摘 要：聚焦中國特色自由貿(mào)易港和自由貿(mào)易試驗區(qū)建設(shè)，落實總書記關(guān)于新時代教育的重要指示，扎實提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力推進海南新時代教育的全面深化改革。本文以全省高校體育教師教育能力為研究對象，采用抽樣調(diào)查法和專家訪談等方法，深入分析海南省高校體育教師教育能力的現(xiàn)狀，結(jié)合高校教師實際，從思想建設(shè)為抓手，加大高端培訓(xùn)力度，重塑體育教師綜合素養(yǎng)，進而提升教學(xué)設(shè)計、科研工作能力，積極鼓勵教師將科研成果轉(zhuǎn)化為社會效益，全面提升體育教師的價值感，以便打造一支高水平、高素質(zhì)、高效率的體育教師隊伍，服務(wù)海南自貿(mào)區(qū)（港）建設(shè)，推動海南教育事業(yè)邁上新臺階，全面提升海南在國家戰(zhàn)略格局和教育現(xiàn)代化建設(shè)中的地位和作用。

關(guān)鍵詞：自由貿(mào)易區(qū)（港）;高校體育;能力提升

1 研究目的

高校體育教師能力的提升是現(xiàn)代教育變革能動的力量及發(fā)展核心。只有重視教師職業(yè)能力與教師業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)發(fā)展，才能有助于教育改革的穩(wěn)步進行。本文以高校體育教師職業(yè)能力提升為落腳點，分析當(dāng)前海南省建設(shè)自由貿(mào)易區(qū)（港）背景下，高校體育教師職業(yè)能力提升與發(fā)展中的問題及影響因素，提出高校教師職業(yè)能力提升與發(fā)展策略。對于構(gòu)建海南省優(yōu)秀體育教師隊伍、提高教育質(zhì)量具有重要的理論指導(dǎo)與實踐價值。

2.研究方法

2.1抽樣調(diào)查法

通過對海南省重點的9所高校340名體育教師隨機抽樣200名教師進行調(diào)查和訪談。

2.2文獻資料法

通過查閱書籍、報刊、網(wǎng)絡(luò)中已有的關(guān)于體育教師能力提升方面的文獻資料來研究本課題。

3.結(jié)果與分析

3.1問題提出與現(xiàn)狀分析？

通過對海南省重點的9所高校340名體育教師隨機抽樣進行調(diào)查和訪談，高校體育教師教育能力還需要進一步探究與提高，需要在海南自由貿(mào)易區(qū)（港）快速發(fā)展的現(xiàn)實背景下，跟上時代的步伐，其高校體育的改革方向要與國際接軌是大勢所趨。海南高校體育教育工作者，是體育教育發(fā)展的踐行者和主力軍，能否同步自由貿(mào)易區(qū)（港）建設(shè)的發(fā)展步伐，把握新時代體育教育的脈搏，主要取決于體育教師的綜合能力的提高。但是多年形成的老套教育觀念、懶散的心態(tài)，薄弱的科研能力嚴(yán)重阻礙了體育教育事業(yè)的發(fā)展和進步。要想使海南高校體育教師隊伍打造成高水平、高素質(zhì)、高效率，還需要一段時間來解決，目前海南高校的體育教師隊伍還需要進行改進，還需要加大力度邁向新的臺階。

3.1.1海南氣候炎熱心理素質(zhì)受到影響

坐落在南海之巔的海南島，地處熱帶和亞熱帶交界處，年平均氣溫35℃左右，在高溫炎熱的環(huán)境下進行室外的體育實踐課教學(xué)，以及早操和學(xué)校運動隊的訓(xùn)練工作，從待遇上相對與實際工作存在較大差異，因此一部分體育教師在思想上呈現(xiàn)出一些消極現(xiàn)象。在快速發(fā)展的經(jīng)濟大潮中，大部分教師在教學(xué)中懈怠心理就越來越強烈，積極性越來越差，懶惰思想直接導(dǎo)致心理素質(zhì)的不平衡，有些學(xué)校對體育教育工作的不很重視，造成體育學(xué)科地位低與其它學(xué)科，錯誤的價值觀導(dǎo)致體育教師不正確理解體育工作的意義，教師的心理天平失衡，敬崗愛業(yè)精神淡薄，不安心本職工作，課堂互動不積極、消極出工不出力，抱怨待遇不公等一些不良的心理現(xiàn)象。

