王 喆

（山東省平度市中醫(yī)醫(yī)院，山東 青島 266700）

現(xiàn)階段，社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，人們的生活水平提高，物質(zhì)和精神的滿(mǎn)足，讓人將注意力更多轉(zhuǎn)移到身體健康上來(lái)，而隨著預(yù)防醫(yī)學(xué)的不斷發(fā)展，人們對(duì)預(yù)防醫(yī)學(xué)的認(rèn)識(shí)程度不斷加深，因此，越來(lái)越重視預(yù)防醫(yī)學(xué)這一門(mén)類(lèi)。現(xiàn)如今，預(yù)防醫(yī)學(xué)已經(jīng)成為了人們身體健康指導(dǎo)的重要標(biāo)準(zhǔn)，為人們身體健康保駕護(hù)航。而健康教育工作是提高人們健康知識(shí)水平的重要途徑，因此，發(fā)展健康教育工作十分有必要。

1 健康教育概述

隨著人們生活水平質(zhì)量的不斷提升，人們?cè)絹?lái)越重視自己的身體健康，在臨床護(hù)理中，健康教育這一方式也更多出現(xiàn)在患者身邊。護(hù)理人員在護(hù)理工作進(jìn)行階段，會(huì)對(duì)相應(yīng)的患者進(jìn)行針對(duì)性的健康知識(shí)宣教，由此可見(jiàn)健康宣教在臨床護(hù)理工作中的重要性。健康宣教的本質(zhì)為社會(huì)教育活動(dòng)，最終目的為幫助人們更好地預(yù)防疾病，采取的方法為通過(guò)對(duì)人們進(jìn)行健康宣教，提高其健康意識(shí)，使人意識(shí)到自己行為的錯(cuò)誤點(diǎn)，從而加以改正。對(duì)人們進(jìn)行健康教育，是想要人們意識(shí)到健康的重要性，讓人們從根本上轉(zhuǎn)變錯(cuò)誤的健康理念，制定科學(xué)合理的健康計(jì)劃，為自己的身體健康奠定良好的基礎(chǔ)。健康教育的主要內(nèi)容包括：重大疾病的健康教育工作；在社區(qū)、公共機(jī)構(gòu)、公共場(chǎng)所等的健康宣傳。有關(guān)數(shù)據(jù)資料表明，一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的健康教育措施的完善性，與當(dāng)?shù)匚拿鞒潭仁浅烧鹊模虼?，健康教育不僅對(duì)人們的健康有著很大的幫助，而且也影響著一個(gè)國(guó)家和地區(qū)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

2 健康教育對(duì)預(yù)防醫(yī)學(xué)的意義和作用

2.1 健康教育能夠促進(jìn)預(yù)防醫(yī)學(xué)順利開(kāi)展

健康教育主要是通過(guò)宣傳教育的方式，使人們更加了解健康知識(shí)，從而不斷提高人們的健康意識(shí)，使人們能夠較好地做到疾病預(yù)防。預(yù)防醫(yī)學(xué)這一醫(yī)學(xué)門(mén)類(lèi)，主要通過(guò)對(duì)影響人們身體健康的因素進(jìn)行分析，制定出相關(guān)的預(yù)防措施，從而維護(hù)人們的身體健康，讓人們能夠做好疾病的預(yù)防，進(jìn)一步提高生活質(zhì)量。從健康教育和預(yù)防醫(yī)學(xué)的本質(zhì)來(lái)看，兩者的最終目的是相同的，區(qū)別在于健康教育強(qiáng)調(diào)的是實(shí)踐性，而預(yù)防醫(yī)學(xué)更注重與社會(huì)接軌。但是預(yù)防醫(yī)學(xué)的發(fā)展，離不開(kāi)健康教育的實(shí)踐作用，也只有通過(guò)廣泛性、社會(huì)化的健康教育方式，才能真正發(fā)揮出預(yù)防醫(yī)學(xué)的實(shí)際作用和意義，使其為人們的健康、社會(huì)的發(fā)展創(chuàng)造出更多價(jià)值。

