陳超凡

恩格斯指出：“沒有哪一次巨大的歷史災(zāi)難不是以歷史的進(jìn)步為補償?shù)??！?1)《馬克思恩格斯文集》第10卷，北京：人民出版社，2009年，第665頁。突發(fā)公共衛(wèi)生事件是指“突然發(fā)生，造成或者可能造成社會公眾健康嚴(yán)重?fù)p害的重大傳染病疫情、群體性不明原因疾病、重大食物和職業(yè)中毒以及其他嚴(yán)重影響公眾健康的事件”(2)中華人民共和國中央人民政府：《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例》，2003年5月9日。。由于重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件發(fā)生突然、涉及面廣、危害巨大，既需要政府公共衛(wèi)生部門及時有效應(yīng)對，也需要在社會上進(jìn)行一定程度的思想動員和教育引導(dǎo)。高校擔(dān)負(fù)著立德樹人的重要使命，可深入挖掘并充分利用應(yīng)對重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件過程中創(chuàng)造的思想政治教育資源，努力在危機中育新人、于變局中開新局。新冠肺炎疫情是“百年來全球發(fā)生的最嚴(yán)重的傳染病大流行，是新中國成立以來我國遭遇的傳播速度最快、感染范圍最廣、防控難度最大的重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件”(3)習(xí)近平：《在全國抗擊新冠肺炎疫情表彰大會上的講話》，《人民日報》2020年9月9日。，對我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展造成巨大損失，給人民群眾工作生活學(xué)習(xí)帶來嚴(yán)重影響。與此同時，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民抗擊新冠肺炎疫情(下稱抗疫斗爭)的偉大實踐，創(chuàng)造了極其寶貴的精神財富，鑄就了“生命至上、舉國同心、舍生忘死、尊重科學(xué)、命運與共”(4)習(xí)近平：《在全國抗擊新冠肺炎疫情表彰大會上的講話》，《人民日報》2020年9月9日。的偉大抗疫精神，為加強大學(xué)生思想政治教育提供了豐富而鮮活的資源。有鑒于此，本文以我國抗疫斗爭為例，探討應(yīng)對重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件實踐中的大學(xué)生思想政治教育邏輯理路，以進(jìn)一步增強新時代大學(xué)生思想政治教育的時代性和實效性。

一、應(yīng)對重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件是加強大學(xué)生思想政治教育的生動教材

習(xí)近平總書記指出：“中華民族歷史上經(jīng)歷過很多磨難，但從來沒有被壓垮過，而是愈挫愈勇，不斷在磨難中成長、從磨難中奮起。”(5)習(xí)近平：《在統(tǒng)籌推進(jìn)新冠肺炎疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展工作部署會議上的講話》，《人民日報》2020年2月24日。重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件既折磨人、考驗人，也能激勵人、教育人?？挂叨窢巶ゴ髮嵺`是一部生動的新時代大學(xué)生思想政治教育教材，應(yīng)予以重視并充分用好。

首先，抗疫斗爭偉大實踐是高校創(chuàng)新思政工作的“新鮮營養(yǎng)劑”。思想政治教育是一門科學(xué)，具有時代性、實踐性、規(guī)律性等特征。習(xí)近平總書記指出：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新?！?6)《習(xí)近平談治國理政》第2卷，北京：外文出版社，2017年，第378頁。這就要求大學(xué)生思想政治教育與時俱進(jìn)，與我國改革發(fā)展的現(xiàn)實目標(biāo)和未來方向緊密結(jié)合起來，與我們正在做的事緊密結(jié)合起來，找準(zhǔn)與大學(xué)生思想的共鳴點、利益的結(jié)合點，做到與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展同頻、與大學(xué)生思想共振。“時間不僅是思想政治教育活動和過程的存在方式，而且是重要的思想政治教育資源?！?7)孫艷秋：《思想政治教育時間論：理論緣起、指向邊界與核心命題》，《思想教育研究》2019年第10期。重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件具有很強的時間性，是創(chuàng)新思想政治工作的“新鮮營養(yǎng)劑”。新冠肺炎疫情發(fā)生后，以習(xí)近平同志為核心的黨中央始終把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位，成立中央應(yīng)對疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面加強對疫情防控工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一指揮，將之作為最重要的工作來抓，充分發(fā)揮黨的組織、動員、協(xié)調(diào)等優(yōu)勢，迅速在全國范圍內(nèi)形成全面動員、全面部署、全面加強疫情防控工作的局面。在黨中央堅強有力的領(lǐng)導(dǎo)下，中國抗疫斗爭中涌現(xiàn)出一批批可歌可泣的先進(jìn)人物和感人至深的先進(jìn)事跡，譜寫了一曲曲全國人民眾志成城抗疫情、越是艱難越向前的壯麗凱歌，創(chuàng)造了許多彌足珍貴的精神財富，為新時代高校思想政治工作提供了鮮活素材。