3.1.2課堂教學(xué)設(shè)計方案不足

在課堂教學(xué)中，設(shè)計方案是體育教師教學(xué)過程必須提前精心準(zhǔn)備，挑選最佳組合方法和各種教學(xué)措施。但在長期形成的思維定格束縛下，體育教師的學(xué)習(xí)意識淡化，對課堂教學(xué)設(shè)計的內(nèi)容分析不夠嚴(yán)密，沒有深入分析技術(shù)動作結(jié)構(gòu)，技術(shù)要領(lǐng)只知其然而不知其所以然，重難點的把握能力欠缺，不能從本質(zhì)上把握動作技術(shù)實質(zhì)。其次教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計方案難度不夠，沒有針對學(xué)生學(xué)習(xí)情況制定，往往受教學(xué)框框的束縛，不能準(zhǔn)確把握水平目標(biāo)和領(lǐng)域目標(biāo)，導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)不全面，不能恰如其分的符合教材和學(xué)生實際。三是思維不夠活躍，不敢大膽地嘗試創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計，缺少創(chuàng)新的練習(xí)手段，缺乏對教學(xué)器材的創(chuàng)新開發(fā)研究;直接導(dǎo)致場地布置無新意，教學(xué)方式公式化，創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力受到影響，造成學(xué)生在練習(xí)中也表現(xiàn)的枯燥乏味，沒有達到一定的教學(xué)目的。

3.1.3課堂教學(xué)調(diào)控能力欠缺

在海南炎熱的天氣下，體育課教學(xué)對師生來說，都很不容易，怎樣把教學(xué)環(huán)節(jié)把控好，是一件很難得事情，學(xué)生本身體育課意識薄弱，思想上對體育課的認(rèn)識不夠正確，沒有擺正心態(tài)，認(rèn)為體育課不重要，上課態(tài)度消極，不聽從指揮，經(jīng)常躲在樹蔭下聊天或者玩手機。每當(dāng)老師教授新的技術(shù)動作時，這些學(xué)生由于有了這些不良情緒，表現(xiàn)的十分厭煩，不聽從教師指令，極不配合老師工作。另外多數(shù)教師對課堂的掌控能力稍顯不足，教學(xué)手段和方法欠缺，加上教師自身教學(xué)態(tài)度消極，課堂設(shè)計方案陳舊，教學(xué)語言形象不夠生動，無法讓學(xué)生迅速理解動作技術(shù)的要領(lǐng)，嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)效果，運動技能和運動負(fù)荷達不到教學(xué)要求，從而影響教學(xué)目標(biāo)。

3.1.4體育教師科研能力有待提升

在高校體育教學(xué)工作中，有一部分教師對科學(xué)研究缺乏正確的認(rèn)識：現(xiàn)分兩種類型：一類是理論型體育教師，他們具有較強的專業(yè)理論知識和業(yè)務(wù)素質(zhì)，能在學(xué)習(xí)中正確表達個人的見解，但科研操作的實際控制能力較差，沒有成熟的實踐經(jīng)驗;另外一類是有豐富實踐經(jīng)驗的老教師，較為熟練地掌握常規(guī)性傳統(tǒng)的教學(xué)業(yè)務(wù)，并能把經(jīng)驗恰到好處地運用到教學(xué)實踐操作中，但不積極主動的學(xué)習(xí)理論知識，不善于發(fā)現(xiàn)和研究教學(xué)實踐中各種問題，遇到難以推脫的問題時，僅僅靠本能的反應(yīng)來解決問題;這兩類教師在歸納和總結(jié)個人的經(jīng)驗方面存在明顯的不足，科研能力欠缺，文章科研價值不高，缺乏科學(xué)說服力，因此發(fā)表在中文核心期刊以上的數(shù)量很少。

