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        基于現(xiàn)代教育技術(shù)下高校創(chuàng)新教育的方法和策略

        2020-12-21 03:44:27王楚君
        科技風(fēng) 2020年34期
        關(guān)鍵詞:現(xiàn)代化教學(xué)現(xiàn)代技術(shù)創(chuàng)新教育

        摘?要:如今社會科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展,科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步不但給人們的生活帶來了便捷,同時還為教育事業(yè)的革新提供了有力支撐。創(chuàng)新教育作為新時代教育中最重要的一項,其在教學(xué)過程中運用現(xiàn)代化技術(shù),可以提高整體教學(xué)水平,為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力提供堅實的保障基礎(chǔ)。

        關(guān)鍵詞:現(xiàn)代技術(shù);創(chuàng)新教育;現(xiàn)代化教學(xué)

        在創(chuàng)新教育過程中運用現(xiàn)代教育技術(shù)是發(fā)展的必要趨勢,是順利進(jìn)行的堅實保障。然而如今高校對于現(xiàn)代教育技術(shù)與創(chuàng)新教育的融入不夠深入,在現(xiàn)代教育技術(shù)下實施創(chuàng)新教育存在著許多問題,本文對這些問題進(jìn)行討論,旨在為有關(guān)高校提供切實可行的建議。

        一、高?,F(xiàn)代教育技術(shù)與創(chuàng)新教育存在的問題

        (1)高?,F(xiàn)代教育技術(shù)運用實施過程中存在的問題。①相關(guān)高校意識觀念不明確。如今高校教育信息化愈加深入,可依舊有很多高校對于現(xiàn)代教育技術(shù)不夠了解,對于相關(guān)策略的實施也過于表面化、不夠深入,同時還不具備完善的評價保障系統(tǒng)?,F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在高校教育中的應(yīng)用目的是為提高和改善學(xué)生學(xué)習(xí)的整體環(huán)境,如果不能正確有方法的使用科學(xué)技術(shù)進(jìn)行教學(xué),不但不能提高教學(xué)的整體水平,還會給學(xué)生順利開展相關(guān)學(xué)習(xí)設(shè)立阻礙。②教師能力與現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)不匹配。教師相關(guān)能力與信息化教學(xué)模式不匹配也是實施現(xiàn)代化教學(xué)模式上的一大問題。有較少教師由于年齡,精力影響,不能適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù),對信息技術(shù)知識不夠了解。也不乏有一些教師雖能運用科學(xué)技術(shù)進(jìn)行日常教學(xué),但是對于相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的分析與把控不夠,導(dǎo)致整體教學(xué)目的本末倒置。以上就是如今教師為什么不使用或使用不到位科學(xué)技術(shù)教學(xué)的原因。③基礎(chǔ)設(shè)施不完善。如今不乏一些高校對于學(xué)校自身基礎(chǔ)科學(xué)設(shè)施不能夠及時的更新、修繕與補充,導(dǎo)致學(xué)校整體教學(xué)設(shè)施過于老舊,從根本上影響阻礙現(xiàn)代教育技術(shù)的實施。多媒體、校園網(wǎng)絡(luò)作為最基礎(chǔ)的信息化教育設(shè)施,其質(zhì)量與數(shù)量是否完備,將從根本上影響現(xiàn)代教育技術(shù)的順利應(yīng)用和實施。④管理保障體系不完備。有些高校進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)實施的方案不夠細(xì)致完善、解決和處理問題的方式幾乎沒有,保障體系幾乎不存在,同時學(xué)校內(nèi)部缺少相關(guān)的專業(yè)人員進(jìn)行售后保障服務(wù)。關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)的整體實施、管理、保證體系不完備,導(dǎo)致實施過程中出現(xiàn)眾多問題,不能及時解決。

        (2)高校創(chuàng)新教育實施過程中存在的問題。①思想觀念過于陳舊。我國傳統(tǒng)教育模式過于老舊,其教育目的都是注重培養(yǎng)孩子的應(yīng)試能力,同時抑制孩子內(nèi)在個性化的發(fā)展。孩子在傳統(tǒng)觀念盛行的教育環(huán)境下,每天奔走于各科教師布置的課業(yè)與各科重點知識的記憶中,沒有多余的時間進(jìn)行自身興趣的發(fā)展。長此以往,孩子不但會養(yǎng)成固定的答題思路,影響學(xué)生日后的學(xué)習(xí)效率,還會大大打擊孩子的天性,降低孩子思維創(chuàng)造能力,對于學(xué)生日后的整體發(fā)展設(shè)置障礙。②創(chuàng)新教學(xué)機制不健全。高校對于創(chuàng)新教育的整體實施體系不夠健全,對于具體的開展方法、組織形式、教學(xué)目的、最終結(jié)果以及保障體系落實的不明確,學(xué)校整體對于創(chuàng)新教育不夠重視。同時政府對于創(chuàng)新教育的相關(guān)推動沒有落實,其沒有起到相關(guān)工作的引導(dǎo)作用,對于創(chuàng)新教育的經(jīng)費投入也不夠,導(dǎo)致高校不能順利有效的開展創(chuàng)新教育有關(guān)活動,降低創(chuàng)新教育的整體實施效率。③教師缺乏創(chuàng)新精神與意識。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)者,新時代教育模式的實施者、執(zhí)行者,其是否能夠擁有正確的教育理念將直接影響到教育的最終結(jié)果。然而如今不乏有些教師依舊擁有著傳統(tǒng)教育中的一些老舊思想,認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)成績是評價孩子整體能力的唯一指標(biāo),其只注重相關(guān)知識的瘋狂輸出,不能正確引導(dǎo)孩子自主思考,不注重孩子創(chuàng)新能力創(chuàng)新思維的培養(yǎng)與提高。④教學(xué)內(nèi)容陳舊,教學(xué)模式單一。中國傳統(tǒng)教育實施的是統(tǒng)一的,全國性的管理工作,各地的教育內(nèi)容基本相同,但是相關(guān)教材的內(nèi)容相對比較陳舊,一些知識存在漏洞同時一些新的知識沒有加入教學(xué)內(nèi)容里,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)到的知識與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)脫軌。同時高校教育的模式比較單一,教師基本都是采用課堂教學(xué),不注重實驗課、實踐課的開展,導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)知識不能夠靈活運用。