其次，抗疫斗爭偉大實踐是高校落實立德樹人的 “寶貴教科書”。我國高校是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的社會主義大學(xué)，根本任務(wù)在于立德樹人。高校要落實好這一根本任務(wù)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。應(yīng)對重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件，很大程度反映一個國家的制度優(yōu)劣和治理效能，為高校內(nèi)部治理和立德樹人提供了有益鏡鑒。高?？蓮囊咔榉揽貙嵺`中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，強化舉一反三，深化標(biāo)本兼治，完善各類突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案方案，全面提升風(fēng)險隱患研判能力、突發(fā)事件應(yīng)急處置能力、學(xué)生有效組織動員能力，為落實立德樹人創(chuàng)造安定有序的環(huán)境。應(yīng)對重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件，還蘊含著豐富的教育資源。疫情發(fā)生后，黨中央團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民迅速打響了一場沒有硝煙的疫情防控戰(zhàn)爭，在較短時間內(nèi)遏制疫情蔓延并取得重大戰(zhàn)略成果，充分體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國特色社會主義制度的顯著優(yōu)勢。深入發(fā)掘并用好抗疫斗爭中的教育資源，可以讓學(xué)生更深刻理解“中國特色社會主義最本質(zhì)的特征是中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，中國特色社會主義制度的最大優(yōu)勢是中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)”(8)《習(xí)近平談治國理政》第3卷，北京：外文出版社，2020年，第16頁。這一科學(xué)論斷，更深刻體會我國國家制度和國家治理體系具有“堅持全國一盤棋，調(diào)動各方面積極性，集中力量辦大事的顯著優(yōu)勢”(9)《中共中央關(guān)于堅持和完善中國特色社會主義制度 推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化若干重大問題的決定》，《光明日報》2019年11月6日。，從而堅持愛國和愛黨、愛社會主義相統(tǒng)一，更加堅定自覺聽黨話、跟黨走。

再次，抗疫斗爭偉大實踐是學(xué)生成為時代新人的“重要必修課”。大學(xué)生是黨和國家十分寶貴的人才資源，其成長如何直接關(guān)系到黨和國家的未來發(fā)展、中華民族的前途命運。當(dāng)代大學(xué)生大多是“95后”“00后”，其人生黃金期同“兩個一百年”奮斗目標(biāo)的實現(xiàn)時間高度吻合。他們成長于網(wǎng)絡(luò)化、信息化、全球化時代，視野開闊、思維活躍、行為方式多元，但思想尚未成熟，人生價值觀也未成型，需要精心引導(dǎo)。抗疫斗爭偉大實踐充分體現(xiàn)了社會主義核心價值觀的精神實質(zhì)，運用其中的教育資源和工作方法，有助于引導(dǎo)學(xué)生成為能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。不僅如此，在應(yīng)對重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件中，學(xué)生也是“答卷人”。正確應(yīng)對突發(fā)公共衛(wèi)生事件，是大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，是對他們思想政治素質(zhì)的一次檢驗。事實證明，在抗疫斗爭過程中，中國大學(xué)生表現(xiàn)出高度的社會責(zé)任感和使命感，用實際行動踐行了社會主義核心價值觀：廣大學(xué)生自覺遵守防控政策和紀(jì)律要求，以不提前返校等實際行動防止疫情向校園蔓延；絕大多數(shù)學(xué)生“停課不停學(xué)”，利用網(wǎng)絡(luò)等方式保持學(xué)習(xí)不掉線；眾多學(xué)生紛紛主動請纓，融入當(dāng)?shù)匾咔榉揽匾痪€；有的學(xué)生發(fā)揮醫(yī)學(xué)、心理學(xué)等專業(yè)優(yōu)勢，以各種形式助力抗疫；身處海外的學(xué)生積極籌措口罩等緊缺防控物資。大學(xué)生的樂觀、自信、擔(dān)當(dāng)、奉獻(xiàn)的精神面貌贏得了普遍贊譽。習(xí)近平總書記指出：“在這次抗疫斗爭中，青年一代的突出表現(xiàn)令人欣慰、令人感動。”(10)習(xí)近平：《在全國抗擊新冠肺炎疫情表彰大會上的講話》，《人民日報》2020年9月9日。

