童飛 涂盛雪 周云琨 喬佳慧

摘要：短視頻是當(dāng)下最熱門的網(wǎng)絡(luò)傳播方式之一，大學(xué)生作為新媒體的高頻接觸群體，正潛移默化地受到海量短視頻內(nèi)容的影響。本次研究將使用與滿足理論與媒介素養(yǎng)結(jié)合，通過(guò)對(duì)部分大學(xué)生的短視頻媒介參與行為、媒介使用動(dòng)機(jī)和媒介認(rèn)知進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生的短視頻媒介使用具有強(qiáng)烈的娛樂(lè)取向，如希望將大學(xué)生思想引領(lǐng)工作和短視頻結(jié)合，官方在創(chuàng)作短視頻時(shí)應(yīng)注重作品的敘事視角和方式，并適當(dāng)激勵(lì)和引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)作正能量短視頻。

關(guān)鍵詞：使用與滿足;大學(xué)生媒介素養(yǎng);短視頻;思想引領(lǐng)

一、安徽大學(xué)在校大學(xué)生短視頻媒介素養(yǎng)調(diào)查

1.樣本和數(shù)據(jù)采集

本次研究采用問(wèn)卷調(diào)查方法，于2019年5月-7月在安徽大學(xué)進(jìn)行，通過(guò)線上發(fā)放問(wèn)卷進(jìn)行隨機(jī)抽樣，共回收258份有效問(wèn)卷，其中男性占比29.84%，女性占比70.16%。

2.大學(xué)生瀏覽短視頻行為分析

（1）普遍的短視頻媒介參與

在本次調(diào)查中，僅有9.3%的受訪者在日常生活中既不瀏覽，也不制作短視頻。在有短視頻媒介接觸行為的樣本中，有52.71%的受訪者會(huì)瀏覽但不會(huì)制作短視頻，34.88%的受訪者既會(huì)瀏覽，也會(huì)制作短視頻，即共有87.59%的受訪者會(huì)在日常生活中瀏覽短視頻，除此之外還有3.1%的受訪者會(huì)制作但不會(huì)瀏覽短視頻。從這一組數(shù)據(jù)來(lái)看，短視頻的媒介接觸行為在樣本群體中具有一定普遍性。

（2）以抖音為主的短視頻平臺(tái)選擇

對(duì)226位有瀏覽短視頻行為的受訪者來(lái)說(shuō)，嗶哩嗶哩、QQ或微信和抖音是其瀏覽視頻的三個(gè)主要平臺(tái)，分別有74.78%、65.49%和45.58%的人選擇這三項(xiàng)。

（3）碎片化的短視頻瀏覽時(shí)空特征

短視頻具有時(shí)長(zhǎng)短、傳播快等特點(diǎn)，在226位受訪者中，29.2%的人在日常生活中瀏覽短視頻時(shí)間不固定，隨性觀看;26.55%的人每天觀看短視頻的時(shí)間大約在10-30分鐘內(nèi);19.91%的人每天花費(fèi)30分鐘-1小時(shí)觀看短視頻;15.04%的人能將每天觀看短視頻的時(shí)間控制在十分鐘以內(nèi)，而6.64%和2.65%的人每天觀看短視頻的時(shí)長(zhǎng)達(dá)到了1-2個(gè)小時(shí)和2個(gè)小時(shí)以上。與在影院觀影、在電腦、電視或手機(jī)上觀看視頻相比，大學(xué)生的短視頻瀏覽行為在時(shí)空上呈現(xiàn)出碎片化的特點(diǎn)。相較于影院觀影，短視頻的瀏覽無(wú)需特定場(chǎng)所，不受空間限制;相較于在電腦、電視或手機(jī)上觀看長(zhǎng)視頻，單個(gè)短視頻的瀏覽時(shí)長(zhǎng)短，可以用于填充日常生活的碎片時(shí)間，而無(wú)需用戶使用幾十分鐘或是幾個(gè)小時(shí)的完整時(shí)間。

（4）娛樂(lè)取向的行為和內(nèi)容觀看

在行為類別方面，83.63%的受訪者認(rèn)為自己瀏覽短視頻的行為是一種娛樂(lè)方式，占據(jù)了絕對(duì)的主流。

在內(nèi)容類別方面，對(duì)于受訪者比較喜愛(ài)的短視頻類型，本次調(diào)查采用排序題的方式進(jìn)行設(shè)問(wèn)并根據(jù)填寫(xiě)者對(duì)選項(xiàng)的排序情況計(jì)算該選項(xiàng)的平均綜合得分，從而得出綜合排名情況。

