李蘇云

良好的家風(fēng)是一個(gè)家庭的隱形財(cái)富，然而，在社會(huì)競爭日益激烈的今天，很多家長在培育“幼苗”的過程中總是不知不覺披上了“焦慮”的外衣。調(diào)查顯示，68%的家長對孩子的教育感到“比較焦慮”或“非常焦慮”。因?yàn)榻箲]，有些家長選擇了“雞娃”，有些家長則變得“佛系”。那么家長的焦慮感從何而來？家長應(yīng)如何樹立正確的教育觀來緩解焦慮現(xiàn)象？

首先，家長需要正確理解什么是家庭教育。

家庭是人生的第一個(gè)課堂，父母是孩子的第一任老師，因此，家庭教育尤為重要。家庭教育通常認(rèn)為是在家庭生活中，由家長（其中首先是父母和家庭成員）對其子女實(shí)施的教育，即家長有意識地按照社會(huì)需求和子女身心發(fā)展的特點(diǎn)，通過自己的言傳身教和家庭生活實(shí)踐，對子女施以一定教育影響的社會(huì)活動(dòng)。

家庭教育的關(guān)鍵詞有三個(gè)：子女身心發(fā)展特點(diǎn)、言傳身教、家庭生活實(shí)踐。也就是說，在家庭教育過程中，家長必須從自家孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，用自己的行動(dòng)做示范，在家庭生活實(shí)踐過程中教會(huì)孩子一些道理，而不是盲目地跟從。因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都存在著個(gè)體差異，別人的教育方法不一定就適合自家孩子。在整個(gè)教育過程中，父母的言傳身教也是非常重要的，因?yàn)?～6歲幼兒的發(fā)展特點(diǎn)顯示，這個(gè)年齡段的孩子模仿能力特別強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力也很驚人，父母的一切言行舉止都會(huì)在他們的腦海里深深地扎根并且表現(xiàn)出來。父母喜歡閱讀，孩子就一定能靜下心來讀書;父母講話粗暴，孩子在幼兒園可能就會(huì)容易跟小朋友起沖突;父母如果總是當(dāng)“低頭一族”，不愿意花時(shí)間陪孩子，孩子可能就會(huì)自閉，或者整天看手機(jī)、電視;父母不愛學(xué)習(xí)，孩子也不一定喜歡學(xué)習(xí)……在父母眼里孩子的模樣，其實(shí)就是父母的縮影，如果父母覺得孩子有這樣或那樣的問題，那么首先應(yīng)該從自身去尋找原因。所謂“育兒先育己”，我們一定要當(dāng)有“底氣”的父母。

其次，家長的焦慮感從何而來？我們該如何緩解焦慮呢？

我們生活在一個(gè)資訊發(fā)達(dá)的年代，也是一個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代。當(dāng)父母的我們，每天在馬不停蹄地奔忙著，那么孩子也將跟著父母快節(jié)奏地趕著，但是孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)不允許他如此匆忙，因此就會(huì)出現(xiàn)大多數(shù)媽媽們所謂的各種各樣的擔(dān)憂，比如孩子吃飯?zhí)?、孩子每次一急就?huì)哭等問題，從而導(dǎo)致焦慮，尤其是對幼兒階段的媽媽，從幼兒新入園開始的分離焦慮到幼兒在園的各種適應(yīng)性焦慮，這所有的焦慮都來自何處呢？主要還在于家長沒有正確的兒童觀和成才觀。

什么是兒童觀呢？《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，教育要遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，嚴(yán)禁拔苗助長式的超前強(qiáng)化訓(xùn)練。陳鶴琴先生的“活教育”思想中也提出，能自己做的事情自己做，家長不要包辦代替。在實(shí)際生活中，家長往往都是一手包辦，尤其是平時(shí)由老人帶養(yǎng)的孩子，動(dòng)手能力很差，孩子幾乎沒有實(shí)際動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，入園之后也會(huì)習(xí)慣性地等著老師來幫忙做。一開始，老師會(huì)教，孩子也愿意學(xué)。但這是一個(gè)長期累積的結(jié)果。老師白天在園教給了孩子一些基本技能，孩子回家后如果還是沒有機(jī)會(huì)練習(xí)，繼續(xù)由父母或老人幫忙，那么一段時(shí)間下來，孩子的動(dòng)手能力和自理能力當(dāng)然比不上每天在家練習(xí)的孩子。這個(gè)時(shí)候，當(dāng)老師跟你說：“xx媽媽，xx在哪些方面還不會(huì)?！蹦憔烷_始焦慮了：“自家孩子跟其他孩子一起學(xué)的，怎么到現(xiàn)在還沒學(xué)會(huì)，是不是比較笨？”其實(shí)，這個(gè)時(shí)候，你是不是該找找自己的原因？不是孩子笨，而是你沒有給孩子練習(xí)的機(jī)會(huì)。這樣一個(gè)簡單的例子說明，當(dāng)父母的要有正確的兒童觀。

那什么是成才觀呢？成才觀就是對孩子的成才預(yù)期。有的家長焦慮，是因?yàn)閷⒆拥某刹蓬A(yù)期遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了孩子本身能達(dá)到的預(yù)期。萬物皆有時(shí)節(jié)，孩子成長也有其個(gè)性與規(guī)律，父母應(yīng)該以孩子的發(fā)展規(guī)律為基礎(chǔ)，適度挖掘其潛力，培養(yǎng)其興趣，給孩子設(shè)定一個(gè)合理的預(yù)期，多對孩子說一些鼓勵(lì)的話語，讓孩子每天都能進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，這樣孩子可以輕松地成長，家長也不會(huì)太累。

樹立正確的家庭教育觀，不要給孩子設(shè)定過多的預(yù)期，尊重孩子內(nèi)心的喜好，讓孩子自由發(fā)展。希望家長們通過提升自己，學(xué)會(huì)當(dāng)合格父母，遠(yuǎn)離焦慮，放慢腳步，做一個(gè)內(nèi)心平靜、心態(tài)平衡、家庭和諧的家庭教育者，給孩子營造良好的家庭環(huán)境，讓孩子快樂、自主地學(xué)習(xí)和生活！