二、應(yīng)對重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件具有深厚的大學(xué)生思想政治教育價值意蘊

應(yīng)對重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件，是對國家治理體系和治理能力的一次“大考”，也是加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的一次“大課”。抗疫斗爭偉大實踐不僅淬煉了“中國之治”，集中展示了中國精神、中國力量、中國擔(dān)當(dāng)，而且大力弘揚了社會主義核心價值觀，留下了彌足珍貴的精神財富和教育資源，對加強大學(xué)生思想政治教育具有深厚的價值意蘊。

第一，抗疫斗爭偉大實踐彰顯黨的領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)勢。鄧小平指出：“社會主義同資本主義比較，它的優(yōu)越性就在于能做到全國一盤棋，集中力量，保證重點?！?11)《鄧小平文選》第3卷，北京：人民出版社，1993年，第16-17頁。而體現(xiàn)社會主義優(yōu)越性的“制度密碼”，就在于黨的領(lǐng)導(dǎo)制度。歷史和實踐反復(fù)證明，堅持和完善黨的領(lǐng)導(dǎo)，是黨和國家的根本所在、命脈所在，是戰(zhàn)勝一切困難和風(fēng)險的“定海神針”。黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)“在公共危機治理中，能明確治理的重點、次序、路徑、方法，確保治理的系統(tǒng)性、整體性和協(xié)同性，有效防止和克服議而不決、決而不行的分散主義，實現(xiàn)科學(xué)決策、廣泛動員和有效執(zhí)行的有機統(tǒng)一”(12)傅慧芳、蘇貴斌：《集中力量辦大事制度優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為公共危機治理效能的內(nèi)在機理及實現(xiàn)機制》，《福建師范大學(xué)學(xué)報》(哲學(xué)社會科學(xué)版)2020年第3期。。新冠肺炎疫情出現(xiàn)之初，習(xí)近平總書記多次主持召開會議研究疫情防控工作，中共中央及時印發(fā)通知，要求各級黨委(黨組)加強黨的領(lǐng)導(dǎo)、為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)提供堅強政治保證，發(fā)出堅決打贏疫情防控人民戰(zhàn)爭、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)的動員令，迅速把黨的政治優(yōu)勢、組織優(yōu)勢、密切聯(lián)系群眾優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為疫情防控的強大效能。在抗疫斗爭中，中華兒女迸發(fā)出世所罕見的強大能量，火神山、雷神山醫(yī)院在短短數(shù)日內(nèi)拔地而起，會展中心、體育場館改造成“方艙醫(yī)院”，19個省份對口支援湖北，各級黨組織和廣大黨員奮戰(zhàn)一線。這些都是在中國共產(chǎn)黨總攬全局、協(xié)調(diào)各方下進(jìn)行的。正是有了黨的堅強領(lǐng)導(dǎo)，全國一盤棋就“活起來”，集中力量辦大事就有“主心骨”，就能廣泛凝聚起人民抗疫的“硬核”力量。抗疫斗爭偉大實踐充分證明，中國共產(chǎn)黨是具有強大領(lǐng)導(dǎo)力、組織力、凝聚力和創(chuàng)造力的馬克思主義政黨，是當(dāng)之無愧的中國特色社會主義事業(yè)領(lǐng)導(dǎo)核心。

