楊啟星

目前，高等院校人才數(shù)量逐漸增多，面臨激烈的市場競爭，創(chuàng)業(yè)成為高職院校學(xué)生發(fā)展的新選擇，不僅可有效提高自身的價(jià)值，同時(shí)也可規(guī)避崗位就業(yè)人才的競爭壓力。文章以此為研究背景，圍繞高職院校市場營銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系建設(shè)進(jìn)行分析，為市場營銷專業(yè)學(xué)生的專業(yè)化教育提供指導(dǎo)和方針，通過完善高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系為人才的創(chuàng)業(yè)提供有效的指導(dǎo)，同時(shí)也能進(jìn)一步優(yōu)化高職院校市場營銷專業(yè)的課程體系和內(nèi)容。

一、引言

新形勢下，高職院校市場營銷專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和要求越來越高，學(xué)生為了有效適應(yīng)激烈的社會環(huán)境，不僅要扎實(shí)掌握市場營銷專業(yè)的理論知識，同時(shí)也要具備現(xiàn)代化市場營銷思維及多元化的營銷技巧。高職院校市場營銷專業(yè)的課程教學(xué)要以此為出發(fā)點(diǎn)，完善課程體系，在課程教學(xué)中要以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為教學(xué)改革的目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生營銷素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。現(xiàn)階段，高職院校市場營銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系建設(shè)還面臨諸多問題。本文通過對高職院校市場營銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系的構(gòu)建進(jìn)行系統(tǒng)分析，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系的優(yōu)化提供針對性的改革建議，以此充分發(fā)揮市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)的效能。

二、高職院校市場營銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系建設(shè)的意義

（一）有利于提高市場營銷專業(yè)課程的實(shí)踐性

高職院校市場營銷專業(yè)課程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，高職院校學(xué)生走向社會因?qū)嵺`能力不足而面臨巨大壓力。因此，市場營銷人才不僅要具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、敏銳的市場判斷力，同時(shí)還要具有一定的實(shí)踐能力。在優(yōu)化市場營銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系中，高職院校要保持創(chuàng)新視角，促進(jìn)市場營銷課程教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)，提升課程的實(shí)踐性，讓學(xué)生在實(shí)踐當(dāng)中掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的方向，從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐中收獲更多經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化市場營銷專業(yè)學(xué)生對于市場的了解和判斷，使其具備一定的管理能力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)綜合能力的全面發(fā)展。

（二）有利于順應(yīng)大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新的社會發(fā)展趨勢

新形勢下，我國市場經(jīng)濟(jì)正處在轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新的關(guān)鍵時(shí)期，互聯(lián)網(wǎng)及信息技術(shù)的發(fā)展為學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了機(jī)遇，整體市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境呈現(xiàn)繁榮的發(fā)展局面，政府對于大眾創(chuàng)業(yè)及萬眾創(chuàng)新也給予高度關(guān)注，并為創(chuàng)業(yè)提供諸多優(yōu)惠條件和政策。高職院校在教學(xué)中將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)視為重要教學(xué)內(nèi)容，革新了高職院校市場營銷的教學(xué)模式和思路，順應(yīng)了目前國內(nèi)大眾創(chuàng)業(yè)及萬眾創(chuàng)新的市場趨勢，有利于促進(jìn)市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)水平的提升，使高職院校市場營銷專業(yè)學(xué)生能夠切實(shí)把握當(dāng)前的市場機(jī)遇，通過創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)為社會的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

三、高職院校市場營銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系建設(shè)的現(xiàn)狀以及問題分析

（一）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程設(shè)置不完善，師生缺乏有效關(guān)注

現(xiàn)階段，高職院校市場營銷專業(yè)的地位逐年提升，為社會營銷人才培養(yǎng)和質(zhì)量提升做出了重要貢獻(xiàn)。在時(shí)代不斷變革的背景下，市場營銷專業(yè)的課程教學(xué)也應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)變思路，完善教學(xué)內(nèi)容。然而，當(dāng)前高職院校市場營銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系還存在諸多缺陷，師生缺乏對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的關(guān)注。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作為新興的課程內(nèi)容，是社會發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要，高職院校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的設(shè)置上還缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐過程中缺乏明確的教學(xué)目標(biāo)，很多高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程都是通過大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”等比賽來體現(xiàn)，教師對于學(xué)生的專業(yè)化指導(dǎo)較少，高職院校市場營銷專業(yè)學(xué)生無法系統(tǒng)了解和掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的要點(diǎn)和內(nèi)容，學(xué)生自身也缺乏一定的創(chuàng)新精神，極大影響了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的設(shè)置和學(xué)習(xí)，無法起到有效的人才培養(yǎng)成效。不僅如此，目前高職院校學(xué)生的就業(yè)形勢越發(fā)嚴(yán)峻，學(xué)校對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的設(shè)置和優(yōu)化重視不足，很多基層高職院校未設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，無法為當(dāng)前高職學(xué)生的創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)新思維培養(yǎng)提供科學(xué)指導(dǎo)。

