李蘇云
良好的家風(fēng)是一個家庭的隱形財富,然而,在社會競爭日益激烈的今天,很多家長在培育“幼苗”的過程中總是不知不覺披上了“焦慮”的外衣。調(diào)查顯示,68%的家長對孩子的教育感到“比較焦慮”或“非常焦慮”。因為焦慮,有些家長選擇了“雞娃”,有些家長則變得“佛系”。那么家長的焦慮感從何而來?家長應(yīng)如何樹立正確的教育觀來緩解焦慮現(xiàn)象?
首先,家長需要正確理解什么是家庭教育。
家庭是人生的第一個課堂,父母是孩子的第一任老師,因此,家庭教育尤為重要。家庭教育通常認(rèn)為是在家庭生活中,由家長(其中首先是父母和家庭成員)對其子女實施的教育,即家長有意識地按照社會需求和子女身心發(fā)展的特點,通過自己的言傳身教和家庭生活實踐,對子女施以一定教育影響的社會活動。
家庭教育的關(guān)鍵詞有三個:子女身心發(fā)展特點、言傳身教、家庭生活實踐。也就是說,在家庭教育過程中,家長必須從自家孩子的身心發(fā)展特點出發(fā),用自己的行動做示范,在家庭生活實踐過程中教會孩子一些道理,而不是盲目地跟從。因為每一個孩子都存在著個體差異,別人的教育方法不一定就適合自家孩子。在整個教育過程中,父母的言傳身教也是非常重要的,因為3~6歲幼兒的發(fā)展特點顯示,這個年齡段的孩子模仿能力特別強,學(xué)習(xí)能力也很驚人,父母的一切言行舉止都會在他們的腦海里深深地扎根并且表現(xiàn)出來。父母喜歡閱讀,孩子就一定能靜下心來讀書;父母講話粗暴,孩子在幼兒園可能就會容易跟小朋友起沖突;父母如果總是當(dāng)“低頭一族”,不愿意花時間陪孩子,孩子可能就會自閉,或者整天看手機、電視;父母不愛學(xué)習(xí),孩子也不一定喜歡學(xué)習(xí)……在父母眼里孩子的模樣,其實就是父母的縮影,如果父母覺得孩子有這樣或那樣的問題,那么首先應(yīng)該從自身去尋找原因。所謂“育兒先育己”,我們一定要當(dāng)有“底氣”的父母。
其次,家長的焦慮感從何而來?我們該如何緩解焦慮呢?
我們生活在一個資訊發(fā)達(dá)的年代,也是一個快節(jié)奏的時代。當(dāng)父母的我們,每天在馬不停蹄地奔忙著,那么孩子也將跟著父母快節(jié)奏地趕著,但是孩子的身心發(fā)展特點不允許他如此匆忙,因此就會出現(xiàn)大多數(shù)媽媽們所謂的各種各樣的擔(dān)憂,比如孩子吃飯?zhí)⒑⒆用看我患本蜁薜葐栴},從而導(dǎo)致焦慮,尤其是對幼兒階段的媽媽,從幼兒新入園開始的分離焦慮到幼兒在園的各種適應(yīng)性焦慮,這所有的焦慮都來自何處呢?主要還在于家長沒有正確的兒童觀和成才觀。
什么是兒童觀呢?《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出,教育要遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點,尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣,嚴(yán)禁拔苗助長式的超前強化訓(xùn)練。陳鶴琴先生的“活教育”思想中也提出,能自己做的事情自己做,家長不要包辦代替。在實際生活中,家長往往都是一手包辦,尤其是平時由老人帶養(yǎng)的孩子,動手能力很差,孩子幾乎沒有實際動手操作的機會,入園之后也會習(xí)慣性地等著老師來幫忙做。一開始,老師會教,孩子也愿意學(xué)。但這是一個長期累積的結(jié)果。老師白天在園教給了孩子一些基本技能,孩子回家后如果還是沒有機會練習(xí),繼續(xù)由父母或老人幫忙,那么一段時間下來,孩子的動手能力和自理能力當(dāng)然比不上每天在家練習(xí)的孩子。這個時候,當(dāng)老師跟你說:“xx媽媽,xx在哪些方面還不會?!蹦憔烷_始焦慮了:“自家孩子跟其他孩子一起學(xué)的,怎么到現(xiàn)在還沒學(xué)會,是不是比較笨?”其實,這個時候,你是不是該找找自己的原因?不是孩子笨,而是你沒有給孩子練習(xí)的機會。這樣一個簡單的例子說明,當(dāng)父母的要有正確的兒童觀。
那什么是成才觀呢?成才觀就是對孩子的成才預(yù)期。有的家長焦慮,是因為對孩子的成才預(yù)期遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了孩子本身能達(dá)到的預(yù)期。萬物皆有時節(jié),孩子成長也有其個性與規(guī)律,父母應(yīng)該以孩子的發(fā)展規(guī)律為基礎(chǔ),適度挖掘其潛力,培養(yǎng)其興趣,給孩子設(shè)定一個合理的預(yù)期,多對孩子說一些鼓勵的話語,讓孩子每天都能進(jìn)步一點點,這樣孩子可以輕松地成長,家長也不會太累。
樹立正確的家庭教育觀,不要給孩子設(shè)定過多的預(yù)期,尊重孩子內(nèi)心的喜好,讓孩子自由發(fā)展。希望家長們通過提升自己,學(xué)會當(dāng)合格父母,遠(yuǎn)離焦慮,放慢腳步,做一個內(nèi)心平靜、心態(tài)平衡、家庭和諧的家庭教育者,給孩子營造良好的家庭環(huán)境,讓孩子快樂、自主地學(xué)習(xí)和生活!