2.2 健康教育能夠有效預(yù)防疾病的發(fā)生

預(yù)防醫(yī)學(xué)從概念上理解，就是預(yù)防和控制疾病，預(yù)防醫(yī)學(xué)的工作也圍繞著這兩方面展開(kāi)。預(yù)防醫(yī)學(xué)本質(zhì)上是一種社會(huì)化的工作，要想達(dá)到既定的效果，必須要對(duì)其概念和內(nèi)容進(jìn)行全面的普及。預(yù)防疾病和控制疾病是兩項(xiàng)非常重要的工作，這兩項(xiàng)工作的質(zhì)量好壞與社會(huì)中的健康意識(shí)普及有著直接的關(guān)系，對(duì)社會(huì)大眾健康意識(shí)的培養(yǎng)最根本的方式就是對(duì)其實(shí)施健康教育。健康教育作為一種覆蓋面非常廣泛的工作內(nèi)容，在普及的過(guò)程中可以讓社會(huì)大眾都能普遍接觸到，并進(jìn)行了解，所以，健康教育在預(yù)防和控制疾病階段起到的作用是不可替代的。一方面，健康教育的適應(yīng)性很強(qiáng)，這是因其有著相對(duì)獨(dú)立的工作機(jī)制，對(duì)各項(xiàng)健康教育活動(dòng)的開(kāi)展，能夠做到有計(jì)劃、有目的，而且還能夠根據(jù)不同年齡階段的人群特點(diǎn)，制定不同的健康教育內(nèi)容和方式。比如說(shuō)，對(duì)于老年人的健康教育方式，健康教育的內(nèi)容則偏向于飲食，以及三高、心血管等老年多發(fā)性疾病的預(yù)防方法。另一方面，對(duì)于重大疾病以及突發(fā)性疾病，健康教育有著全面的預(yù)防措施。很多重大疾病不僅威脅著人們的生命健康，而且治療難度大，因此，對(duì)這類(lèi)疾病的預(yù)防和控制，不僅是社會(huì)大眾的需要，更是社會(huì)發(fā)展的需要。只有對(duì)這類(lèi)疾病的基本情況有著充分的了解，進(jìn)而制定好具有針對(duì)性的方式方法，才是預(yù)防工作的重點(diǎn)。健康教育可以為重大疾病的預(yù)防提供詳細(xì)且全面的指導(dǎo)，因此，能夠有效做到對(duì)重大疾病的預(yù)防。除此之外，危害人類(lèi)健康還有一個(gè)重要的因素，就是突發(fā)性疾病，比如突發(fā)性心肌梗死，這類(lèi)疾病能夠在非常短的時(shí)間內(nèi)造成人的死亡，所以，我們?cè)谏鐣?huì)范圍中進(jìn)行健康教育，能夠?qū)@類(lèi)突發(fā)性疾病進(jìn)行有效的預(yù)防。在健康教育的基礎(chǔ)上進(jìn)行相關(guān)預(yù)防措施的制定，可能夠在較大程度上降低突發(fā)性疾病的發(fā)生，讓人們的生命安全具有一定的保障，提高全社會(huì)人員的健康水準(zhǔn)。

2.3 健康教育能夠提高預(yù)防醫(yī)學(xué)水平

一方面，健康教育的實(shí)踐是促進(jìn)預(yù)防醫(yī)學(xué)發(fā)展的重要方向，健康教育是推動(dòng)疾病預(yù)防工作開(kāi)展的重要方式。健康教育能夠有效提高社會(huì)大眾對(duì)健康知識(shí)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)維護(hù)健康的意識(shí)，從而促進(jìn)大眾能夠在生活中，不斷提高身體健康的水平，加強(qiáng)疾病預(yù)防的能力，從而讓生活質(zhì)量進(jìn)一步提高。預(yù)防醫(yī)學(xué)作用和價(jià)值的發(fā)展，依靠的是社會(huì)大眾健康意識(shí)和水平的提高，這樣才能促進(jìn)疾病預(yù)防力度的增強(qiáng)，最終提高預(yù)防醫(yī)學(xué)的水平和質(zhì)量。另一方面，健康教育除了依靠理論支撐發(fā)展，更需要大量實(shí)踐教育的支持。因此，健康教育在實(shí)踐過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合匯總，并結(jié)合理論知識(shí)，融入到預(yù)防醫(yī)學(xué)工作中去，為預(yù)防醫(yī)學(xué)事業(yè)的發(fā)展提供幫助，發(fā)揮出特有的作用和價(jià)值。

3 結(jié) 語(yǔ)

總而言之，健康教育與預(yù)防醫(yī)學(xué)的本質(zhì)是相通的，預(yù)防醫(yī)學(xué)的發(fā)展少不了健康教育的幫助。健康教育是預(yù)防醫(yī)學(xué)開(kāi)展的重要途徑，同時(shí)也是預(yù)防醫(yī)學(xué)水平不斷提高的重要保證。因此，要想發(fā)展好預(yù)防醫(yī)學(xué)，就必須重視健康教育，在這一過(guò)程中，我們首先要明確健康教育的概念，只有充分了解健康教育的本質(zhì)，才能將其更加合理的與預(yù)防醫(yī)學(xué)聯(lián)系起來(lái)，這樣不僅可以凸顯健康教育的真正價(jià)值，而且也為預(yù)防醫(yī)學(xué)的發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件。