沈 霞，范堯明

（沙洲職業(yè)工學(xué)院，江蘇 張家港 215600）

實(shí)驗(yàn)室不但是理論知識(shí)的實(shí)踐場(chǎng)所，還承擔(dān)著創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)重任，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理是目前的一項(xiàng)重要課題。

1 實(shí)驗(yàn)室在高職院校創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的地位與作用

高職院校是我國(guó)教育中的一個(gè)重要分支，定位是技能型、綜合型人才培養(yǎng)，尤其是工業(yè)時(shí)代發(fā)展為主的今天，企事業(yè)單位對(duì)技能型綜合性人才的需求越來(lái)越高，高職院校的作用越來(lái)越大。所以，實(shí)驗(yàn)室在高職院校創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的地位是非常高的，高職院校的實(shí)驗(yàn)室是鍛煉人才、培養(yǎng)技能的最好場(chǎng)所。各種主要的教學(xué)儀器設(shè)備和資源都集中在實(shí)驗(yàn)室，就好比將各個(gè)行業(yè)的加工工廠濃縮到一起，直觀、形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前。學(xué)生所需要培養(yǎng)的技能正是實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)實(shí)寫(xiě)照，自己就在主戰(zhàn)場(chǎng)，教師就是最親密的陪伴者，給予他們最大的指導(dǎo)。紡織專(zhuān)業(yè)是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的知識(shí)體，學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)得到實(shí)踐鍛煉，從陌生到熟悉，再到升華、創(chuàng)新。實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備資源給了學(xué)生最大的源泉，實(shí)驗(yàn)室便成了學(xué)生激發(fā)創(chuàng)新潛能的戰(zhàn)場(chǎng)，理論知識(shí)和實(shí)踐鍛煉在這里得以碰出火花[1]。

2 創(chuàng)新人才培養(yǎng)下高職院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

高職院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)首先是從社會(huì)發(fā)展的角度出發(fā)，社會(huì)需要什么，學(xué)校就應(yīng)該投入什么。其次是從學(xué)生的角度考慮，學(xué)生才是使用的主角，學(xué)生使用實(shí)驗(yàn)室的時(shí)間夠不夠，如何開(kāi)放才能真正發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的作用是值得探討的問(wèn)題。

2.1 強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室建設(shè)投入

首先，要做好一定的規(guī)劃，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室資源整合，合理布局。例如以相近的紡織專(zhuān)業(yè)為基礎(chǔ)、以學(xué)生的人數(shù)為目標(biāo)、以使用的頻次做分析，通過(guò)大數(shù)據(jù)的采集進(jìn)行資源配置優(yōu)化，克服分散投資、重復(fù)購(gòu)置等現(xiàn)象，也杜絕了實(shí)驗(yàn)設(shè)備資源不能共享的問(wèn)題[2]，可以全面集中資金進(jìn)行有計(jì)劃的設(shè)備更新，提升學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的裝備水平。所購(gòu)的設(shè)備既能滿(mǎn)足學(xué)生的使用需求，又能做到不浪費(fèi)，發(fā)揮資源的使用效益。其次，強(qiáng)化重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)投入。每一個(gè)高職院校都有其自身的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，在實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)投入中，應(yīng)做到重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)投入，一方面要爭(zhēng)取中央、省市與社會(huì)對(duì)有特色、出成果、效益高的核心實(shí)驗(yàn)室的大力支助，另一方面強(qiáng)化和國(guó)外知名職業(yè)院校的合作，借鑒他們的成功經(jīng)驗(yàn)，利用自身的優(yōu)勢(shì)，包括人才集中優(yōu)勢(shì)、知識(shí)密集型優(yōu)勢(shì)以及高科技的技術(shù)實(shí)力優(yōu)勢(shì)，建立科研水平領(lǐng)先的核心學(xué)科實(shí)驗(yàn)室，并對(duì)非專(zhuān)業(yè)的采取粗放化非主要專(zhuān)業(yè)的設(shè)備構(gòu)建。最后，提升實(shí)驗(yàn)室技術(shù)力量。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的投入不但是硬件設(shè)備的投入，而且要做好軟實(shí)力的投入：實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)投入，打造一批高水平的科研和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員。一方面，學(xué)校應(yīng)花重金引進(jìn)、培養(yǎng)一批優(yōu)秀的青年碩士、博士、副教授、教授進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，擔(dān)任實(shí)驗(yàn)室教學(xué)工作，增加實(shí)驗(yàn)室的含金量，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)帶頭隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的有機(jī)形成。另一方面，安排一些青年教師進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室人員隊(duì)伍，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室知識(shí)的教學(xué)工作的學(xué)習(xí)，同時(shí)完善實(shí)驗(yàn)室人員隊(duì)伍的知識(shí)結(jié)構(gòu)、職稱(chēng)結(jié)構(gòu)，提升35歲以下的青年人數(shù)，活躍實(shí)驗(yàn)室人員隊(duì)伍。

