王 悅 杜紅英 林紅軍 張 潤(rùn) 孫文清

（衡水學(xué)院 河北 衡水 053000）

1 綠色生態(tài)環(huán)境下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)方向

環(huán)境污染治理專業(yè)化在我國(guó)已有初步的發(fā)展，隨著環(huán)境污染治理專業(yè)化的不斷深入，勢(shì)必會(huì)增加對(duì)相關(guān)專業(yè)人才的需求，特別是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的環(huán)保專業(yè)人才。并且，環(huán)保產(chǎn)業(yè)的發(fā)展已經(jīng)縱深到高科技領(lǐng)域，從而對(duì)相關(guān)技術(shù)人員的專業(yè)素質(zhì)要求越來越高，所以綠色生態(tài)環(huán)境下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究也就顯得尤為重要。為了培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，本科教學(xué)要注重應(yīng)用型技術(shù)人才的培養(yǎng)，同時(shí)也要選拔一部分優(yōu)秀的學(xué)生向研究型人才發(fā)展。綠色生態(tài)環(huán)境下，應(yīng)將環(huán)境工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位為功底深厚、專業(yè)水平高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，具有較寬的知識(shí)面及較高的綜合素質(zhì)，同時(shí)具備較強(qiáng)的工作能力及對(duì)新技術(shù)敏銳、專業(yè)的嗅覺和創(chuàng)新能力，從而更能適應(yīng)環(huán)保事業(yè)相關(guān)工作更深層次的要求，引領(lǐng)環(huán)保事業(yè)的發(fā)展，同時(shí)為我國(guó)環(huán)保事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供必要的人才儲(chǔ)備。

環(huán)境工程不僅是一門包含了眾多學(xué)科的綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，而且還具備非常強(qiáng)的實(shí)踐性，學(xué)生只有同時(shí)具備一定的專業(yè)理論知識(shí)和較強(qiáng)的實(shí)踐能力，才能得心應(yīng)手的從事環(huán)保相關(guān)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)研發(fā)、環(huán)境工程、環(huán)境管理等工作。作為高校環(huán)境工程專業(yè)的從教人員，必須注重環(huán)保專業(yè)知識(shí)細(xì)致全面的講授及前沿科學(xué)的了解，以提高學(xué)生的理論水平，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，了解把握相關(guān)專業(yè)的發(fā)展方向和趨勢(shì)，激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，同時(shí)也要注重提高學(xué)生的實(shí)踐能力，將理論知識(shí)融入到實(shí)踐當(dāng)中，既能夯實(shí)理論知識(shí)、專業(yè)技能，又能拓寬專業(yè)視野，提高專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，只有真正的將課堂上學(xué)到的專業(yè)理論知識(shí)與實(shí)際操作結(jié)合在一起，用專業(yè)的理論去指導(dǎo)實(shí)踐操作，用實(shí)踐行動(dòng)去檢驗(yàn)專業(yè)理論知識(shí)，才能為將來步入社會(huì)，走上環(huán)保相關(guān)工作崗位奠定良好基礎(chǔ)。隨著我國(guó)環(huán)保事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展與長(zhǎng)足進(jìn)步，環(huán)保人才隊(duì)伍也在不斷發(fā)展壯大。他們具有一定的專業(yè)化水平，并具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力，專業(yè)門類比較齊全，將會(huì)推進(jìn)環(huán)保事業(yè)的歷史性轉(zhuǎn)變。

2 強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維

創(chuàng)新人才所具備的創(chuàng)新能力是動(dòng)手能力的升華和發(fā)展，因此采取多種有效的途徑，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是重中之重。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置必須注重相關(guān)知識(shí)的綜合應(yīng)用，以培養(yǎng)創(chuàng)新能力作為最終目標(biāo)，努力提高學(xué)生的創(chuàng)新思維及實(shí)踐能力。引導(dǎo)大學(xué)生了解目前環(huán)境工程專業(yè)的科學(xué)前沿知識(shí)，把握環(huán)境工程專業(yè)所面臨的機(jī)遇及挑戰(zhàn)，積極學(xué)習(xí)并掌握全面的環(huán)境專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，提高自身的實(shí)踐操作能力，同時(shí)也要具有較高的英語水平和相關(guān)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平，使自己的專業(yè)水平、綜合素質(zhì)得到全面的提高。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)及畢業(yè)設(shè)計(jì)等專業(yè)性的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，應(yīng)是本科教育重要的組成部分，也是培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才不可缺少的基本環(huán)節(jié)。只有這樣才能開闊視野，培養(yǎng)專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，增長(zhǎng)見識(shí)，激發(fā)求知、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的想法。