        二、提高高?,F(xiàn)代教育技術(shù)的有效措施

        (1)加強教師相關(guān)內(nèi)容培訓(xùn)。教師作為現(xiàn)代教育技術(shù)的直接實施者,其能否正確有效率的使用相關(guān)教學(xué)設(shè)施,將直接影響現(xiàn)代化教育的實施結(jié)果。然而如今大部分高校教師對于相關(guān)教育設(shè)施運用的不夠熟練,導(dǎo)致在教學(xué)時出現(xiàn)各類問題,所以加強教師相關(guān)設(shè)備的使用能力十分必要。

        (2)教師進(jìn)行合適教學(xué)課件制作。如今教師上課講解的課件基本都是從相關(guān)平臺上直接下載的,課件整體文字較多,格式刻板,內(nèi)容枯燥,無法引起學(xué)生觀看的興趣,與起初使用多媒體教學(xué)的目的背道相馳。高校應(yīng)該鼓勵教師自己進(jìn)行相關(guān)課件的制作,根據(jù)學(xué)校條件、班級情況設(shè)計一款適合自己教學(xué)目的得課件,保證課件的多元化、多項化、多彩化、特色化。

        (3)建設(shè)多樣化多媒體教室。為保障現(xiàn)代化教育的順利實施,相關(guān)高校一定要保證多媒體數(shù)量足夠教師、學(xué)生正常使用,同時將多媒體設(shè)備進(jìn)行分類使用、管理,以便不同科類的學(xué)生能夠單獨使用、不被打擾。同時高校還要保證相關(guān)技術(shù)人員的質(zhì)量與數(shù)量,保證備用配件足夠,以便出現(xiàn)問題時能夠及時的發(fā)現(xiàn)、解決。

        (4)建立優(yōu)質(zhì)的校園網(wǎng)體系。校園網(wǎng)作為實施現(xiàn)代化教育的基礎(chǔ),其是否能夠有序不間斷的運行將直接影響學(xué)生課堂是否能夠順利的進(jìn)行。校園網(wǎng)不但可以輔助教師進(jìn)行相關(guān)工作,還可以為學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主研究、查找資料提供堅實的保障。高校應(yīng)該加強校園網(wǎng)體系的運行管理系統(tǒng),建立優(yōu)質(zhì)的校園網(wǎng)體系。

        (5)創(chuàng)建開展不同的現(xiàn)代教學(xué)模式。高校應(yīng)該緊跟新時代教育的發(fā)展,時刻創(chuàng)新運用新的教學(xué)模式,為學(xué)生創(chuàng)建課堂上的新鮮感,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如實行如今盛行的“微課”教學(xué)模式,通過5—10分鐘的學(xué)習(xí)視頻,鞏固加深相關(guān)知識的理解,增加學(xué)生課余學(xué)習(xí)時間。

        三、現(xiàn)代技術(shù)與創(chuàng)新教育的關(guān)系

        (1)現(xiàn)代技術(shù)是創(chuàng)新教育實施的必然選擇。如今社會快速發(fā)展,對于學(xué)生整體能力的需求越來越高,在積極推行素質(zhì)創(chuàng)新能力的背景下,提高學(xué)生整體認(rèn)知,增強學(xué)生自身知識庫,高校運用現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行相關(guān)教學(xué)就顯得十分重要,學(xué)生運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以快速搜索、篩選所需信息,提高相關(guān)信息獲取效率,為學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),發(fā)展自身整體能力提供有效保障。

        (2)現(xiàn)代技術(shù)為創(chuàng)新教育的實施提供良好的條件。多媒體作為現(xiàn)代化教育的最基礎(chǔ)實施方案,其通過圖片、音頻以及視頻的方法,引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、活躍課堂整體氛圍、提高課堂教學(xué)效率。采用互交式的教學(xué)模式,增強學(xué)生自主探究能力,提高學(xué)生創(chuàng)新思維能力,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與條件。