第二，抗疫斗爭偉大實踐彰顯人民至上理念。馬克思和恩格斯指出：“無產(chǎn)階級的運動是絕大多數(shù)人的、為絕大多數(shù)人謀利益的獨立的運動。”(13)馬克思、恩格斯：《共產(chǎn)黨宣言》，北京：人民出版社，1964年，第33頁。人民性是馬克思主義最鮮明的品格。黨的十九大報告強調(diào)堅持以人民為中心的發(fā)展思想，指出中國共產(chǎn)黨人的初心和使命就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興；人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)。生命健康是人民最根本的利益，是人民追求美好生活最基本的保障。重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件對人民生命健康直接產(chǎn)生危害，且具有傳染性、隱蔽性、突發(fā)性等特點，對其應(yīng)對必須堅持人民至上、生命至上原則。新冠肺炎疫情發(fā)生后，各級黨委和政府把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位，窮盡辦法收治患者，千方百計提高治愈率，全力維護(hù)人民群眾最直接、最基本的利益。在抗疫斗爭中，各級黨委和政府還堅持共治共防、群策群力，充分發(fā)動全社會的力量共同參與。“愛國衛(wèi)生運動是我們黨把群眾路線運用于衛(wèi)生防病工作的成功實踐?！?14)習(xí)近平：《構(gòu)建起強大的公共衛(wèi)生體系 為維護(hù)人民健康提供有力保障》，《人民日報》2020年6月3日。在黨的領(lǐng)導(dǎo)和動員下，廣大醫(yī)護(hù)人員紛紛堅守救治一線，日夜奮戰(zhàn)，與死神爭奪生命；許多企業(yè)積極轉(zhuǎn)產(chǎn)緊缺防護(hù)物資，社會各界踴躍捐款捐物；廣大群眾自覺配合當(dāng)?shù)卣姆揽卮胧杆贅?gòu)筑嚴(yán)密的群防群治防線，形成萬眾一心、眾志成城的生動局面。此外，各級各地黨委和政府紛紛出臺一系列扶持政策發(fā)展經(jīng)濟(jì)、保障民生，想方設(shè)法幫助企業(yè)渡過難關(guān)，多措并舉穩(wěn)定就業(yè)大局，最大程度減輕疫情對民生的影響。

第三，抗疫斗爭偉大實踐彰顯愛國奮斗精神。我國是世界上自然災(zāi)害最為嚴(yán)重的國家之一，這孕育了中華民族多難興邦、舊邦新命的堅韌品格，激勵著一代代中華兒女接續(xù)愛國奮斗?！霸谥腥A民族幾千年綿延發(fā)展的歷史長河中，愛國主義始終是激昂的主旋律，始終是激勵我國各族人民自強不息的強大力量?！?15)《習(xí)近平談治國理政》，北京：外文出版社，2014年，第58頁。近百年來，中國人民在中國共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，高舉愛國主義旗幟，把愛國之情、報國之志融入奮斗之中，推動中國實現(xiàn)從站起來、富起來到強起來的歷史性飛躍。而在應(yīng)對重大突發(fā)事件中，如1998年特大洪水、2003年非典疫情、2008年汶川特大地震等，愛國主義始終是激昂的主旋律?？箵粜鹿诜窝滓咔橥瑯訝縿又珖嗣竦男?，人民群眾紛紛把投身抗疫斗爭、支持防疫工作作為愛國的實際行動。這場人民戰(zhàn)“疫”極大激發(fā)和釋放了中華兒女的愛國熱情，把全國人民乃至全世界炎黃子孫的心都緊緊團(tuán)結(jié)在一起，愛國力量迅速聚集、不斷壯大，形成了“軍民團(tuán)結(jié)如一人”的生動局面。從廣大醫(yī)護(hù)人員到領(lǐng)導(dǎo)干部、普通黨員、軍人、工人、農(nóng)民、學(xué)生等，紛紛“舍小我、為大我”“舍小家、顧大家”，風(fēng)雨同舟、守望相助。軍地醫(yī)護(hù)人員迅速馳援湖北，成為“最美逆行者”。海外華僑華人心系祖國，多方籌集資金和防疫物資，為抗擊疫情出力鼓勁。中華民族愛國主義精神在抗疫斗爭中再次煥發(fā)出絢麗動人的時代風(fēng)采。