3.2對標(biāo)時代要求，大力提升能力的培養(yǎng)

目前海南省各高校體育博士大部分是通過人才引進的，希望在上級職能部門的政策引導(dǎo)下，加強對本土教師隊伍建設(shè)的培養(yǎng)，爭取更多的體育教師能得到新的領(lǐng)域提升，爭取近幾年海南高校體育教師達到高學(xué)歷、高素質(zhì)，為海南教育事業(yè)邁向新臺階和提升海南在國家戰(zhàn)略格局和教育現(xiàn)代化建設(shè)打下良好的基礎(chǔ)。

3.2.1轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，重構(gòu)體育教師素質(zhì)

立足海南自由貿(mào)易區(qū)（港）發(fā)展的趨勢，高校體育教師必須改善能力，更新觀念，擺脫“教書工具”的拘束，深入理解“教書育人”的概念和含義。在海南特色自由貿(mào)易區(qū)（港）與國際接軌的歷史機遇面前，通過不斷學(xué)習(xí)，提升自己的職業(yè)道德修養(yǎng)和意志品質(zhì)。除此之外，引導(dǎo)教師跳出傳統(tǒng)的學(xué)科本位的思想觀念，進一步樹立正確的教學(xué)觀，把 “以生為本”作為自己教書育人的執(zhí)教觀念，愛護和關(guān)心學(xué)生，尊重和信任學(xué)生。教師要關(guān)愛學(xué)生和學(xué)生打成一片，師生之間要平等、民主、和諧，還要關(guān)注每一個學(xué)生的個體差異，注重學(xué)生的主動性與創(chuàng)造性的培養(yǎng)。

3.2.2提升教學(xué)課堂設(shè)計能力

在教學(xué)活動中，要不斷學(xué)習(xí)，觀察和借鑒榜樣教師的經(jīng)驗，面對不同的思想觀念，各類教學(xué)情景、各層面問題需要解決時，就需要體育教師走出傳統(tǒng)觀念的束縛和成人思維的定勢，充分了解學(xué)生的內(nèi)心世界，站在學(xué)生的視角發(fā)現(xiàn)、分析問題，不斷提出新的思想、對策和方法，實現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化。

3.2.3提升課堂調(diào)控能力

體育課特殊的開放屬性，無法避免會受到許多不確定因素的影響，因此，為了更有效的提升教學(xué)效果，教師需要積極探索不同的調(diào)控方法來提高教學(xué)質(zhì)量。

3.2.4努力提升科研能力

隨著時代的轉(zhuǎn)變與發(fā)展，高校體育教師的科研能力要求越來越重視。體育科研是振興學(xué)校體育最重要的動力，站在海南自由貿(mào)易區(qū)港建設(shè)浪潮中的高校體育教師，應(yīng)該與時俱進，要明確科研能力的出路在哪里，改變理論基礎(chǔ)薄弱和對科研研究思路不深刻的現(xiàn)狀，充分挖掘潛力提升和培養(yǎng)自身的科研業(yè)務(wù)能力。為此，體育教師跟著時代的步伐，轉(zhuǎn)變思想，積極參加各種培訓(xùn)班和學(xué)術(shù)研討活動，加強基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的提升，擴大知識面，拓展思維大局觀;加強專業(yè)知識學(xué)習(xí)的提升，開拓視野，提高科技文章的寫作能力;努力鉆研，重視自學(xué)，加強對新知識、新技術(shù)、新學(xué)科的自學(xué)能力的提升，不斷提高創(chuàng)造意識積累經(jīng)驗，擴大信息資源，提升自身的分析能力和創(chuàng)新能力，適應(yīng)新時期的教育理念新模式，由原來的“單純教學(xué)型” 轉(zhuǎn)變成“教學(xué)科研型”，為打造海南特色自由貿(mào)易區(qū)的發(fā)展做出自己的貢獻。

