

摘要：高職院校的班主任在高職院校的教育教學(xué)中，起到很重要的角色。他關(guān)系到學(xué)生隊(duì)伍的建設(shè)和管理，還關(guān)系到學(xué)校教育教學(xué)是否能夠穩(wěn)定的開(kāi)展。從班干部團(tuán)隊(duì)建設(shè)、班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)和班級(jí)困難生的扶持等方面，進(jìn)行高職院校班主任工作執(zhí)行的研究和探討。

關(guān)鍵詞：班干部;學(xué)生;困難生;高職

一、引言

在高職院校的班主任管理中，一個(gè)班級(jí)可能會(huì)有班干部團(tuán)隊(duì)的是否穩(wěn)定，是否符合社會(huì)主義接班人的培養(yǎng)要求;一個(gè)班級(jí)也可能存在班級(jí)學(xué)風(fēng)的問(wèn)題，他們是否努力學(xué)習(xí)，關(guān)系到整個(gè)學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)和這個(gè)學(xué)校的教學(xué)穩(wěn)定問(wèn)題;一個(gè)班級(jí)可能會(huì)存在各種各樣的困難生，我們的社會(huì)主義國(guó)家有“團(tuán)結(jié)扶助”優(yōu)良傳統(tǒng)，同樣在高職院校中，這個(gè)傳統(tǒng)不能丟，在班級(jí)管理中，我們要幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，也要幫助生活有困難的學(xué)生，作為班主任，要調(diào)查驗(yàn)證和研究，提前布局，提前做出決策，才能建設(shè)好班級(jí)、才能對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)、才能對(duì)得起家長(zhǎng)的信任、才能對(duì)得起社會(huì)的培養(yǎng)。因此，對(duì)于高職院校的班主任工作執(zhí)行過(guò)程中的可能存在的各種問(wèn)題，要進(jìn)行實(shí)際的討論和研究。

二、班干部團(tuán)隊(duì)建設(shè)

職業(yè)技術(shù)學(xué)校的班級(jí)管理中，班干部的團(tuán)隊(duì)建設(shè)，對(duì)于班級(jí)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，起著決定性的作用。但是班干部的團(tuán)隊(duì)，要根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平、學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)組織?，F(xiàn)在的高職院校的學(xué)生，生源幾乎都來(lái)自職業(yè)學(xué)校，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，成績(jī)普遍不好，很多人學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)差，但是這些學(xué)生卻情商很高，在同學(xué)之間幾乎都很會(huì)做人，社交能力活躍。所以班干部團(tuán)隊(duì)的建設(shè)千萬(wàn)不能夠用委派和委任制，班主任在工作中不能直接讓成績(jī)好的人直接當(dāng)班長(zhǎng)或班干部，因?yàn)楝F(xiàn)在的高職學(xué)生個(gè)性較強(qiáng)，有極強(qiáng)的民主平等觀驗(yàn)，而且在中職學(xué)校里，他們就已經(jīng)提倡他們競(jìng)選觀。所以，班干部在班級(jí)中更適合用平等選舉的方式。

但是，有些學(xué)生的社交能力很強(qiáng)，活動(dòng)能力不凡，他們?cè)诎嗉?jí)中很活躍，雖然成績(jī)實(shí)在是差強(qiáng)人意，但這樣的學(xué)生在全班同學(xué)中威望很高。如果你的班干部團(tuán)隊(duì)都是這樣的學(xué)生，那對(duì)于你的管理也會(huì)受到很大的挑戰(zhàn)，可能在有些重要的事情中，他們會(huì)聯(lián)合一起，向班主任提出挑戰(zhàn)甚至進(jìn)行對(duì)抗，這個(gè)時(shí)候，你的班長(zhǎng)就不是你心中期望的這一位得力干將了。遇到這一問(wèn)題，班主任也不能覺(jué)得這個(gè)團(tuán)隊(duì)不適合或不能勝任，就要重新對(duì)班干部進(jìn)行選舉，這樣學(xué)生會(huì)對(duì)班主任的信任度會(huì)打打降低，他們會(huì)認(rèn)為這個(gè)班主任忽左忽右、出爾反爾，不尊重同學(xué)的合理訴求和意見(jiàn)。解決的方法，可以在選舉之初，留出一個(gè)副班長(zhǎng)的空缺，讓你的絕對(duì)信任的學(xué)生頂上這個(gè)副班長(zhǎng)的位置。一些重要的事情，也可以讓這個(gè)副班長(zhǎng)去承擔(dān)，去打理和執(zhí)行。