2.2 擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放時(shí)間，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)

學(xué)生在學(xué)校開(kāi)設(shè)的紡織專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)課程上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，由于時(shí)間有限，存在學(xué)不透、鍛煉不足等方面的問(wèn)題，對(duì)于想學(xué)習(xí)研究的同學(xué)，因?yàn)闆](méi)有實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放，學(xué)習(xí)上會(huì)存在過(guò)多的遺憾，不斷從理論知識(shí)中找答案，長(zhǎng)此以往就會(huì)表現(xiàn)出理論知識(shí)深厚但實(shí)踐知識(shí)欠缺的惡性循環(huán)現(xiàn)象。擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放時(shí)間，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)是高職院校所必須要長(zhǎng)期進(jìn)行的一項(xiàng)利好工作。盡量做到全天候開(kāi)放，如果有特殊需求的項(xiàng)目和特殊需求的學(xué)生，可以延長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的時(shí)間，盡量滿(mǎn)足師生的需求。從開(kāi)放的內(nèi)容與形式上看，可以是學(xué)生想重新做的實(shí)驗(yàn)，也可以是學(xué)生沒(méi)有做過(guò)想補(bǔ)做的實(shí)驗(yàn)。如果是學(xué)生想要重新做的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)室教師應(yīng)問(wèn)學(xué)生什么地方不同，并給予一定的分析講解，然后針對(duì)問(wèn)題點(diǎn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這樣的好處是節(jié)省時(shí)間、節(jié)約材料，明確問(wèn)題的著陸點(diǎn)，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)質(zhì)量。但是這兩種實(shí)驗(yàn)開(kāi)放的內(nèi)容和形式都比較單一，不利于學(xué)生興趣的培養(yǎng)，教師還可以按照學(xué)生的想法與目的，設(shè)計(jì)別樣的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師在一旁進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的輔助工作，完善實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。實(shí)驗(yàn)室全天候開(kāi)放，人員流動(dòng)自然非常大，增加了管理難度有必要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的管理。

2.3 強(qiáng)化校企合作

校企合作是學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的另一種開(kāi)拓方式，也可以說(shuō)是實(shí)驗(yàn)室的一種更完善的形式。企業(yè)處在市場(chǎng)的前沿，他們的東西都是以市場(chǎng)為導(dǎo)向的資源設(shè)備，學(xué)校更新資源設(shè)備往往沒(méi)有企業(yè)及時(shí)，也沒(méi)有企業(yè)完備。學(xué)校應(yīng)爭(zhēng)取外部資源加入，強(qiáng)化和社會(huì)企業(yè)的合作，尤其是與學(xué)校專(zhuān)業(yè)相對(duì)應(yīng)的企業(yè)開(kāi)展合作、共建實(shí)驗(yàn)室或?qū)嵙?xí)基地等，優(yōu)化實(shí)踐環(huán)境。在校企合作過(guò)程中，企業(yè)提供給學(xué)生的實(shí)習(xí)崗位是有限的，而且學(xué)生對(duì)知識(shí)技能并不熟悉，也會(huì)降低企業(yè)的工作速度，學(xué)校在安排學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)，應(yīng)該要考慮到企業(yè)的實(shí)際情況，分批次、分學(xué)生差優(yōu)安排進(jìn)入企業(yè)的崗位，在不影響企業(yè)的工作進(jìn)度的同時(shí)，提升企業(yè)的效率。差優(yōu)的學(xué)生應(yīng)該是優(yōu)生和差生數(shù)量相同進(jìn)入，如每次都是2名優(yōu)生和2名差生，優(yōu)生可以帶動(dòng)差生，同時(shí)也可以激勵(lì)差生，不影響企業(yè)的進(jìn)度。校企合作的目的就是一個(gè)雙贏的結(jié)果，是實(shí)現(xiàn)企業(yè)效益、學(xué)生價(jià)值的一個(gè)過(guò)程。

