張君燕

張爾岐是明清時(shí)期著名的經(jīng)學(xué)家。一日，張爾岐在路過講堂時(shí)，無(wú)意中聽到一名學(xué)生對(duì)另一名學(xué)生提出建議：在聽老師講課的時(shí)候帶上紙筆，隨時(shí)記錄下來(lái)，這樣容易加深記憶，也省去了反復(fù)找老師請(qǐng)教的麻煩。張爾岐覺得這個(gè)建議很有道理，沒想到另外一名學(xué)生卻斷然拒絕了。張爾岐覺得這個(gè)聲音耳熟，隨后發(fā)現(xiàn)是常來(lái)聽他講課的學(xué)生鄭文。

張爾岐疑惑地問鄭文為何拒絕對(duì)方的建議，鄭文連連擺手說(shuō)：“先生有所不知，學(xué)生極其厭惡此人，他的話不聽也罷?！贝藭r(shí)，剛好到了午飯時(shí)間，張爾岐邀請(qǐng)鄭文一起吃飯，在廚房幫忙做飯和盛飯的恰好是給鄭文提建議的學(xué)生?？脆嵨某缘美峭袒⒀?，張爾岐問他：“你怎么沒有拒絕這碗飯？”鄭文感覺莫名其妙：“為什么要拒絕？”張爾岐接著說(shuō)：“你不是厭惡此人嗎？”鄭文笑了起來(lái)，“我確實(shí)厭惡他，可我需要吃飯來(lái)填飽肚子，與飯是誰(shuí)盛的毫無(wú)關(guān)系?！甭犃肃嵨牡脑?，張爾岐點(diǎn)頭道：“你說(shuō)得對(duì)。你吃飯是因?yàn)槟愣亲羽I，與誰(shuí)盛的沒有關(guān)系。那么，如果接受建議是為了讓自己進(jìn)步，與誰(shuí)提出的是不是也沒有關(guān)系？”

思忖片刻，鄭文跟著笑起來(lái)，認(rèn)識(shí)到了自己之前的狹隘后，他虛心接受了同學(xué)提出的建議，后來(lái)掌握和吸收的知識(shí)更多，學(xué)問自然更加精進(jìn)。

在心智不夠成熟時(shí)，我們可能無(wú)法分辨別人建議的對(duì)錯(cuò)，只憑喜好來(lái)接受或者拒絕。但正確的做法應(yīng)該是，面對(duì)別人的建議，如果是正確的，對(duì)自己的成長(zhǎng)有利，即使是討厭的人提出來(lái)的，也欣然接受；如果是錯(cuò)誤的，對(duì)自己的成長(zhǎng)有害，即使是喜歡的人提出來(lái)的，也斷然拒絕。

（摘自《演講與口才·學(xué)生讀本》2020年第8期，劉昌海圖）