第四，抗疫斗爭偉大實踐彰顯科學(xué)法治理念。運用科學(xué)理念和技術(shù)、法治思維和方式應(yīng)對化解風(fēng)險，是治理現(xiàn)代化的應(yīng)有之義?？挂叨窢帲仁且粓隹茖W(xué)“戰(zhàn)役”、法治建設(shè)，也是對我國科技進(jìn)步、法治昌明的一次集中展示?？茖W(xué)防治，既是認(rèn)識論也是方法論。病毒的產(chǎn)生、感染、死亡必然有其生物規(guī)律，必須運用科學(xué)的思維和手段進(jìn)行準(zhǔn)確掌握，方能科學(xué)防治、精準(zhǔn)施策。疫情發(fā)生后，我國科研和醫(yī)療工作者迅速分離出新型冠狀病毒毒株，研制快速檢測試劑盒，集中力量加快研發(fā)疫苗，實行中西醫(yī)結(jié)合治療。與此同時，大數(shù)據(jù)、無人機、人工智能等現(xiàn)代信息技術(shù)各顯神通，健康碼廣泛運用，核酸檢測“應(yīng)檢盡檢，愿檢盡檢”，疫情防控成為“智控”。各地區(qū)也采取了分區(qū)分級精準(zhǔn)防控，統(tǒng)籌推進(jìn)疫情防控與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。在這場全民戰(zhàn)“疫”中，科學(xué)武器和手段不斷涌現(xiàn)，人民群眾也接受了一次生動的科學(xué)精神洗禮。法治是治理現(xiàn)代化的基本要求，在疫情非常時期更要注重發(fā)揮法治的效能?！耙咔榉揽卦绞堑阶畛詣诺臅r候，越要堅持依法防控，在法治軌道上統(tǒng)籌推進(jìn)各項防控工作，保障疫情防控工作順利開展。”(16)習(xí)近平：《全面提高依法防控依法治理能力 為疫情防控提供有力法治保障》，《人民日報》2020年2月6日。為了應(yīng)對此次疫情，國家層面及時出臺法律法規(guī)，有效保障疫情防控有法可依、有規(guī)可循。對防控過程中遇到的許多新情況新問題，黨和政府也果斷采取措施、依法處置。無論是“封城”還是強制隔離，無論是推遲復(fù)工開學(xué)還是嚴(yán)控人員流動等，背后都有法律法規(guī)可以遵循。此外，各地各部門依法嚴(yán)厲打擊利用疫情哄抬物價、銷售假冒商品、造謠滋事等違法犯罪行為，同時根據(jù)疫情防控需要及時出臺相關(guān)法律法規(guī)，為保障人民群眾生命安全和合法權(quán)益提供了法治支撐。

第五，抗疫斗爭偉大實踐彰顯透明開放自信。信息公開是推進(jìn)治理能力現(xiàn)代化的一個重要路徑，也是應(yīng)對重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件的必然要求。在互聯(lián)網(wǎng)信息時代，應(yīng)對重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件的一項重要工作，就是正視存在問題，及時回應(yīng)社會關(guān)切，發(fā)布各類權(quán)威信息，準(zhǔn)確解讀政策精神，保障人民群眾的知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)。疫情發(fā)生后，在黨中央的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，從中央到地方各級黨委和政府本著公開、透明、負(fù)責(zé)任的態(tài)度，及時通過新聞發(fā)布會、各類媒體報道等形式公開相關(guān)信息。從確診和疑似人數(shù)、活動范圍，到捐贈物資數(shù)量和分配去向，再到分批分次復(fù)學(xué)復(fù)課等社會熱點問題，公開范圍之廣、力度之大、速度之快前所未有，迅速消除了公眾疑慮，廣泛凝聚了社會共識，展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨高度的執(zhí)政自信和各級政府高效的防控能力。不僅如此，中國堅持人類命運共同體的理念，以開放的姿態(tài)和負(fù)責(zé)的精神，在全力保障全國人民群眾生命安全和身體健康的同時，還極力維護(hù)全球公共衛(wèi)生安全，倡導(dǎo)并推動構(gòu)建人類衛(wèi)生健康共同體。為此，我國及時向世界衛(wèi)生組織等有關(guān)方面通報疫情信息，提供部分毒株全基因組序列，分享防控工作經(jīng)驗，深入開展國際合作，積極向許多國家和相關(guān)組織提供力所能及的援助。這不僅為世界公共衛(wèi)生事業(yè)作出積極貢獻(xiàn)，也向世界展現(xiàn)了一個開放、負(fù)責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)闹袊蜗蟆?/p>