（二）缺乏專業(yè)化的教學(xué)隊(duì)伍和師資力量

高職院校的教學(xué)隊(duì)伍和水平會直接影響營銷人才的培養(yǎng)效率，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系的建設(shè)和發(fā)展也需要專業(yè)教育人員付出努力并提供支持。但從當(dāng)前高職院校市場營銷專業(yè)的師資力量及人員結(jié)構(gòu)來看，無法為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系建設(shè)提供有效支持。一方面，教師的專業(yè)素質(zhì)和能力有待提高，在教學(xué)過程中普遍缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，無法為高職院校市場營銷專業(yè)學(xué)生提供科學(xué)指導(dǎo)，同時(shí)也缺乏對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。另一方面，現(xiàn)階段，高職院校教師整體上對于大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的資源收集及了解較為匱乏，無法對學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系建設(shè)提供指導(dǎo)，在實(shí)踐中都是憑借經(jīng)驗(yàn)辦事，導(dǎo)致高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系的發(fā)展有失科學(xué)。

（三）缺乏有效的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)環(huán)境

高職院校市場營銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程和其他理論性的知識相比存在很大不同，其所學(xué)內(nèi)容具有一定的廣泛性，需借助一定的教學(xué)資源和條件來實(shí)現(xiàn)。例如，高職院校需對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識技能培訓(xùn)，同時(shí)應(yīng)為學(xué)生提供實(shí)踐平臺及多元化的教學(xué)資源。但從當(dāng)前高職院校市場營銷專業(yè)教學(xué)來看，還缺乏有效的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境及資金，學(xué)生的實(shí)訓(xùn)平臺也非常有限，極大地影響了高職院校市場營銷專業(yè)人才實(shí)踐技能的提升，學(xué)生的實(shí)踐訓(xùn)練受到影響，對于人才培養(yǎng)及教學(xué)的均衡發(fā)展都極為不利。

四、高職院校市場營銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系建設(shè)的對策和途徑

（一） 優(yōu)化課程設(shè)置，提高師生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的關(guān)注

為加快市場營銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系建設(shè)和發(fā)展，高職院校應(yīng)在立足于市場營銷專業(yè)的教育基礎(chǔ)上加強(qiáng)對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的規(guī)劃，優(yōu)化專業(yè)課程設(shè)置，豐富學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論知識的同時(shí)也要落實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐體驗(yàn)，加強(qiáng)全校師生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重視，為學(xué)生的發(fā)展拓寬路徑，這是高職院校學(xué)生培養(yǎng)及教學(xué)發(fā)展的重要戰(zhàn)略選擇。在市場營銷專業(yè)課程優(yōu)化過程中，首先，高職院校要明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)的目標(biāo)和方向，將管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)及市場營銷等專業(yè)知識融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程當(dāng)中，為市場營銷專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供有效指導(dǎo)。其次，高職院校要積極開發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐性活動，使學(xué)生參與一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽活動，組織創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)交流活動，這不僅可使高職院校市場營銷專業(yè)學(xué)生在比賽中積累一定的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也能促進(jìn)學(xué)生能力和素質(zhì)的提升。除此之外，高職院校也可將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)納入學(xué)生評優(yōu)評先的標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中，促使市場營銷專業(yè)學(xué)生積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動。

（二）優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)教師的素質(zhì)和能力

為進(jìn)一步優(yōu)化高職院校市場營銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系建設(shè)，高職院校還需提高專業(yè)教師的素質(zhì)和能力，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的實(shí)施提供有效指導(dǎo)。首先，高職院校可聘請社會上優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)人才兼職講師，負(fù)責(zé)市場營銷專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的教授，其不僅具有豐富的經(jīng)驗(yàn)，可為學(xué)生提供有效的指導(dǎo)和講解，同時(shí)也可有效彌補(bǔ)高職院校現(xiàn)有師資結(jié)構(gòu)的缺陷。其次，高職院校市場營銷專業(yè)教師要樹立自主學(xué)習(xí)的意識，強(qiáng)化創(chuàng)新精神，關(guān)注自身綜合素質(zhì)和能力的提升，優(yōu)化課程知識結(jié)構(gòu)，以此幫助學(xué)生解決創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中所面臨的問題。除此之外，高職院校市場營銷專業(yè)教師也要具備一定的職業(yè)素養(yǎng)，密切關(guān)注學(xué)生的成長和學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生提供針對性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和扶持。

（三）整合教學(xué)資源，優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)環(huán)境

高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系建設(shè)是一項(xiàng)重要的戰(zhàn)略決策，在執(zhí)行過程中還面臨諸多阻礙和壓力。因此，高職院校需整合多方面的教學(xué)資源，尋求教育部門、財(cái)政部門及社會企業(yè)等多方面的幫助，為市場營銷專業(yè)的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)條件。首先，高職院校要為市場營銷學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)的平臺。例如，高職院校可與企業(yè)合作，使學(xué)生深入企業(yè)學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生了解社會行業(yè)發(fā)展動態(tài)，掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的要點(diǎn)。其次，高職院校自身也可構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，例如為學(xué)生提供沙盤實(shí)驗(yàn)，模擬企業(yè)運(yùn)營和管理的真實(shí)流程，不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，同時(shí)也會為高職院校市場營銷專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供目標(biāo)和思路。

五、結(jié)語

綜上，筆者綜合高職院校市場營銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系建設(shè)的分析，明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系建設(shè)的意義和價(jià)值，同時(shí)也揭示高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系建設(shè)中的缺陷和不足，以此為背景為高職院校市場營銷專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系建設(shè)提供明確的思路和建議，為高職院校的學(xué)生發(fā)展及教學(xué)層次的提升提供參考價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位 河南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院）