        (3)現(xiàn)代技術(shù)是解決創(chuàng)新教育實施問題的有效策略。現(xiàn)代技術(shù)在創(chuàng)新教育實施過程中可以有效解決相關(guān)的問題。運用多媒體教學(xué)可以為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)形象的情景,解決學(xué)生對于比較抽象問題難以理解的情況,而且現(xiàn)代技術(shù)在創(chuàng)新教育中的實施,為孩子自主學(xué)習(xí)提供良好的施展平臺。

        (4)現(xiàn)代技術(shù)是提高創(chuàng)新教育實施效率的手段。傳統(tǒng)課堂教學(xué)基本依靠教師口頭講解,學(xué)生對于一些比較抽象的問題難以理解,而且傳統(tǒng)教育課堂氛圍比較嚴(yán)肅枯燥,學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣,課堂整體教學(xué)效率過低。通過多媒體教學(xué)可以視、聽、觀等方式,從外部環(huán)境刺激學(xué)生多層感官,吸引學(xué)生注意力,將抽象的知識變成有形,有助于學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識的吸收。

        四、現(xiàn)代化技術(shù)對于創(chuàng)新教育的作用

        (1)現(xiàn)代技術(shù)促進(jìn)創(chuàng)新教學(xué)模式改革。現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用有助于高校進(jìn)行教學(xué)方式的改革,有助于相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的擴展延伸,有助于更新相關(guān)教師的教學(xué)思想,有助于保障創(chuàng)新教育過程的順利開展,有助于學(xué)校進(jìn)行相關(guān)教育的組織。

        (2)貫徹先進(jìn)教學(xué)方法?,F(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用有助于相關(guān)信息的資源共享,學(xué)生亦可以通過人機對話的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),在網(wǎng)絡(luò)世界所有學(xué)生獲取的信息都是平等的,不會因為學(xué)生學(xué)習(xí)程度不同受到限制,造成學(xué)習(xí)過程的惡性循環(huán),打擊學(xué)生的整體學(xué)習(xí)熱情。

        (3)現(xiàn)代技術(shù)的使用有助于減少教師重復(fù)勞動。傳統(tǒng)教育模式,教師通過粉筆進(jìn)行板書的書寫,每天進(jìn)行相關(guān)的重復(fù)勞動,將大大減弱教師精力。對于相關(guān)教學(xué)模式的創(chuàng)新、教學(xué)質(zhì)量的提高都有著極好的推動作用。同時還可以大大提高教師隊伍的整體水平,緩解我國教學(xué)資源相對短缺的現(xiàn)象。

        五、現(xiàn)代技術(shù)在高校創(chuàng)新教育中的具體應(yīng)用

        (1)現(xiàn)代技術(shù)作為創(chuàng)新教育的工具。將現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)作為創(chuàng)新教育的工具,通過多媒體或網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的模式增加傳統(tǒng)教學(xué)的教學(xué)維度,提高整體教學(xué)水平,而不單單只限于課堂教學(xué),為學(xué)生發(fā)展自身個性,提高學(xué)生創(chuàng)新思維能力。

        (2)現(xiàn)代技術(shù)作為創(chuàng)新教育的資源?,F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)上蘊含著大量的教學(xué)信息,是一個巨大的教學(xué)資源庫,如若將網(wǎng)絡(luò)與創(chuàng)新教育緊密結(jié)合,學(xué)生將可以得到大量的學(xué)習(xí)資源,同時學(xué)生還可以進(jìn)行自主的選擇篩選信息進(jìn)行相關(guān)研究的自主學(xué)習(xí),提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

        (3)現(xiàn)代技術(shù)為實現(xiàn)合作學(xué)習(xí)提供良好的實施平臺。合作學(xué)習(xí)對于學(xué)生增強自信心、提高學(xué)習(xí)主動性、培養(yǎng)主動意識有著積極推動的作用。合作學(xué)習(xí)通過學(xué)生互相幫助的方式,極大消除由于應(yīng)試教育造成人與人之間的冷漠孤立現(xiàn)象,有助于建立和諧平等的學(xué)習(xí)環(huán)境?,F(xiàn)代技術(shù)的實施將為合作學(xué)習(xí)提供良好的實施平臺,有助于合作學(xué)習(xí)順利的開展。

        六、結(jié)語

        高校在實施創(chuàng)新教育過程中合理運用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù),不僅可以調(diào)動學(xué)生積極性,還會擴展教學(xué)資源,對于教學(xué)模式的革新也有著積極的推動作用,實現(xiàn)真正意義上的創(chuàng)新教育改革。

        參考文獻(xiàn):

        [1]李方瑞.基于現(xiàn)代教育技術(shù)下高校創(chuàng)新教育的方法研究[J].智庫時代,2019(48):280-281.

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        [3]劉海濱.高校創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)建策略研究[J].中國高教研究,2018(02):42-47.

        [4]邢根生.對現(xiàn)代教育技術(shù)與高校創(chuàng)新教育的研究[J].教育現(xiàn)代化,2018,5(03):132-133.

        作者簡介:王楚君(1994—),女,漢族,江西南昌人,碩士,助教,研究方向:高等教育、英語。

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