文/張倩 （西安石油大學）

“新高考元年”是指2018年，而在2014年的時候，國務院印發(fā)《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》，已經(jīng)明確提出了有關(guān)招生考試的相關(guān)制度和規(guī)定。在規(guī)定制度提出之后，部分地區(qū)全面落實和推廣了高考綜合改革試點工程項目。

新高考改革給高校帶來了擴大高校招生自主權(quán)、優(yōu)化學科專業(yè)布局、注重專業(yè)特色凝練、加強專業(yè)內(nèi)涵建設、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、推動綜合管理體制改革等諸多利好的機遇。但是，隨著新高考改革的不斷推進，受高考改革的影響，高校招生工作也面臨著學生綜合素質(zhì)與專業(yè)能力下降、生源質(zhì)量下降、專業(yè)招生差異加大、招考方案難以制定、專業(yè)生存危機出現(xiàn)、生源數(shù)量難以預測等問題，以西安石油大學為例，作為一所以石油石化為特色的多科性普通高等學校，受行業(yè)影響較為明顯，新高考改革形勢下如何做好招生工作，提高生源質(zhì)量，為學校全面發(fā)展打牢人才根基是目前面臨的重大問題。

一、新高考改革地方高校招生困境

（一）缺乏突出的專業(yè)特色

現(xiàn)階段新高考改革背景下，在對地方高校招生面臨的困境進行分析的時候，比較突出的問題之一就是缺乏專業(yè)特色。這會導致很多地方高校招生的時候，經(jīng)常會出現(xiàn)專業(yè)傾向的問題，一些基礎(chǔ)薄弱、應用性較弱的專業(yè)將面臨停招或者減招的辦學危機。陜西省近年來在招生過程中通常都是采取“平行志愿”的填報模式以及“分數(shù)優(yōu)選，遵從志愿”的錄取原則；在當前新高考模式的影響下，同一個專業(yè)在各個不同地方高校之間，形成了一種生源的搶奪站。對于地方高校而言，如果其自身的專業(yè)特色并不是很突出，同時專業(yè)學科本身存在比較高的雷同度、相似點，那么招生的問題就會越來越嚴重。例如西安石油大學的計算機科學與技術(shù)專業(yè)作為我校的國家級特色專業(yè)、陜西省“一流專業(yè)”（培育項目）、陜西省特色專業(yè)、名牌專業(yè)、陜西省高?！皩I(yè)綜合改革試點”專業(yè)，在對該問題進行分析和研究的時候，不難看出如果只是單純將各個地方的高校計算機專業(yè)來作為案例進分析時，基本上所有的地方工科類院校當中都會設置計算機專業(yè)，但是該專業(yè)在教學過程中所呈現(xiàn)出的價值、學習目標以及科研傾向、職業(yè)規(guī)劃等，并沒有體現(xiàn)出該專業(yè)獨有的特色。

（二）缺乏明顯的培養(yǎng)特色

雖然有部分地方高校在專業(yè)方面的特色相對比較明顯和突出，但是如果缺乏明顯的專業(yè)特色，那么高校自身的優(yōu)勢特點也很難得到有效發(fā)揮，同時在實踐中也很難保證招生整個過程的順利開展。通常情況下，在專業(yè)特色方面，主要是將學生們的職業(yè)發(fā)展傾向作為其中的主體內(nèi)容，也就是學生們在高校的整個學習過程中，可以學習到什么樣的技能水平，可以掌握什么樣的專業(yè)技能，這些對學生們的日后就業(yè)具有非常重要的影響和作用。所以對于地方高校而言，如果地方高校自身的專業(yè)特色比較明顯，那么學生們與其相對應的職業(yè)發(fā)展傾向也會比較突出。但是在對實際情況進行分析的時發(fā)現(xiàn)，要想實現(xiàn)培養(yǎng)特色，仍然存在一定的難度。如果培養(yǎng)特色相對比較突出的時候，那么對于學生而言，其自身的發(fā)展路徑就會呈現(xiàn)出一種多元化的狀態(tài)。例如西安石油大學的國際注冊會計師ACA（會計學）是學校特色培養(yǎng)之一，采用“學歷+證書”的培養(yǎng)方式，充分發(fā)揮英格蘭及威爾士特許會計師（ICAEW）的國際平臺和學校的會計學教學優(yōu)勢，培養(yǎng)具有國際視野的應用性會計人才，通過這種方式可以最大限度保證學生們在整個高校學習過程中的生活更加豐富，同時還可以對一些多元化的學科有所接觸和了解，對多元化職業(yè)的發(fā)展傾向也可以進行更加深入的了解和分析。比如高校在日常教育教學過程中，可以根據(jù)實際要求，提出雙創(chuàng)教育、合作辦學等各種不同類型的方式，這樣可以保證高校自身的培養(yǎng)特色得到有效發(fā)揮。

