齊秋蓮

（河北省任丘市西環(huán)路前長洋完小 河北 任丘 062550）

自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的一種綜合能力，具有這種能力的學(xué)生對知識有很強的欲望，善于積極思考，敢于提問，在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出強烈的探索和進(jìn)取精神。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是高質(zhì)量教育的必要條件，同時也是全面發(fā)展和21 世紀(jì)對人才的要求。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，不僅能優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率，而且有助于學(xué)生將來的學(xué)習(xí)。筆者就學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)談幾點體會。

1 提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識

意識是一切行為的導(dǎo)向和驅(qū)動力。在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的過程中，教師必須認(rèn)識到僅僅依靠教師的引導(dǎo)是不夠的，還需要發(fā)揮學(xué)生的主體作用。學(xué)生是內(nèi)在的起主要作用的因素。因此，教師要讓學(xué)生認(rèn)識到自己是學(xué)習(xí)的主體，要盡最大努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，才能取得好的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生一但明白了其中的道理，便有了自主學(xué)習(xí)的意識，才會明白學(xué)習(xí)是自己的事，聽課才會變得主動，思考才會更加積極，回答問題才會更加主動，才能在學(xué)習(xí)中逐漸培養(yǎng)起學(xué)習(xí)的積極性和主動性。隨著學(xué)生年齡的增長、學(xué)習(xí)方法的成熟以及理解能力的提高，學(xué)生便會自覺的知道應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎樣去做。久而久之，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)主動性就會大大增強。

2 創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境

學(xué)習(xí)環(huán)境對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響非常重要。心理學(xué)告訴我們，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機是在外部環(huán)境的影響下建立的。教師要注意和學(xué)生建立民主、平等的關(guān)系，注意教師和學(xué)生之間的感情交流是平等的。教師的語言、行為、表現(xiàn)要讓學(xué)生感到親切可信，要激發(fā)學(xué)生對知識的欲望，引導(dǎo)學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，讓學(xué)生在和諧愉悅的環(huán)境中感受學(xué)習(xí)的快樂。創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境方法很多，一是備課時注重教學(xué)案例的篩選，注重趣味性和適宜性，符合學(xué)生的年齡特點，關(guān)注學(xué)生的生活環(huán)境。二是注重每節(jié)課的導(dǎo)語設(shè)置，用幽默、有趣、新奇的語言或故事導(dǎo)入每一節(jié)課，喚起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的欲望。三是精心設(shè)計課堂教學(xué)中的每一個問題，充分考慮每個問題的價值和難易程度，使學(xué)生“跳一跳”夠得著；還要有意義，促使學(xué)生積極思維，“難而不難”“易而不易”，既有分量，又有趣味，還有思考的價值。這樣一來，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性會不斷高漲。

3 注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

良好的學(xué)習(xí)方法是學(xué)生充分學(xué)習(xí)知識的前提和保證，可以達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。在指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中，為了讓學(xué)生能夠掌握巧妙的學(xué)習(xí)方法，教師需要充分了解學(xué)生的學(xué)情，熟悉每個學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和適宜的學(xué)習(xí)方法。要讓學(xué)生明白，無論做什么類型的試題，都要仔細(xì)審題，認(rèn)真分析試題中蘊含的條件，弄清楚要解決的問題，要分階段進(jìn)行分析。另外，即使問題得到解決，也要回顧思考和解決問題的過程，從中尋找可以借鑒的經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，完成感性認(rèn)識向理性認(rèn)識的轉(zhuǎn)變，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，尋找規(guī)律，以便為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，形成良好思維習(xí)慣。這樣一來，學(xué)生才算是會學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也養(yǎng)成了良好的獨立思考的習(xí)慣，從而才能不斷提高學(xué)習(xí)積極性，提高獨立學(xué)習(xí)的能力。

4 重視課外學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)

學(xué)習(xí)活動要從課內(nèi)延伸到課外，對學(xué)生課外學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。為此，我們要重視學(xué)生課外學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)。要改革課外學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容，從以寫、算為主的傳統(tǒng)作業(yè)方式，改革為以學(xué)習(xí)小組或?qū)W生自己在老師的引導(dǎo)下自行安排作業(yè)的方式，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和認(rèn)知能力分層布置不同難度的作業(yè)，作業(yè)的形式體現(xiàn)層次化、多樣化、趣味性、創(chuàng)新性，構(gòu)建以開放性作業(yè)、主體性作業(yè)和發(fā)展性作業(yè)為主的作業(yè)模式。例如，課前讓學(xué)生回顧自己在家經(jīng)歷的趣聞趣事講給同學(xué)們聽，或者講一講自己在課外書上看到的有趣故事，或者向同學(xué)們推薦自己喜歡的一本書，或者展示自己制作的玩教具，或者匯報自己進(jìn)行的小實驗等。

自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)生的一項綜合能力，這種能力的培養(yǎng)需要教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，持之以恒，要滲透到教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)，對學(xué)生進(jìn)行深入淺出的訓(xùn)練和指導(dǎo)，久而久之，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力才會逐步提高。