李若海 廣西財經(jīng)學院

新媒體的核心要素包括新技術、新媒介、新內(nèi)容三類，概括而言，即在互聯(lián)網(wǎng)技術支撐下利用信息化設備傳播數(shù)字化內(nèi)容的形式。據(jù)此分析，“新媒體”不僅是一個相對于“舊媒體”的工具概念，其自身也處于動態(tài)演化過程中，屬于社會文化概念范疇。換言之，新媒體在顛覆傳統(tǒng)媒體運轉模式的同時，也基于自身強大的宣傳力、滲透力、融合力重構了社會文化環(huán)境，尤其對大學生思想政治教育產(chǎn)生著重大影響。究其原因，不僅由于大學生是新媒體的主要受眾，且新媒體本身具有高度開放性、自由性，所傳播內(nèi)容及所蘊含價值觀缺乏有效監(jiān)管，容易在潛移默化中造成對大學生的不良影響。在2018年10月由中國紡織出版社出版的《新媒體視角下大學生思政教育創(chuàng)新探索》中，作者楊娉以大學思政教育實踐者及探索者的身份，系統(tǒng)分析了新媒體對大學思政教育的影響、挑戰(zhàn)，并基于新媒體視角對高校大學生思想政治教育模式創(chuàng)新進行全面且深入的探索?？傆[本書，呈現(xiàn)三大特色。

一、緊扣主題，突出新媒體影響力

作者將“新媒體”作為貫穿全書的研究主線，逐一分析了新媒體特征、內(nèi)涵、價值及與大學生思政教育創(chuàng)新的關系，為高校思想政治教育模式創(chuàng)新提供了充分依據(jù)。全書包含六個章節(jié)，圍繞著“新媒體”呈現(xiàn)出放射性組織結構，除第一章“新媒體相關問題的闡述”專門針對新媒體展開之外，其余五章均以“新媒體”為出發(fā)點，以高校思想政治教育為落腳點，深入剖析高校思想政治教育在“新媒體”介入后出現(xiàn)的一系列嬗變，闡明了兩者在學術理論、德育實踐、育人價值等方面的關系，整體上看又具有“線性結構”的特色，屬于“發(fā)現(xiàn)問題→分析問題→解決問題”的常規(guī)技術路線，非常便于讀者理解掌握。本書主要從兩個方面闡釋了新媒體對高校思政教育的影響力，一方面是大學生這一教育主體，關系到其心理健康、社會行為、群體社交，另一方面是高校思政課程，作者指出新媒體“既是機遇、也是挑戰(zhàn)”，在應對機制設計上要符合“理論聯(lián)系實際”的要求。

二、解讀深入，闡釋思政教育缺陷

本書強調(diào)，對于新媒體和高校思想政治教育創(chuàng)新的關系認知，應“透過現(xiàn)象看本質”，若流于表面就容易被新媒體技術優(yōu)勢所誤導，單純地將其視為一種“創(chuàng)新工具”。本書第四章以“新媒體”視角切入，從理論可行性、實踐規(guī)律性兩個維度出發(fā)，提出了高校思想政治教育模式創(chuàng)新的主要原則，包括針對性、適當性、主體性等，為進一步解剖高校思想政治教育問題的歸因指明方向。其中，高校思想政治教育模式創(chuàng)新的實踐問題主要有四個，分別為“教學平臺單一”“教學方法落后”“教學效率低下”“教學關系僵化”，新媒體介入之后利弊參半，有利一面在于豐富教學資源、更新教育理念、優(yōu)化師生關系等；而不利一面則主要集中在思政課教師權威地位的挑戰(zhàn)上，相對于常規(guī)課堂傳授機制，大學生更傾向于從新媒體渠道接受輿論指引，因此高校思政教育模式創(chuàng)新必須考慮新媒體當前及以后的影響，避免“不利一面”的問題泛化。

三、辦法具體，創(chuàng)新思政教育路徑

本書基于新媒體視角對高校大學生思想政治教育模式創(chuàng)新展開探索，成績斐然、效果顯著。一方面，利用新媒體助力高校思政教育高度契合大學生思想政治教育的根本價值，依據(jù)高校思政教育內(nèi)容、結構、傳播規(guī)律、發(fā)展需求展開創(chuàng)新，避免所謂“模式創(chuàng)新”脫離實際。另一方面，高度契合大學生這一思政教育對象特征，依據(jù)高校思政教育環(huán)境嬗變事實，從“大學生互聯(lián)網(wǎng)生活”“即時通訊工具使用”“易班網(wǎng)絡平臺”三個主要途徑展開，從而建立起“生活+社交+課堂”三位一體的思想政治教育創(chuàng)新模式，能夠最大程度保障思想政治教育價值覆蓋。作者提供的創(chuàng)新方法具體、路徑詳細，可直接作用于高校大學生思想政治教育模式創(chuàng)新，具有重要的理論指導和實踐參考價值。