二、樹立高校品牌，解決招生困境的有效對策

（一）專業(yè)特色的創(chuàng)新

高校在對人才進行招收和吸引的時候，最有效的措施和方式之一就是樹立高校品牌，將地方高校自身的專業(yè)特色充分發(fā)揮出來。與此同時，在整個招收過程中還要將學生們的未來職業(yè)發(fā)展傾向進行有效的突出。如果地方高校自身的專業(yè)特色比較突出，那么與其他高校相比，就會有明顯的優(yōu)勢?？忌趯@些地方高校進行觀察和對比分析的時候，哪一所地方高校有明顯的優(yōu)勢特點就可以一目了然，通過這種方式也可以將大眾的專業(yè)思維模式逐漸轉(zhuǎn)變成為具有特色化特征的選擇路徑。對于考生而言，這種高考志愿選擇方面的變化，通常情況下都是直接由高校的專業(yè)特色發(fā)展成果逐漸轉(zhuǎn)變而成，其實并不是單純指對一些專業(yè)名稱的理解。也就是地方高校在對其自身的專業(yè)特色進行創(chuàng)新和落實的時候，必須要結(jié)合實際情況，最大限度保證其在學科的整體應用過程中可以實現(xiàn)創(chuàng)新、實用，滿足招生過程中提出的個性化要求。

通常情況下，要想實現(xiàn)專業(yè)特色的突出，就必須要結(jié)合實際情況，采取有針對性的措施，實現(xiàn)對專業(yè)教學內(nèi)容實用度的有效評價。對于地方高校而言，在突出專業(yè)特色時，最有效的方式就是對其進行不斷的創(chuàng)新和優(yōu)化，一般在達到一種比較新穎的高度之后，對學生們的職業(yè)發(fā)展、深造需求等可以起到優(yōu)化作用，例如本碩分流培養(yǎng)、大類招生分流培養(yǎng)、專業(yè)的國際化培養(yǎng)等，體現(xiàn)“寬口徑、厚基礎(chǔ)”的培養(yǎng)理念，促使學生們的綜合素質(zhì)得到有效提升等，這些都是對地方高校是否可以凸顯出專業(yè)特色的主要衡量標準之一。

（二）辦學特色的創(chuàng)新

地方高校在專業(yè)特色發(fā)展過程中，可以通過專業(yè)特色吸引到更多具有同類型專業(yè)傾向的考生。但是這些考生在對自己的具體專業(yè)進行選擇的時候，仍然處于比較迷茫的狀態(tài)，所以對于一些自身綜合素質(zhì)相對比較高的考生而言，在對地方高校進行選擇的時候，將重點放在了地方高校是否具有非常良好的辦學特色方面。地方高校如果具有非常良好的辦學特色，那么學生們即便是選擇了自己興趣度并不是很高的專業(yè)，那么也可以在高校給予的共享資源當中進行學習。通過自主學習的方式，不僅可以強化自己的知識，而且還可以實現(xiàn)不斷的深造，甚至還有可能會實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展。學生們在學習過程中的主動性和積極性，更多的是掌握在學生們的手中，只有保證辦學特色的體現(xiàn)，與學生們的價值觀、人生觀等進行有效銜接，才能夠為學生們提供良好的學習場所。

（三）學科專業(yè)布局的優(yōu)化

社會發(fā)展對人才的需求是多樣化的，高校大眾化發(fā)展也呈現(xiàn)出階段性的特點，學校應當重視和反思當前的人才培養(yǎng)特色，調(diào)整和細化各專業(yè)的培養(yǎng)優(yōu)勢，鞏固傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)，發(fā)展新興特色專業(yè)，建立專業(yè)淘汰機制，吸引更多優(yōu)質(zhì)生源報考。結(jié)合學科和專業(yè)的辦學特點、師資水平、辦學條件、就業(yè)前景以及報考情況，根據(jù)國家和上級部門的相關(guān)要求，積極調(diào)整分省分專業(yè)計劃。

（四）招生宣傳工作的專業(yè)化

近年來，新媒體的發(fā)展和普及為更好地實現(xiàn)招生宣傳工作提供了有利的平臺和渠道，各高校通常采用報考指南、宣傳海報、宣傳折頁、宣傳單頁等招生宣傳材料和媒體視頻等形式的招生宣傳，以西安石油大學為例，學校日常以招生微信公眾平臺、微博、今日頭條、百度貼吧、求學寶等招生咨詢平臺發(fā)布學校及專業(yè)信息，通過院系走訪中學，志愿者回歸母校等形式進行招生宣傳，但是在當前新高考改革的形勢下，這些招生宣傳的形式依然存在只著重于介紹與宣傳學校的整體概況，專業(yè)的介紹和特點不夠突出，招生宣傳隊伍專業(yè)化不強等問題。

學校應該通過專家講座、學生宣傳、院系走訪及全員參與等形式建立一支結(jié)構(gòu)合理、主人翁意識強的專業(yè)化招生宣傳隊伍，更加突出學校的專業(yè)優(yōu)勢及辦學特色。

三、結(jié)論

新高考改革背景下，可以打破地方高校在招生時傳統(tǒng)的局限性和單一性。同時，為了吸引更多生源，同時還要提高自身的優(yōu)勢，凸顯自身特色，樹立品牌效應，積極采取有針對性的措施，對自己的辦學特色進行創(chuàng)新，吸引更多優(yōu)質(zhì)的生源。