三、班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)

一個(gè)好的健康的班級(jí)，離不開(kāi)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。學(xué)習(xí)風(fēng)氣是一個(gè)班級(jí)的靈魂，如果大部分學(xué)生在學(xué)校里，男生只會(huì)玩游戲、女生只會(huì)談戀愛(ài)，那么這個(gè)班級(jí)及同學(xué)將很快被社會(huì)所淘汰。學(xué)校和班級(jí)有著自己的使命和社會(huì)責(zé)任，為社會(huì)主義國(guó)家的發(fā)展，培養(yǎng)符合社會(huì)主義四個(gè)現(xiàn)代化建設(shè)的急需的人才。我國(guó)的社會(huì)發(fā)展，要求我們的學(xué)生的價(jià)值觀具有富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信和友善的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

我們要培養(yǎng)學(xué)生，不是為國(guó)家培養(yǎng)一群只會(huì)讀書(shū)的書(shū)呆子，從古至今，都要求我們學(xué)子“家事國(guó)事天下事事事關(guān)心，風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲入耳”。學(xué)生要關(guān)心家事，要體恤父母、尊敬老人，要為父母對(duì)你的付出，自己心存感恩的心。家是小的國(guó)，國(guó)是大的家，我們的學(xué)生更要關(guān)心國(guó)家的事，要像周恩來(lái)總理一樣，“為中華崛起而讀書(shū)”，國(guó)家的事就是自己的事，我們的社會(huì)價(jià)值觀中有個(gè)“富強(qiáng)”，所以我們作為班級(jí)的學(xué)生要為國(guó)家“富強(qiáng)”而奮斗。國(guó)家的富強(qiáng)也離不開(kāi)每一個(gè)學(xué)生，想想“五四”運(yùn)動(dòng)，我們國(guó)家進(jìn)來(lái)了“德先生”和“賽先生”，因?yàn)閷W(xué)生的這次運(yùn)動(dòng)，我們的國(guó)家有了民主和科學(xué)，中國(guó)的半封建和半殖民地的社會(huì)狀況，因?yàn)橛辛诉@些進(jìn)步的學(xué)生一去而不復(fù)返。同時(shí)，學(xué)生要知“天下事”，哪個(gè)國(guó)家在打仗？哪個(gè)國(guó)家是獨(dú)裁？哪個(gè)國(guó)家有科學(xué)？哪個(gè)國(guó)家有文明？作為大學(xué)生要心知肚明、兼收并蓄，要學(xué)習(xí)優(yōu)秀國(guó)家的進(jìn)步思想、要總結(jié)落后國(guó)家的退步原因;認(rèn)清天下形勢(shì)，國(guó)際的發(fā)展方向。學(xué)生自己有了這些責(zé)任感，才會(huì)有努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力，當(dāng)然老師還要積極督促學(xué)生勤鍛煉身體，好的身體是革命的本錢，干任何大事學(xué)任何知識(shí)要有一個(gè)好的健康的身體，這一點(diǎn)一定要重視。當(dāng)然，學(xué)習(xí)要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，學(xué)習(xí)方法跟重要。老師要結(jié)合每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是不一樣的，尺有所短、寸有所長(zhǎng)，老師這一點(diǎn)要拿捏好。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的培養(yǎng)他們參加專升本，多開(kāi)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的能力的輔導(dǎo)課程，為好的高等學(xué)校輸送更好的人才;學(xué)習(xí)水平一般的學(xué)生，要讓他們好基礎(chǔ)，基本的基礎(chǔ)課程讓他們學(xué)扎實(shí)、學(xué)懂、學(xué)透，這樣這批學(xué)生才會(huì)有自己的謀生的本事?？傊痪湓?，老師要因材施教，老師要極其重視班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)。