三、應(yīng)對重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件教育價值融入大學(xué)生思想政治教育的實現(xiàn)路徑

中華民族飽經(jīng)滄桑、歷經(jīng)磨難，在應(yīng)對重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件過程中積累了豐富的治理經(jīng)驗，創(chuàng)造了寶貴的精神財富，將其融入新時代大學(xué)生思想政治教育之中，可以使偉大抗疫精神轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)時代新人的強大力量。

其一，融入理想信念教育，筑牢信仰之基。“一個國家，一個民族，要同心同德邁向前進(jìn)，必須有共同的理想信念支撐。”(17)《習(xí)近平談治國理政》第2卷，北京：外文出版社，2017年，第323頁。在抗疫斗爭中，廣大黨員、干部紛紛走在前、作表率，把投身抗疫作為踐行初心使命、體現(xiàn)責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)木唧w實踐，充分彰顯了強大理想信念的力量。理想信念的堅定源于思想理論的自覺，思想政治理論課是對大學(xué)生實施理論教育的主渠道。將重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件教育價值融入大學(xué)生思想政治教育，應(yīng)把理想信念教育放在首位，引導(dǎo)他們深入學(xué)習(xí)馬克思主義理論特別是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，為堅定理想信念打下根基。在思想政治理論課教學(xué)過程中，可通過豐富而鮮活的實例，引導(dǎo)學(xué)生從抗擊疫情的偉大實踐中，深刻理解中國共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”，深刻理解中國對世界的擔(dān)當(dāng)，不斷增強他們的“四個自信”，使他們立志肩負(fù)起民族偉大復(fù)興的時代重任，努力成為時代新人。

其二，融入愛國主義教育，激發(fā)奮斗之力。愛國是人類共有的情感，是一個人立德之源、立功之本。中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《新時代愛國主義教育實施綱要》指出，要“使愛國主義成為全體中國人民的堅定信念、精神力量和自覺行動”(18)中共中央、國務(wù)院:《新時代愛國主義教育實施綱要》，北京：人民出版社，2019年，第2頁。?？挂叨窢幨且淮紊鷦拥膼蹏髁x偉大實踐，應(yīng)充分挖掘和用好其中的素材，通過課堂教學(xué)、校園文化和社會實踐等途徑，引導(dǎo)學(xué)生切身感悟中國精神、中國力量、中國擔(dān)當(dāng)，讓愛國主義精神的種子在學(xué)生心里深深扎根。新中國成立70多年、改革開放40多年來，我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展取得了巨大成就，綜合國力不斷增強，人民生活水平顯著提升，科技進(jìn)步日新月異，為從容應(yīng)對重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件奠定了堅實的基礎(chǔ)。這充分表明，中華民族具有強大的凝聚力、戰(zhàn)斗力、向心力和創(chuàng)造力，有底氣和能力化解各種風(fēng)險和挑戰(zhàn)。結(jié)合黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史教育，用心用情講好應(yīng)對重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件特別是抗疫斗爭偉大實踐中的愛國故事，引導(dǎo)學(xué)生從中汲取奮斗力量，大力弘揚偉大抗疫精神，把自己的理想與國家富強、人民幸福緊密相連，在奉獻(xiàn)“小我”中實現(xiàn)“大我”，在成就“大我”中升華“小我”。