2.1 提高實(shí)習(xí)效果。環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和課外實(shí)踐實(shí)習(xí)是相輔相成、相互促進(jìn)的，二者同等重要。實(shí)踐實(shí)習(xí)是將所學(xué)專業(yè)理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中，是綠色生態(tài)環(huán)境下培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的重要環(huán)節(jié)。開展實(shí)踐實(shí)習(xí)的目的是為了讓學(xué)生提前了解及體驗(yàn)相關(guān)行業(yè)。為了提高實(shí)習(xí)效果，高質(zhì)量的完成實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)前期一定要強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)技能，這樣在參與單位的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)時(shí)，才能做到得心應(yīng)手。

實(shí)習(xí)是對(duì)理論課程的進(jìn)一步鞏固，通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)，會(huì)將專業(yè)知識(shí)從感性認(rèn)識(shí)過渡到理性認(rèn)識(shí)，并獲得濃厚的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，將專業(yè)理論知識(shí)進(jìn)一步強(qiáng)化成具體的實(shí)踐能力，為畢業(yè)設(shè)計(jì)的開展奠定牢固的基礎(chǔ)，同時(shí)也會(huì)為今后的工作就業(yè)做好準(zhǔn)備。

生產(chǎn)實(shí)習(xí)作為學(xué)生剛剛接觸社會(huì)、增長(zhǎng)見識(shí)的重要窗口，在實(shí)習(xí)過程中一定要嚴(yán)格質(zhì)量監(jiān)控，盡量自主完成相關(guān)實(shí)習(xí)任務(wù)，保證實(shí)習(xí)的質(zhì)量。只有通過實(shí)踐實(shí)習(xí)，大學(xué)生才能將課堂上所學(xué)習(xí)的環(huán)保知識(shí)和實(shí)踐操作相結(jié)合，才會(huì)對(duì)所學(xué)專業(yè)知識(shí)加深理解，通過實(shí)踐操作，檢驗(yàn)自己專業(yè)理論知識(shí)的掌握情況，進(jìn)一步提高自己分析問題和解決問題的能力。實(shí)習(xí)是從學(xué)校生活到參加工作或自主創(chuàng)業(yè)的一個(gè)關(guān)鍵過渡期，大學(xué)生一定要倍加珍惜實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，要在實(shí)習(xí)過程中將自己的所學(xué)及收獲做好總結(jié)，為將來自己的就業(yè)做好鋪墊。

2.2 注重畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)。畢業(yè)設(shè)計(jì)作為一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，從總體上考察學(xué)生大學(xué)階段學(xué)習(xí)所達(dá)到的學(xué)業(yè)水平，加強(qiáng)綜合運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)和技能解決問題的能力，還能提高學(xué)生的科學(xué)研究水平，培養(yǎng)勇于創(chuàng)新的精神，對(duì)提高畢業(yè)生的綜合素質(zhì)有著重大的意義，同時(shí)也會(huì)增強(qiáng)大學(xué)生的責(zé)任感和事業(yè)心，在校生一定要在專業(yè)老師的指導(dǎo)下，積極發(fā)揮自己的專業(yè)特長(zhǎng)，刻苦鉆研，順利完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，為今后走上工作崗位奠定良好的基礎(chǔ)。

畢業(yè)設(shè)計(jì)，是全面檢驗(yàn)學(xué)生綜合素質(zhì)及創(chuàng)新能力的一個(gè)關(guān)鍵性實(shí)踐環(huán)節(jié)，必須加以重視?？梢酝ㄟ^強(qiáng)化畢業(yè)設(shè)計(jì)過程的管理及實(shí)行開放式教學(xué)模式，進(jìn)一步提高畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量及大學(xué)生的創(chuàng)新技能。目前我國(guó)的環(huán)境工程專業(yè)和一些發(fā)達(dá)國(guó)家相比，的確存在著一定的差距，對(duì)此，教師要有深刻的認(rèn)識(shí)，并在講授專業(yè)課程時(shí)，讓學(xué)生了解到這些差距，這些差距要靠大學(xué)生通過強(qiáng)化專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能去縮小和消除，因此，要提高大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，重視畢業(yè)設(shè)計(jì)，為他們將來真正走上社會(huì)，獨(dú)立開展工作奠定基礎(chǔ)。