四、班級(jí)困難生的扶持

在自己的班級(jí)中，總會(huì)有各種各樣的不一樣的學(xué)生，有的學(xué)生可能很乖、很努力，有的學(xué)生可能很吵，很不愛(ài)讀書(shū);有的學(xué)生積極進(jìn)取，有的學(xué)生悲觀退后;有的學(xué)生舒適安逸，有的學(xué)生節(jié)衣縮食。班上會(huì)有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，會(huì)有生活困難的學(xué)生，也會(huì)有跟同學(xué)關(guān)系緊張的學(xué)生。對(duì)待這一批學(xué)生，老師要關(guān)心他們，體貼他們，跟他們交朋友，跟他們談心。讓他們覺(jué)得有人間的溫暖，感受到別人的幫助。家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，在發(fā)放助學(xué)金的時(shí)候，班主任要調(diào)查清楚，哪個(gè)學(xué)生家里是真的困難？哪個(gè)學(xué)生家里條件還好？哪個(gè)學(xué)生家里是低保戶？班主任一定要調(diào)查的清清楚楚，如果助學(xué)金發(fā)放錯(cuò)誤，那么真正貧窮的人就得不到幫助，正能量就得不到傳遞，讓家里有錢的學(xué)生拿了助學(xué)金，他們會(huì)把錢很快揮霍一空，班上的同學(xué)是看在眼里的。

班上的學(xué)生總會(huì)有的人可能天資聰慧，有的人智力薄弱一些。這個(gè)從學(xué)習(xí)上會(huì)反映出來(lái)，如果對(duì)于學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，班主任要及時(shí)跟蹤他們，他的哪門課程預(yù)警了，班主任要找他進(jìn)行談話，為什么這門課程會(huì)掛科？班主任要找到掛科的原因，有的學(xué)生可能是不喜歡這門課程，老師要引導(dǎo)他到正確的方向，說(shuō)明利弊;有的學(xué)生是睡覺(jué)睡多了，很少去上課的，這個(gè)時(shí)候老師要下寢室時(shí)常抓他起來(lái);有的學(xué)生可能是課外玩游戲玩多了，老師還要配合家長(zhǎng)，一起監(jiān)督和提醒;有的學(xué)生可能是因?yàn)槿握n老師的原因聽(tīng)不懂，這個(gè)時(shí)候班主任還要積極聯(lián)系任課老師，甚至要求任課老師單獨(dú)給這個(gè)學(xué)生補(bǔ)課。

五、結(jié)論

在班級(jí)中，班主任的管理不能是粗放型的管理，各種管理要做到精細(xì)化，細(xì)節(jié)決定成敗，班主任要事先把問(wèn)題發(fā)現(xiàn)在苗頭，把問(wèn)題做細(xì)做實(shí)，有的放矢。特別是班主任執(zhí)行工作研究中的“學(xué)風(fēng)建設(shè)”，放在重中之重，學(xué)風(fēng)好了，班級(jí)也會(huì)好，學(xué)風(fēng)不好，這個(gè)班級(jí)影響就會(huì)很差的。因此，班主任工作也不是什么都要往細(xì)處管理，很多問(wèn)題可以有班長(zhǎng)或班干部帶頭去管，因?yàn)槲覀儼嘀魅我灿屑彝?、有孩子、有教學(xué)工作要做，各方面都要兼顧好。

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