其三，融入思想道德教育，綻放價值之美。愛因斯坦指出，“用專業(yè)知識教育人是不夠的”，“要使學(xué)生對價值有所理解并產(chǎn)生熱烈的感情，那是最基本的。他必須獲得對美和道德上的善有鮮明的辨別力”。(19)[美]愛因斯坦：《愛因斯坦文集》第3卷，許良英等編譯，北京：商務(wù)印書館，1979年，第310頁。育人的根本在于立德，立德為先是育人的基本邏輯。將應(yīng)對重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件的教育價值融入大學(xué)生思想政治教育，需要切實抓好學(xué)生的思想道德教育，在開展抗疫功勛模范人物先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)宣傳活動的同時，進(jìn)一步加強法治教育、艱苦奮斗教育、生命教育等，引導(dǎo)學(xué)生積極踐行社會主義核心價值觀。一是加強法治教育。好的道德情操離不開法治規(guī)范和引導(dǎo)。應(yīng)對重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件對人們的道德情操有著更高要求，應(yīng)注重加強傳染病防治、突發(fā)事件應(yīng)對等領(lǐng)域法律法規(guī)教育，引導(dǎo)學(xué)生增強法治意識和紀(jì)律意識，正確理解并支持黨和政府在特殊時期采取的特殊措施，凝聚和傳遞社會正能量。二是加強艱苦奮斗教育。抗疫斗爭偉大實踐艱苦卓絕。通過講好抗疫斗爭中的艱苦奮斗故事，引導(dǎo)學(xué)生珍惜來之不易的抗疫成果，把艱苦奮斗精神融入學(xué)習(xí)生活中，增強本領(lǐng)才干，砥礪剛健有為、自強不息、開拓進(jìn)取的品格，到祖國和人民需要的地方去創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。三是加強生命教育。新冠肺炎疫情更加彰顯生命教育的重要意義，新時代大學(xué)生思想政治教育呼喚生命教育的回歸。加快補齊高校生命教育的短板，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知生命、善待生命、敬畏生命、熱愛生命，加強體育鍛煉，尊重自然規(guī)律，正確處理個人與社會、生命與自然的關(guān)系，努力實現(xiàn)健康成長、全面發(fā)展。

其四，融入人文關(guān)懷教育，增強育人之效。將應(yīng)對重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件的教育價值融入大學(xué)生思想政治教育，還應(yīng)做好大學(xué)生人文關(guān)懷工作，堅持圍繞學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，尊重學(xué)生主體地位，完善全員育人、全程育人、全方位育人機制，將解決思想問題與實際問題相結(jié)合，讓學(xué)生在受教育過程中有更多的獲得感、幸福感。一是保障身心健康。堅持把學(xué)生生命安全和身體健康放在第一位，密切家校聯(lián)系，全面了解學(xué)生情況，落實常態(tài)化疫情防控各項措施，守住校園不發(fā)生疫情的底線。充分發(fā)揮醫(yī)學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢，通過開通心理咨詢熱線和網(wǎng)絡(luò)心理咨詢通道等途徑，及時為有需要的學(xué)生提供心理干預(yù)和疏導(dǎo)服務(wù)，盡量減輕疫情所致的心理創(chuàng)傷。二是解決實際問題。密切關(guān)注疫情對學(xué)生及其家庭的影響，采取“一人一策”，精準(zhǔn)做好家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、學(xué)業(yè)困難學(xué)生、就業(yè)困難學(xué)生、少數(shù)民族學(xué)生等特殊群體的幫扶工作，真心實意幫助學(xué)生解決實際問題。三是創(chuàng)新教育方式?？偨Y(jié)疫情期間運用信息化手段開展工作的經(jīng)驗，推動新媒體新技術(shù)與思想政治教育有機融合，創(chuàng)新方式方法，聯(lián)通網(wǎng)上網(wǎng)下，融合課內(nèi)課外，不斷增強大學(xué)生思想政治教育的時代感、吸引力和實效性，真正把教育做到學(xué)生的心坎上。

恩格斯指出：“每一次革命的勝利都帶來道德上和精神上的巨大躍進(jìn)?！?20)《馬克思恩格斯選集》第3卷，北京：人民出版社，1995年，第527頁。經(jīng)過艱苦卓絕的努力，我國抗疫斗爭已取得重大戰(zhàn)略成果，充分彰顯了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國特色社會主義制度顯著優(yōu)勢，為思想政治教育提供了一部珍貴的“活教材”。高校肩負(fù)著為黨育人、為國育才重要使命，在常態(tài)化疫情防控形勢下，更應(yīng)抓住有利教育契機，深入挖掘抗疫斗爭偉大實踐中的思想政治教育價值，大力弘揚偉大抗疫精神，講好我國抗疫故事、為世界擔(dān)當(dāng)故事，貫通理想信念教育、愛國主義教育、思想道德教育、人文關(guān)懷教育，曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行，充分激發(fā)大學(xué)生愛黨愛國愛社會主義的深厚感情和磅礴力量，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。