3 創(chuàng)新人才培養(yǎng)下高職院校實(shí)驗(yàn)室的管理

3.1 建立信息化的實(shí)驗(yàn)室數(shù)據(jù)庫(kù)，提升日常管理工作效率

高職院校構(gòu)建信息化實(shí)驗(yàn)室數(shù)據(jù)庫(kù)主要是把實(shí)驗(yàn)室的資料和數(shù)據(jù)有效整合，借助實(shí)驗(yàn)室資產(chǎn)管理軟件，尤其是當(dāng)前新開(kāi)發(fā)的基于二維碼技術(shù)的實(shí)驗(yàn)室資產(chǎn)管理軟件進(jìn)行信息化管理。該軟件只需要實(shí)驗(yàn)室管理人員登錄到系統(tǒng)，里面有登錄頁(yè)面、功能選擇頁(yè)面、資產(chǎn)添加頁(yè)面和數(shù)據(jù)庫(kù)維護(hù)頁(yè)面。在系統(tǒng)中，管理員能實(shí)現(xiàn)資產(chǎn)信息的添加、修改、查詢(xún)和資產(chǎn)標(biāo)簽的生成。標(biāo)簽上還記錄了一定的關(guān)鍵信息便于閱讀，而且能夠知道資產(chǎn)的大致情況，這和傳統(tǒng)標(biāo)簽不一樣，如果用戶(hù)還需要了解具體信息，可以借助手機(jī)APP掃描二維碼，就能非?？旖莸孬@得詳細(xì)信息。所以，信息化技術(shù)的利用是未來(lái)的一大趨勢(shì)。將來(lái)，隨著素質(zhì)化教育的提升，存在更強(qiáng)的個(gè)性化教育，實(shí)驗(yàn)室服務(wù)除了面向更多的師生，服務(wù)于不同的專(zhuān)業(yè)，更加多樣的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，還會(huì)針對(duì)不同的個(gè)體開(kāi)展個(gè)性化的實(shí)驗(yàn)需求。借助實(shí)驗(yàn)室資產(chǎn)管理軟件，就能輕松解決實(shí)驗(yàn)室的日常管理，提升管理效率。

3.2 實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備日常管理維護(hù)

實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備使用頻率的增加，損耗也會(huì)進(jìn)一步加劇，應(yīng)做好日常的維修、維護(hù)和保養(yǎng)。在機(jī)械設(shè)備方面，要做到經(jīng)常清潔、潤(rùn)滑、防潮、防銹、防塵、防腐等方面的維護(hù)保養(yǎng)；在電子儀器設(shè)備方面，對(duì)于常用的設(shè)備要及時(shí)檢查，出現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)處理，如果有損壞的要做好記錄，便于及時(shí)地采購(gòu)補(bǔ)寄。對(duì)于一些不常用的電子儀器設(shè)備，除了要做到定期清潔、除塵，防止元器件受潮損壞外，還要部位檢測(cè)、性能檢測(cè)，確保儀器設(shè)備處在良好的狀態(tài)以及采取定期通電工作，確保數(shù)據(jù)或程序處于穩(wěn)定狀態(tài)，故障率才會(huì)減少。例如紡織實(shí)驗(yàn)室的單紗強(qiáng)力機(jī)、做剝離頂破試驗(yàn)使用的萬(wàn)能材料試驗(yàn)機(jī)，全自動(dòng)電子配色儀，實(shí)驗(yàn)室的使用頻率并不高，如果機(jī)械部分的絲杠沒(méi)有經(jīng)常上油保養(yǎng)，設(shè)備就會(huì)發(fā)生故障，影響學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)工作。

3.3 構(gòu)建科學(xué)的實(shí)驗(yàn)室管理制度

實(shí)驗(yàn)室使用頻率的增多，各種問(wèn)題就會(huì)暴露出來(lái)，如果沒(méi)有一定的制度約束，就會(huì)影響實(shí)驗(yàn)室的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。為確保實(shí)驗(yàn)室的高效穩(wěn)定運(yùn)轉(zhuǎn)，需要細(xì)化不同的管理制度，包括實(shí)驗(yàn)室規(guī)則、衛(wèi)生制度、劇毒易燃易爆物品保管應(yīng)用制度、精密儀器設(shè)備管理制度、人事管理和責(zé)任制等。例如崗位責(zé)任制，做到誰(shuí)管理誰(shuí)負(fù)責(zé)，對(duì)于日常使用的儀器設(shè)備，應(yīng)根據(jù)其特征和標(biāo)準(zhǔn)定制一定的維護(hù)措施，使得維護(hù)工作有章可循、有規(guī)可依，并做到認(rèn)真落實(shí)，如果出現(xiàn)維護(hù)問(wèn)題責(zé)任一追到底，真正實(shí)現(xiàn)儀器設(shè)備的保養(yǎng)維護(hù)常態(tài)化、制度化。

4 結(jié)語(yǔ)

高職院校實(shí)驗(yàn)室作為創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要陣地，在建設(shè)和管理上應(yīng)該緊隨時(shí)代發(fā)展步伐，對(duì)應(yīng)用過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)克服，不能墨守成規(guī)，才能使得高職院校實(shí)驗(yàn)室的功能發(fā)揮得更好。