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        小學(xué)語文課堂教學(xué)中滲透德育的策略

        2020-12-21 03:35:42李琪
        師道·教研 2020年11期
        關(guān)鍵詞:習(xí)慣德育語文

        李琪

        新課程改革已經(jīng)全方位展開,不僅只是要求學(xué)生掌握全面的知識(shí),對(duì)其價(jià)值觀、人生觀等也作了具體要求,學(xué)生必須全面發(fā)展。德育因與語文課堂教學(xué)的結(jié)合而變得更加有趣,由于德育的滲透,語文課堂教學(xué)成為靈魂,能夠培養(yǎng)“五育”并全的社會(huì)主義接班人。

        一、依據(jù)教材,發(fā)掘資料

        語文老師要鉆研教材,挖掘教材中內(nèi)蘊(yùn)的道德力量,開發(fā)語文課程中所蘊(yùn)含的陰性德育資源,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育熏陶、德育教育。李贄在《焚書》中曾說,教育乃教人、化人之舉,若要以培養(yǎng)“真人”為旨?xì)w,那就就當(dāng)堅(jiān)守一顆純粹的真心。比如,在《狼牙山五壯士》這課的教學(xué)中,老師可以向?qū)W生介紹抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的故事,激發(fā)學(xué)生對(duì)五壯士的敬愛,調(diào)動(dòng)學(xué)生的心境,激起學(xué)生的內(nèi)在情感,幫助學(xué)生樹立良好的道德榜樣。再如,在《夏天里的成長》一課,為學(xué)生展示珍惜時(shí)間的名言警句,如“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”“明日復(fù)明日,明日何其多”“少壯不努力,老大徒傷悲”“黑發(fā)不知勤學(xué)早,白發(fā)方悔讀書遲”“少年易學(xué)老難成,一寸光陰不可輕”等,啟發(fā)學(xué)生珍惜時(shí)間,踴躍增長知識(shí)才干,閱歷的積攢,不能錯(cuò)過時(shí)機(jī)的想法。

        二、樹立榜樣,言傳身教

        榜樣的力量是巨大的。教師,是學(xué)生的標(biāo)桿,教師要為學(xué)生樹立好榜樣。教師在小學(xué)生眼中是高大的形象。因此,教師的言行舉止,潛移默化影響著這一群行為習(xí)慣尚未定型的孩子。語文教師想要通過語文課堂教學(xué)來影響學(xué)生,必須不斷提升自己的道德素養(yǎng)。例如,老師總是保持整潔的儀容儀表來到我們的課堂,并且課堂上的板書書寫規(guī)范,課堂語言表達(dá)清晰、文明。作為一名小學(xué)語文教師,與孩子們相處的時(shí)間比較多,相信我們的孩子一定會(huì)在老師的熏陶感染下,不管是儀容儀表,還是作業(yè)書寫,都是馬虎不了的。此外,語文教師還應(yīng)努力提高本人的專業(yè)素養(yǎng),這樣的老師在傳授知識(shí)時(shí),更能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)悄無聲息地形成了。又例如,在升國旗時(shí),教師以莊嚴(yán)的態(tài)度面對(duì)升旗典禮,站姿莊重,使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地跟著模仿教師,從而達(dá)到一定的愛國主義教育效果。

        三、教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)能力

        雅斯貝爾斯說:“教育是一朵云推動(dòng)另一朵云,一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?!毙W(xué)語文課有著自己的教學(xué)任務(wù),不可能整節(jié)課都用來德育滲透,因此,語文課堂如何滲透德育,就要求教師精心設(shè)計(jì),精心安排,精心組織,搶抓機(jī)遇,開展道德教育,發(fā)揮課堂教學(xué)的育人功能。比如,在學(xué)習(xí)課文《橋》這一課時(shí),教師可以利用這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育。如,老支書那舍己救人、無私無畏、沉著鎮(zhèn)定有情有義的品質(zhì);對(duì)老支書的實(shí)踐活動(dòng)表示贊賞,鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)老支書的精神。課堂中,我選取分小組進(jìn)行教學(xué)。在小組朗讀比拼中,讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作,懂得團(tuán)隊(duì)精神。在課本劇的演出中,指導(dǎo)各小組注意成員人人參與,角色安排可適當(dāng)根據(jù)組員情況而定,一定要讓每個(gè)成員都在表演的過程中得到提升,實(shí)現(xiàn)道德教育的效果。在活動(dòng)中,培養(yǎng)孩子正確的觀念、信念,形成正確的人生觀。教師組織這樣的語文活動(dòng),使學(xué)生在活動(dòng)中不僅開發(fā)自己的智力,而且在學(xué)生的溝通、思維方式、行為規(guī)范等方面進(jìn)行訓(xùn)練,從而滲透思想道德教育和審美教育。

        四、強(qiáng)化訓(xùn)練,實(shí)現(xiàn)德育

        在開展教學(xué)的過程中,語文教師要加強(qiáng)學(xué)生練習(xí),在練習(xí)中慢慢養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們都知道,習(xí)慣形成不是一朝一夕的,必須有一個(gè)過程。在形成習(xí)慣的過程中,教師一定要嚴(yán)格要求,這樣子學(xué)生形成的習(xí)慣才能是好習(xí)慣。老師的嚴(yán)格要求,更能讓孩子認(rèn)真去達(dá)到目標(biāo)。學(xué)生為了達(dá)到目標(biāo),勢必反思,正視不足,找到問題解決的辦法。在這個(gè)過程,也就實(shí)現(xiàn)了德育。比如,語文的閱讀能力關(guān)系到語文學(xué)科的成績,所以教師必然讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。一般情況下,教師的做法是:讀中思考,理解題目,悟懂短文的主題思想,再依題目逐題完成。在完成練習(xí)的過程中,同學(xué)們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃妓?,認(rèn)真自覺地查驗(yàn),發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)訂正。練習(xí)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        總之,小學(xué)語文教師要開拓思維、創(chuàng)新思路、學(xué)習(xí)新方法,將德育融入日常課堂教學(xué)中。在小學(xué)課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育是非常重要的,教師必須重視對(duì)學(xué)生的道德教育。語文課堂教學(xué)始終如一地滲透德育,能對(duì)學(xué)生起到潤物細(xì)無聲的作用。

        責(zé)任編輯龍建剛

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