從嬌嬌 河海大學(xué)馬克思主義學(xué)院

馬克思主義理論是我國思想政治教育的理論基石。然而，科學(xué)性與革命性是馬克思主義理論的本質(zhì)特征，它隨著時代的發(fā)展而不斷得到豐富。這就決定了以馬克思主義理論為基礎(chǔ)的思想政治教育必須與時俱進。當下正值新時代，當前的思想政治教育必須認清新時代的歷史特征，不斷推進馬克思主義理論與中國特色社會主義理論與實踐建設(shè)相結(jié)合。因此，通過更加深入推動馬克思主義中國化以確保思想政治教育緊隨時代、永葆活力，成為當前思政教育研究必須認真研究的問題。由劉愛蓮教授主編的《新時代思想政治教育思想研究》（江蘇人民出版社，2018年版）一書，立足于新時代的歷史特征，本著推進思想政治教育深入發(fā)展的目的，闡發(fā)馬克思主義理論對思政教育的價值和意義。具體而言，該書具有以下三大特色。

一、深刻解析“新時代”的內(nèi)涵與特征

新時代是該書展開問題研究的立足點。因此，標明新時代的特征，闡明其內(nèi)涵便成為該書的第一個特色。作者首先從時代環(huán)境的角度闡述新時代中國所面臨的處境。一方面，作者用“轉(zhuǎn)型發(fā)展”刻畫出新時代面臨的國內(nèi)處境，另一方面用“挑戰(zhàn)與機遇并存”直指新時代中國所處國際環(huán)境的特征。其次，作者從文化層面深刻揭示了新時代是一個文化日趨多元和思想頻繁交流的時代。鑒于此，作者分別從馬克思主義、中國傳統(tǒng)文化和國外優(yōu)秀文化三個維度的交流、借鑒與融匯，分析了新時代思想文化的發(fā)展趨勢。最后，該書著眼于新時代發(fā)展的需要，從經(jīng)濟發(fā)展的角度闡明新常態(tài)的科學(xué)內(nèi)涵，從社會思潮的角度分析了新時代各種新思潮所導(dǎo)致的社會效應(yīng)，從科學(xué)技術(shù)發(fā)展的角度，指出新時代在數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化等方面的變革。該書對新時代的分析層次分明，邏輯清晰，客觀把握了新時代的實際特征，為展開新時代思想政治教育研究奠定了穩(wěn)固的基礎(chǔ)。

二、系統(tǒng)闡發(fā)新時代思政教育的價值取向與目標任務(wù)

該書的第二個特色在于圍繞價值取向、目標和任務(wù)對新時代思想政治教育進行較為系統(tǒng)的梳理。首先，作者對我國思政教育的價值取向變化過程予以梳理，指明其從改革開放前到新時代的歷史發(fā)展脈絡(luò)，論證“以人民為中心”作為新時代思想政治教育的價值取向的合理性和重要性。其次，該書從新時代的發(fā)展需要出發(fā)，指出思政教育應(yīng)該將實現(xiàn)社會主義核心價值觀、實現(xiàn)對“兩個鞏固”的高度認識，以及實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”當作自身的目標，并闡明了上述三個實現(xiàn)之間的邏輯關(guān)聯(lián)。最后，對應(yīng)于以上三大目標，該書對新時代思想政治教育提出三個具體任務(wù)，澄清三大任務(wù)之間的內(nèi)在關(guān)系，指出新時代思政教育應(yīng)以培育踐行社會主義核心價值觀的社會公民和強化對“兩個鞏固”的高度認識為基礎(chǔ)任務(wù)，以實現(xiàn)中國夢為最高任務(wù)。通過系統(tǒng)論述，該書不僅為新時代思政教育勾畫出基本輪廓，而且為之指明了未來的發(fā)展方向。

三、探討馬克思主義理論對新時代思政教育的意義

眾所周知，馬克思主義理論是一個科學(xué)的和開放的體系?？茖W(xué)性是指它的基本原則是正確的，因而不可更改。開放性是指它的體系是待完成的，因而不可故步自封。該書的第三個特色在于非常智慧地處理了馬克思主義理論的兩個特征之間的關(guān)系，以辯證的眼光闡發(fā)它在新時代思政教育中的意義。一方面，該書強調(diào)新時代思政教育必須結(jié)合時代所需講深、講透辯證唯物主義和歷史唯物主義的原則；另一方面又必須把馬克思主義理論教育轉(zhuǎn)化為培育新時代理想信念和塑造新時代實干能力的理論源泉。在此原則下，作者從多個主題教育闡發(fā)了馬克思主義理論對新時代思政教育的意義。

綜上，該書通過深刻剖析新時代的內(nèi)涵和特征，緊扣時代脈搏，抓住思政教育的時代使命，闡發(fā)馬克思主義理論在新時代思政教育中的意義和價值，全書層次結(jié)構(gòu)分明，邏輯條理清晰，是一本具有一定含金量的專著。