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“神仙”老師

我們班有一位“神仙”老師，這位老師可以眼觀六路，耳聞八方。假如誰(shuí)在課堂上不好好聽課，做小動(dòng)作，或玩“自創(chuàng)玩具”，眼尖的老師可以立馬看到，并發(fā)幾張“賞賜”——卷子，那個(gè)同學(xué)還得不停地說(shuō)“謝主隆恩”，而不能說(shuō)“禮物太貴重，在下不能收”。

同樣，老師的順風(fēng)耳也不是吹的，如果有同學(xué)談天說(shuō)地，不管聲音壓到多少分貝，老師也能把他查出來(lái)，輕則“賞賜”，重則去辦公室“喝茶”。

有一次，老師有事外出，讓我們自習(xí)，班里就有人忍不住了，開始嘀咕，教室里像有幾十只蒼蠅在開音樂(lè)會(huì)。

不一會(huì)兒，老師回來(lái)，教室瞬間鴉雀無(wú)聲。

老師帶著燦爛的“微笑”，開始公布“中獎(jiǎng)”名單，“中獎(jiǎng)”的同學(xué)面面相覷，不知道老師是怎么知道的，接下來(lái)，老師又根據(jù)他們的表現(xiàn)分了一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)和特等獎(jiǎng)，他們目瞪口呆，不知道老師的技能居然這么厲害。

這位老師的粉筆頭技術(shù)也是一絕，只要有人在自己的世界里快樂(lè)漫游，后果可想而知——粉筆頭伺候。但老師從來(lái)不打到同學(xué)，只是打到桌子提醒，然后把粉筆頭撿回來(lái)接著用。

一天，老師正在講課，有個(gè)同學(xué)在玩用文具改造成的玩具。她看到后，迅速抽出一根粉筆，掰掉一段，瞄準(zhǔn)，發(fā)射！整個(gè)動(dòng)作一氣呵成，粉筆頭精準(zhǔn)地打到了“玩具”，那個(gè)同學(xué)嚇得一激靈，立馬坐好。

在這樣一位老師帶領(lǐng)下，我們班的英語(yǔ)成績(jī)有了顯著進(jìn)步與提升，你們猜到她是誰(shuí)了嗎？對(duì)，她就是我們班的英語(yǔ)老師——袁老師。我很期待這位老師下次會(huì)變成什么“神仙”。

（中國(guó)教育科學(xué)研究院朝陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校五（1）班 劉佳成 指導(dǎo)老師：盧曉娟）

賞京景 品京韻

老舍說(shuō)：“秋天一定要住北平，天堂是什么樣子，我不曉得。但是從我的生活經(jīng)驗(yàn)去判斷，北平之秋便是天堂?！?/p>

又是一年金秋，我和爸爸準(zhǔn)備一起騎車游覽北京秋天的美景。

從北中軸路出發(fā)，我們先向鼓樓騎去。

爸爸說(shuō)我這滿嘴京腔的小北京人，就該從這老北京的胡同轉(zhuǎn)起。鼓樓以東古街綠韻，精致如畫。騎行在這數(shù)百年的胡同中，邊聽爸爸講著胡同里的故事，邊欣賞著一幅幅京韻美景。

騎累了，兩人下車在一間間古宅前走過(guò)，爸爸教我如何通過(guò)門口的石墩子、門上的門釘來(lái)分辨曾經(jīng)的院主人的官級(jí)，以及是文官還是武將。

逛得累了，在一個(gè)古老破舊的房子改的小賣部里，我們買了兩瓶老北京的北冰洋汽水。爸爸帶著我坐在門口的馬扎上邊喝邊聊?？粗T前人力車?yán)慰停犞愤^(guò)的老北京人風(fēng)趣地交流，我也體會(huì)到了爸爸說(shuō)的胡同文化。

中午回到鼓樓邊，在聞名已久的姚記炒肝吃了地道的北京小吃。雖然挑戰(zhàn)喝豆汁沒(méi)有成功，但我對(duì)炒肝贊不絕口，難怪有“要想吃炒肝兒，鼓樓一拐彎兒”之說(shuō)。

餐后，從南鑼鼓巷穿過(guò)，人群沒(méi)有擠掉我的熱情。這里算是老北京最熱鬧的胡同了。走在街上，心里燃起莫名的小情懷，身上也洋溢著文藝青年的氣息。

日近黃昏，坐在后海邊吹著風(fēng)，聽爸爸講北京其他美景。我心里已經(jīng)把下一站要去的地方一一羅列好了。

我要在春節(jié)去聽潭柘寺的鐘聲，在深秋走過(guò)釣魚臺(tái)金黃的落葉，在冬天第一場(chǎng)雪后去故宮看雪景……

美麗的北京，博大的京味文化。我以后會(huì)和大家一起繼續(xù)建設(shè)好它，讓大家都愛上這座美麗的北京城。

（中國(guó)教育科學(xué)研究院朝陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校六（4）班 郭泰成 指導(dǎo)老師：李盼坤）