3.2.5提升科研轉(zhuǎn)化社會效益能力

搭建國家對海南特色自由貿(mào)易區(qū)建設(shè)的契機，體育科技成果轉(zhuǎn)化生產(chǎn)力的重要平臺已經(jīng)搭起，有效聚集各類體育科技創(chuàng)新資源，助推海南體育科技成果的發(fā)展，提高海南旅游業(yè)發(fā)展及全民健身鍛煉意識，推動體育健身行業(yè)的發(fā)展，使健身設(shè)施及各個運動訓(xùn)練裝備等科技含量和產(chǎn)品質(zhì)量得到利用與提高，加速改進體育科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的時代通道，引領(lǐng)國內(nèi)外體育科技創(chuàng)新發(fā)展的新模式，使海南經(jīng)濟得到一個新的臺階。其次，我們將優(yōu)質(zhì)科研資源轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，申報精品課程，通識課程，并通過慕課的形式，讓更多學(xué)生和大眾受益。建立校企合作機構(gòu)：發(fā)揮體育專業(yè)特點，借助海南特色地域的優(yōu)勢，為體育人才提供展示更高的平臺機會，加強與高爾夫產(chǎn)業(yè)、游艇俱樂部、自行車各個賽事及國內(nèi)外冬訓(xùn)基地等相關(guān)產(chǎn)業(yè)的合作，準(zhǔn)確把握人才培養(yǎng)的方向，培養(yǎng)企業(yè)需要的人才，根據(jù)就業(yè)企業(yè)的特點開設(shè)相關(guān)專業(yè)，架好校企發(fā)展的對接橋梁;依托體育資源開設(shè)各類培訓(xùn)班，發(fā)揮專業(yè)特長，更好地服務(wù)于社會，為全民健身體育運動的健康發(fā)展及競技比賽提供全方位的工作服務(wù)。

4? 結(jié)論與建議

4.1 提升高校體育教師隊伍建設(shè)

在現(xiàn)實形式下要加強高校體育教師隊伍建設(shè)及綜合素質(zhì)，提高每個教師的思想道德修養(yǎng)水準(zhǔn)，引進高科技、高人才來推動薄弱的海南自由貿(mào)易區(qū)（港）建設(shè)，完善教育理念，使海南體育教師隊伍能打造成高水平、高素質(zhì)、高效率，為海南教育事業(yè)邁向新臺階服務(wù)，為提升海南在國家戰(zhàn)略格局和教育現(xiàn)代化建設(shè)打下夯實的基礎(chǔ)。

4.2 提升高校體育教師學(xué)習(xí)與培訓(xùn)機制

高校體育教師學(xué)習(xí)與再培訓(xùn)已是形式所逼，尤其是年輕教師，必須提高自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，完善自身綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)，只有通過高層次的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，來提高自己的教育生涯，更好的適應(yīng)國家教育教學(xué)改革的需要，例如：中青年教師參加國內(nèi)訪問學(xué)者、頂崗研修、國外訪問學(xué)者交流及遠(yuǎn)程培訓(xùn)等多種模式，要緊跟時代步伐，加強專業(yè)素質(zhì)修煉，才能不被時代所淘汰。

4.3? 提升體育教師的合法權(quán)益

體育教師在授課過程中，大部分是在室外進行，海南氣候炎熱，體育教師每天都要面臨火辣辣的太陽，早出晚歸，非常辛苦，但體育課程的受重視程度遠(yuǎn)低于其他課程，有些獨立院校的體育教師待遇，真正難以得到公平的對待，某種程度上會影響了體育教師工作的積極性，建議上級職能部門能更加積極的重視高校體育教師隊伍建設(shè)及能力的培養(yǎng)，全面提升海南特色自貿(mào)區(qū)（港）建設(shè)，為國家戰(zhàn)略格局和現(xiàn)代化科技騰飛做出應(yīng)有的貢獻。

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作者簡介：

劉素芳（1962.07-），女，海南海口人，海南師范大學(xué)體育學(xué)院教授，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。