（5）傾向于正反饋的互動(dòng)行為

大學(xué)生在瀏覽短視頻時(shí)，其互動(dòng)行為傾向于在平臺(tái)留下正反饋而很少留下負(fù)反饋。對(duì)于自己喜愛(ài)的視頻，大學(xué)生會(huì)用相應(yīng)的方式公開(kāi)表達(dá)這種喜愛(ài)，呈現(xiàn)出外向性特征;而對(duì)于自己不喜歡的視頻，則呈現(xiàn)出內(nèi)向型特征，并不常公開(kāi)表達(dá)意見(jiàn)，而是轉(zhuǎn)向內(nèi)省或在強(qiáng)關(guān)系圈發(fā)表看法。

3.大學(xué)生制作短視頻行為分析

（1）制作方式和內(nèi)容種類多樣化

從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，大學(xué)生短視頻制作方式具有多樣性，有65.31%的人選擇用相機(jī)、攝影機(jī)拍攝，用專業(yè)軟件剪輯，其次則有57.14%的人選擇手機(jī)拍攝，用手機(jī)進(jìn)行簡(jiǎn)單剪輯。相對(duì)來(lái)說(shuō)，通過(guò)相機(jī)、攝影機(jī)拍攝和專業(yè)軟件剪輯制作出來(lái)的視頻質(zhì)量會(huì)更佳，但隨著手機(jī)影像功能的不斷增強(qiáng)，手機(jī)拍攝并剪輯同樣可以滿足基本的視頻制作需求，也方便制作者在短視頻APP上上傳自己的作品。

內(nèi)容種類方面，校園生活、自然和人文風(fēng)光、搞笑娛樂(lè)是短視頻制作者選擇最多的三種類型，整體偏向輕松愉快。大學(xué)生大部分時(shí)間生活在校園中，而短視頻的創(chuàng)作主題以校園生活為最多，說(shuō)明大學(xué)生比較善于從日常生活中尋找素材。

（2）制作動(dòng)機(jī)多元化

在短視頻制作動(dòng)機(jī)上，雖然仍有88.78%的人認(rèn)為制作短視頻是一種娛樂(lè)方式，但有56.12%的人認(rèn)為制作短視頻也是一種學(xué)習(xí)方式，這種學(xué)習(xí)取向的動(dòng)機(jī)同樣體現(xiàn)在受訪者制作短視頻的目的上，在68.31%的人出于休閑娛樂(lè)目的的同時(shí)，也有58.16%的的人希望通過(guò)制作短視頻來(lái)提升技能。

短視頻的制作比單純?yōu)g覽短視頻需要花費(fèi)更多精力，在主題的選擇、畫(huà)面的選取和音畫(huà)的節(jié)奏等方面，制作者需要積累一定的知識(shí)并進(jìn)行多次實(shí)踐才能較為熟練地操作。所以，制作短視頻無(wú)疑是需要對(duì)相關(guān)技能進(jìn)行學(xué)習(xí)的，大學(xué)生愿意學(xué)習(xí)這項(xiàng)技能，也說(shuō)明短視頻的制作對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一種實(shí)用的技能。在制作短視頻時(shí)，主題是否合適、內(nèi)容是否新穎和剪輯是否精良是創(chuàng)作者優(yōu)先考慮的前三種因素。

（3）上傳、互動(dòng)行為分析

60.2%的受訪者在調(diào)查中表示，制作完視頻后會(huì)將其上傳至網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，他們所選擇的上傳平臺(tái)與瀏覽短視頻時(shí)的選擇類似，QQ或微信、嗶哩嗶哩和抖音占據(jù)了前三的位置。對(duì)于自己的作品可能帶來(lái)的影響，除了21.43%的受訪者不上傳作品外，大多數(shù)人會(huì)考慮作品可能帶來(lái)的影響。可見(jiàn)，大學(xué)生在公開(kāi)發(fā)布短視頻前，對(duì)自己的作品是有一定預(yù)期的。

互動(dòng)行為方面，對(duì)于內(nèi)容創(chuàng)作者來(lái)說(shuō)，觀看者的評(píng)論是最常見(jiàn)的互動(dòng)方式之一。觀看者的正面反饋往往能激勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)作者，65.31%的受訪者認(rèn)為觀看者的贊賞、鼓勵(lì)是自己前進(jìn)的動(dòng)力，67.35%的受訪者會(huì)聽(tīng)取觀看者的合理建議。由此可見(jiàn)，大學(xué)生短視頻創(chuàng)作者對(duì)觀眾的互動(dòng)總體上持積極態(tài)度，這不僅有利于改進(jìn)自己的創(chuàng)作，同時(shí)也能夠促進(jìn)形成健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

二、使用與滿足視域下的大學(xué)生媒介素養(yǎng)分析