3 積極開展綠色生態(tài)宣傳活動(dòng)

學(xué)校應(yīng)結(jié)合環(huán)境工程專業(yè)的人才培養(yǎng)方向，積極開展多樣化的宣傳活動(dòng)。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，可以通過學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)和科技活動(dòng)周等活動(dòng)，使學(xué)生了解本專業(yè)、熱愛本專業(yè)，進(jìn)一步激發(fā)、培養(yǎng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新興趣。也可以讓學(xué)生根據(jù)自己的專業(yè)特色，選擇一些相關(guān)的應(yīng)用課題。所作課題可以由淺入深，對(duì)于學(xué)生能力的提高會(huì)有一定的幫助，對(duì)今后的畢業(yè)設(shè)計(jì)方向的選擇也有一定的幫助。對(duì)于高年級(jí)學(xué)生，可以鼓勵(lì)他們走出學(xué)校，走向社會(huì)，通過社會(huì)實(shí)踐，提高動(dòng)手和獨(dú)立思考的能力，通過理論聯(lián)系實(shí)際，全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。通過開展大型的活動(dòng)，激發(fā)大學(xué)生的科技創(chuàng)新熱情，培養(yǎng)他們創(chuàng)新的意識(shí)，從而進(jìn)一步增強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，逐步形成熱愛科學(xué)、追求環(huán)保、渴望創(chuàng)新的校園氣氛，這樣才能培養(yǎng)出綠色生態(tài)環(huán)境下合格的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。

4 加強(qiáng)專業(yè)教師實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)

高校教師隊(duì)伍的建設(shè)是提高大學(xué)生專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐能力及綜合素質(zhì)的關(guān)鍵。環(huán)境工程專業(yè)的教師必須了解把握專業(yè)的發(fā)展方向，注重環(huán)保專業(yè)知識(shí)的科學(xué)講解，注重學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，只有這樣才能擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的重任。因此，教師要不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)，進(jìn)而才能提高學(xué)生的理論水平，拓寬他們的知識(shí)面，才能培養(yǎng)出具備理論知識(shí)和實(shí)踐能力的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。

高校環(huán)保專業(yè)的教師也應(yīng)具備相關(guān)企業(yè)實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，提高自身的實(shí)踐技能，進(jìn)一步強(qiáng)化專業(yè)理論知識(shí)。因此，為了提高專業(yè)教師的綜合素質(zhì)，學(xué)校應(yīng)注重組織專業(yè)教師參加相關(guān)的企業(yè)崗位實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)，接觸到環(huán)保事業(yè)的發(fā)展新動(dòng)態(tài)。積極開展產(chǎn)學(xué)研合作，提高專業(yè)教師的綜合能力，為培養(yǎng)綠色生態(tài)環(huán)境下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才奠定良好的師資基礎(chǔ)。

5 綠色生態(tài)環(huán)境下服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)

新時(shí)代下隨著科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)環(huán)保工作提出了更高的要求，因此環(huán)保工作也面臨著嚴(yán)峻的形勢(shì)。環(huán)保工作關(guān)系著人民群眾的健康與生命安全。地方政府積極改善人民群眾的生活環(huán)境，樹立環(huán)境治理服務(wù)的理念，在環(huán)境治理與生態(tài)保護(hù)方面全力以赴，這也使得環(huán)保專業(yè)的大學(xué)生有了施展才華的機(jī)會(huì)。在這種形勢(shì)下，地方政府將會(huì)給環(huán)境工程專業(yè)的畢業(yè)生創(chuàng)造大量的就業(yè)機(jī)會(huì)及施展才能的平臺(tái)，促進(jìn)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)，進(jìn)而為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。

6 結(jié)語

環(huán)境保護(hù)事業(yè)的發(fā)展雖然僅僅幾十年，但是發(fā)展規(guī)模很大，發(fā)展速度也很迅猛，隨著經(jīng)濟(jì)與科技的飛速發(fā)展，市場(chǎng)需求對(duì)環(huán)境工程教育的發(fā)展提出了更高的要求，綠色生態(tài)環(huán)境建設(shè)背景下，著力于學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)的提高，以便于更加精準(zhǔn)的服務(wù)社會(huì)，是當(dāng)前高校環(huán)境工程專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式需要探討的一大課題，高校必須注重對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)過程的規(guī)劃，才能培養(yǎng)出適應(yīng)新時(shí)代綠色生態(tài)環(huán)境下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才。